不得不說，李文的進步是十分驚人的。
數(shù)學水平逐漸達到了接近班級上限（李一政）的地步，而其他科目，也走在了只要花時間就能提升的快車道上。
現(xiàn)在，李文要著手解決化學上的問題了。只要解決了這個問題，李文就能成為六大學科沒有短板的【六邊形戰(zhàn)士】
但解決化學上的問題，絕非一日之功。
雖然李文在化學學習上已經有了理論的指導，同時他的學習能力也已經很強了，但實踐起來還是很困難的。
化學知識點的記憶并不簡單。即使是類似于各類物質的顏色，性質，保存方式的簡單粗暴的基礎知識，記憶起來也并不比英語單詞容易。
而涉及到化學方程式，實驗儀器，操作流程的知識點，更是復雜又容易混淆。
但這些都還不是李文遇到的最主要的難關。李文首先碰到的問題，竟然出現(xiàn)在了意料之外的地方上。
化學的前十道題考的都是對基礎知識的記憶。這類題目，李文一開始覺得還是很好解決的，只要好好背一下書就行了。
但漸漸的，結合教材和試卷的內容，李文發(fā)現(xiàn)，這類基礎題簡直比生物還要瑣碎。
而且更加令他難受的是，化學老師的教學思路與生物老師完全不同。
生物老師顯然對題目考察的仔細程度是有所預估的，所以認真的幫學生做好了基礎題的準備。
老師認為的試卷里可能考到的基礎部分，都一一劃了重點。還對平時月考考到的基礎知識，歷年真題里的基礎知識，做了一個匯總。
可化學老師就沒這么仔細了。
他強硬的認為前十道的基礎知識是學生自己就能掌握的，類似于常識的內容。
平時也很少講到這部分內容，而更喜歡講解一些有關操作流程，平衡移動的題目。
當然，化學比較好的同學實際上也是不需要老師講解，總結這部分內容的。
因為他們大多在學習化學的一開始就打下了不錯的基礎。然后會在一次次考試中，使基礎知識的掌握更加得牢固，并且補充自己之前沒復習過的內容。
如果用【滾雪球】來比喻化學好的學生的知識積累過程，那么李文現(xiàn)在的化學，就是一種積重難返的感覺了。
基礎知識他也努力去背，去掌握了，但是做新一張卷子的時候，總會有遺漏，不全面的地方。
李文感到十分苦惱。
與以往不同的是，這一次，李文直到最后也沒有發(fā)現(xiàn)什么【捷徑】，因為并不是什么東西的學習都是能靠天賦的。
白天的零碎時間大量去刷試卷的前十題，找到錯誤，總結。再去教科書上查找相關內容，補足漏洞。
晚上，抽出一個小時給化學，鞏固早上的內容，再對其做梳理，整合。也去記憶
基礎知識點的學習沒有什么捷徑可言。
從一開始面對題目的茫然失措，到后來的勉勉強強，再到最后的游刃有余。李文足足花了四天半的時間。
雖然看起來這并沒有過了多久，但這只是化學里最基礎的，要拿高分必須得掌握的內容，更何況李文現(xiàn)在的學習能力已經遠遠超過一般同學了。
周一，補完化學基礎知識的李文終于可以開啟后面部分的學習了。
“咦？”，刷著試卷后半部分的大題，李文驚喜的發(fā)現(xiàn)，在提高了化學基礎以后，自己的水平也好了不少。
很多以前推不出的物質，現(xiàn)在可以在推理前就有所預判；而一些在大題里考小知識點的填空，也不會再犯低級錯誤了。
沒想到誤打誤撞就解決了一半的困難，又驚又喜的李文決定一股作氣，解決掉化學這個心頭大患。
雖然明白了化學和數(shù)學是兩門思維模式完全不一樣的學科，但李文還是難以一下子就轉過彎來。
結合工業(yè)實際的推斷題，結合實驗流程的填空題，都給李文帶來了不小的麻煩。
而選擇的后五道也不是那么簡單的，靈活多變的題目，出題者奇怪的腦洞，總能給李文帶來不小的麻煩。
……
“呼.......，”放下手中的筆，李文長呼了一口氣。晚自修時，他決定限時做一張模擬卷來考察自己水平的變化。
對于前面的基礎題，李文做的確實絲滑了很多，給后面的題目帶來了更好的手感。
而最直接的好處就是，李文不但提高了基礎部分的正確率，還無形加快了自己的解題速度。
現(xiàn)在，李文能從容的在考試時間范圍之內寫完所有的題目，不過，有些極其詭異的題目還是蒙的。
“算了，”李文捂著自己的額頭，感覺有點微微發(fā)漲。
化學還真是一門完全不同的學科。不同于物理，數(shù)學的純理，不同于生物對文科和理科的雜糅，化學有他自己的難度。
即使耗費了很長的時間，李文也只不過是解決了自己，在基礎題上長期存在的問題罷了，對于那些十分古怪的化學難題還是一籌莫展。
對于這個結果，李文略微感到有些沮喪，但也并不強求。畢竟，這些天來化學的學習，也不算是在做無用功。
基礎知識的完全掌握，在分數(shù)上的體現(xiàn)是堅實而穩(wěn)定的，也是要學好化學的必經之路。
如果說，能做出那些怪題難題，就已經有大佬這么高的水平了話。那么，對于現(xiàn)在的李文，就算考起試來，應該也有班級里中上的水平，不見得會比李一政差。
“也許相對于其他學科，我化學上的積累還是不夠?！甭晕⒏械揭唤z無奈。對于化學這門課，現(xiàn)在也只能做些水磨功夫，靜觀其變了。
“只要我堅持學習，也許，有一天，我的化學自然而然就會到達最高的成績。”李文默默給自己下定了決心。
結束了一天的學習，回到家中。
化學的學習終于告一段落了，簡單的洗漱之后，李文只覺得精疲力盡，倒頭就睡。
連續(xù)幾天高強度的學習，終究是讓李文也有些學不動了。