第049章 教授反被教育

　　江小白氣定神閑，笑容恬淡，他不急不緩地道：

　　“張教授，關(guān)于《后出師表》并不是諸葛亮的作品。我是有具體證據(jù)的。

　　首先，陳壽修《三國志》，以及編纂《諸葛亮集》，他在資料的取舍上一定是經(jīng)過了很多考據(jù)和斟酌的，畢竟這是極其重要的史料，可為什么，偏偏沒有把《后出師表》收錄在作品中呢，張老師，您考慮過么？”

　　“喲，還真不是信口胡說哈?！睆埓笥滦α耍缓蠼忉尩溃?p>　　“陳壽修史編集在對史料的分析和考據(jù)上，就如你所言，他一定是經(jīng)過慎重考慮并仔細斟酌的。但你忽略了一點啊，孩子啊，《三國志》在內(nèi)容上是并不特別詳細和完整的。

　　《武帝紀》你看過么？《諸葛亮傳》和《武帝紀》相較，《諸葛亮傳》就簡略了非常多。就比如伐吳、南征、八陣、渭南之戰(zhàn)這些本應詳細記載的內(nèi)容，陳壽都一筆帶過，甚至沒有任何記載。這是第一種可能，這個你了解么？”

　　江小白點點頭：“您繼續(xù)說?！?p>　　張大勇繼續(xù)道：“還有第二種可能，陳壽編《諸葛亮集》，你知道他是以什么為主要依據(jù)么？”

　　江小白道：“是司馬氏從cheng都接收運回luo陽的蜀漢政府檔案。”

　　“呦，沒想到你還真知道啊！”張大勇大喜，緊接著又略顯遺憾地道，“可惜你只知其一不知其二啊，這個檔案經(jīng)公元264年鐘會兵變后就已經(jīng)不完整了。

　　所以說啊，關(guān)于你的這個觀點，為什么陳壽沒收錄《后出師表》，第二種可能就是，在當時的環(huán)境下有極大可能性暫時遺失了。

　　這是兩種可能性。不過你勇敢質(zhì)疑權(quán)威的精神，我必須給你點個贊?！?p>　　“謝謝點贊，關(guān)于《后出師表》是偽作，我的第二個證據(jù)是——”

　　“還有第二個？說說看?！睆埓笥碌男老玻侄嗔艘环?。

　　他優(yōu)哉游哉地從包里拿出他的保溫杯，給自己倒了一杯茶，細細地品味茶水，靜靜地聽著后輩侃侃而談。

　　和年輕人交流，他喜歡這種從容不迫的鼓舞引領(lǐng)式教學的感覺。

　　江小白繼續(xù)道：“《后出師表》所陳述的很多歷史事件，是與史實并不相符的。

　　我舉幾個例子，它所陳述的曹操的幾次敗北，比如‘困于南陽、險于烏巢、危于祈連、僵于黎陽、幾敗北山、殆死潼關(guān)?！谶@其中，史書只記載了南陽、烏巢、潼關(guān)的幾次危機，其他的‘危于祈連、僵于黎陽、幾敗北山’，在史實上也是找不到確切依據(jù)的。

　　還有，《后出師表》中說‘劉繇、王朗各據(jù)州郡，連年不征不戰(zhàn)，坐使孫策據(jù)有江東’，這一點，和史書所記載的也不吻合。

　　這是我的第二個證據(jù)。”

　　張大勇的眉頭跳了跳，他突然很開心，他萬萬沒想到這個孩子竟然這么酷愛歷史。

　　現(xiàn)在的孩子，除了打游戲就是吃喝玩樂，只要不讓他們學習，他們樣樣在行。像眼前這個孩子這樣熟讀歷史，并能從自己的視角來分析正誤的太少見了。

　　坦白地說，可以用鳳毛麟角來形容這個孩子了。

　　張大勇特別愿意和這樣的孩子交流，并指正他們。

　　沒來之前，他是對教江小白發(fā)自內(nèi)心地抵觸的，但是現(xiàn)在，他特別喜歡這個小伙子。

　　誰都想自己的學生聰明積極上進，這樣老師教著也開心愉悅。

　　張大勇的聲音，因此更加洪亮了一些，“好，非常好。那我給你解釋一下，為什么《后出師表》中的內(nèi)容，跟史料不相符。這在史學上，我們可以解釋為史書缺載或誤載。

　　因為你現(xiàn)在還只是處于初步涉獵文史的階段，所以這點你也不清楚。其實在史學界，有數(shù)不勝數(shù)的缺錄和錯誤，這個是完全正常的現(xiàn)象。

　　而且相同的歷史事件，在當時和在后世就會被人們冠以不同的叫法，敵、我、友各方對這一事件的命名也可能并不一致。

　　你就說‘甲午戰(zhàn)爭’吧，在敵國被稱為‘日清戰(zhàn)爭’，在西方被稱為‘第一次華日戰(zhàn)爭’。

　　甚至于，有些歷史事件會被寫史者有意遺漏甚至刻意回避不提。

　　這就能解釋通，為什么《后出師表》與史料有所出入了。

　　尤其是，《后出師表》中‘逼于黎陽’這一事件，容易被大家當做是曹操與袁紹的官渡之戰(zhàn)，不過《后出師表》已經(jīng)寫了‘險于烏巢’，這明顯是重復的，再比如說……

　　所以啊，你這個第二個證據(jù)，也站不住的?！?p>　　江小白依舊特別淡定，氣定神閑，他笑而不語，絲毫不打斷張大勇的表述。

　　張大勇隱隱覺得哪里不對，卻又說不出來。

　　他沒見過這樣的孩子啊，那些特別有才華的孩子都很自負，如果你去指正他的錯誤時，他不等你說完，就得跟你爭得急頭白臉的。

　　不過這孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，完全是一種笑看風云起的感覺，他不爭不搶，從容不迫。

　　江小白笑道：“那我說說第三點吧?！?p>　　“還有第三點？你說?！睆堉魅巫绷松眢w，茶水也放下了，表情也嚴肅了，他突然變得認真了起來。

　　“《后出師表》中出現(xiàn)了史料中并未出現(xiàn)過的人物，表中所道，‘然喪趙云、陽群、馬玉、閻芝、丁立、白壽、劉郃、鄧銅等及曲長、屯將七十余人。’

　　這里面提及的人物，除了‘閻芝’外，陽群馬玉等人全部都是史實上并未出現(xiàn)過的人物。

　　所以，我懷疑這是《后出師表》偽作的創(chuàng)作者虛構(gòu)出來的人物?！?p>　　“這個，其實吧，三國歷史是我國歷史內(nèi)容中的重大板塊，那涉及到的有頭有臉的人物千千萬萬，也不可能每個人都出現(xiàn)在史料上吧？”張大勇說這話的時候，突然覺得自己多少有點兒心虛了，有些牽強了。

　　江小白依舊看著他，雙眸清冽又平和，看得張大勇心里莫名發(fā)慌。

　　直到耐心聽完后，江小白起身找了個碗，將張大勇的茶水倒給了自己一些，從容不迫地喝著茶。

　　反倒是張大勇，這茶已經(jīng)喝不下去了，他又連忙補充道：“就比如說蜀國的吳壹，他是劉備的大舅子，官拜車騎將軍這一要職，都沒有正式立傳，就別說他人了。江小白你說對不對？”

　　“那好，我的第四點是——”

　　“還有第四點？”

　　“嗯！我相信您一定注意到了，關(guān)于趙云去世年代的記載，在《三國志·趙云傳》和《后出師表》中，其記載是不一致的。

　　第一次北伐是公元228年1月，而趙云出箕谷不利被貶時間是在當年6月份左右，因此我們可以得出一個結(jié)論，趙云去世時間應該介于當年的7月份和11月份之間。

　　但是《趙云傳》里所記載的，趙云則是建興七年去世的，也就是公元229年?！?p>　　“其實吧，只差了1年而已，相隔并不是很久遠。

　　類似的時間出入，在史書上也是非常普遍的。并且蜀國是沒有史官的，我猜測陳壽寫趙云去世的時間，很可能是參考了訃告？”

　　“哦！”江小白微微點頭，依舊不做任何反駁，繼續(xù)道：“那我說說我的第五個點?！?p>　　“還有第五點？”張大勇瞬間站起來了。

　　……

　　“還有第六點？”張大勇疲于應對。

　　……

　　“還有第八點？”張大勇腦袋嗡地一聲。

　　……

　　“還有第12點？”

　　……

　　“還有了么？”

　　“沒了，一共就這12點證據(jù)?！苯“子趾攘艘豢诓?，道，“您這茶，有些涼了啊，保溫杯效果不太好！”

　　張大勇的心啊，也跟著拔涼拔涼的。

　　這么多年了，在和年輕學者的交流中，都是他引領(lǐng)著年輕人去思考，而現(xiàn)在對方竟然反客為主，他頭一次有一種被別人牽著鼻子走的感覺。

　　不對，眼前這位連年輕學者都算不上啊，他還只是個高三的學生，一個被雇主稱為荒于學業(yè)的學生。

　　這確定，荒于學業(yè)？

　　而且這個學生所羅列出來的12條論證《后出師表》為偽作的論點，如果仔細研究分析的話，的確都是《后出師表》客觀存在的爭議問題。

　　雖然每一條單拎出來都可以被合理反駁，但他竟然連續(xù)反駁了12條，他突然有了一種他正在狡辯的感覺，有一種為《后出師表》強行洗白的感覺。

　　“你，你還有什么想補充的么？”張大勇再也沒有了大學教授的昂揚姿態(tài)，語氣都變?nèi)趿艘恍?p>　　“關(guān)于這12個證據(jù)，我沒什么想補充的了。我只羅列證據(jù)，不做任何理論發(fā)揮，不進行任何推斷，絕不妄自分析。這是我的治學態(tài)度，”江小白重重地說出六個字，“只講客觀證據(jù)！”

　　張大勇瞬間怔在了原地。

　　不做任何理論發(fā)揮？這諷刺誰呢啊？

　　不進行任何推斷，這又諷刺誰呢?。?p>　　還有絕不妄自分析……

　　這是，每一句話都在針對他么？

　　這小伙拿出一條確切的證據(jù)證實《后出師表》為偽作，他就用“有這個可能性”來反駁。

　　這小伙再拿出一條證據(jù)，他還用“也許存在這樣一種情況”來反駁。

　　他連續(xù)拿出了12條確鑿的證據(jù)來證明《后出師表》為偽作，而他這個大學教授，竟然反駁的理由全是各種推測猜想！

　　一邊是確鑿無疑的證據(jù)，一邊是猜想和推斷。這就好比一起兇殺案，明明找到了12條定罪的證據(jù)，自己偏要腦補出各種可能性去依次反駁這12條證據(jù)，試圖為罪犯開脫。

　　比如說監(jiān)控拍到罪犯帶刀進了監(jiān)控死角，然后受害人掛彩跑了出來。而自己卻推斷地說：受害者逃出來的時候身上的傷，有受害者搶過罪犯的刀進行自殘的可能性。

　　這……不特么是詭辯么？不特么是胡攪蠻纏式的反駁么？

　　如果一條兩條地反駁還說得過去，可是他剛剛反駁了這小伙12條證據(jù)??！

　　張大勇抬起頭看著江小白，江小白依舊特別淡然地看著他。

　　這一世不存在新考據(jù)學，在前世，《后出師表》系偽作是新考據(jù)學的經(jīng)典案例之一。

　　張大勇的臉，突然紅了！

　　在文史學方面的辯論上，他敗了。

　　著名文史學者的他，敗了，而且敗給了一個高三學生。

　　他不僅僅敗在了辯論上，還敗在了態(tài)度上！

　　江小白剛剛對他的態(tài)度，不就是他對待他本科生的態(tài)度么。

　　他教育本科生的時候，也是習慣于先拋出個問題，然后靜靜地聽著學生的完整陳述，最后再進行針對性解答。

　　而江小白呢，他也拋出證據(jù)，然后靜靜地聽著自己的完整反駁，跟自己對待自己本科學生的態(tài)度如出一轍。

　　唯一不同的是，自己會進行針對性地解答。而江小白并沒有任何結(jié)束陳詞，而是依舊靜默地看著自己反芻并領(lǐng)悟。

　　我的天，今晚究竟是我來教他來了，還是他給我上課來了？

　　他想到了三無，那個才華驚九州的亙古奇才。

　　他又看著眼下的高中生，這個能辯倒自己的奇才。

　　2021年這是怎么了，怎么有特殊才華的人一個接一個地往出蹦？

　　華國文藝復興的序幕，難道真要被三無他們拉開了么？