張一士用手向后梳了一下頭發(fā)，算是把這些剪不斷理還亂的思緒通通丟掉，丟掉，以一個(gè)清清爽爽的精神狀態(tài)走進(jìn)教室。
早晨的教室就像早晨一樣“氛圍寧?kù)o”而“充滿活力”，“寧?kù)o的氛圍”是通過(guò)一部分同學(xué)一張張還沒(méi)睡醒的臉呈現(xiàn)出來(lái)的，那是一種會(huì)讓你產(chǎn)生“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的神奇氛圍；而“充滿活力”則是另一部分同學(xué)正在奮筆疾書，以最專注的狀態(tài)、最迅速的態(tài)度、最高效的效率趕作業(yè)。
張一士徑直走到自己的課桌旁，屁股還沒(méi)坐下，倪郝一邊忙不迭的幫張一士把他的單肩包取下來(lái)，一邊一臉著急的說(shuō)：“我的好哥哥啊，你今天咋那么不積極呢，來(lái)那么晚，哥幾個(gè)等你的作業(yè)等得花都謝了。”說(shuō)話間，旁邊不知何時(shí)已聚集起幾個(gè)男生，正在一臉“諂媚”又一臉焦急的等著抄張一士的作業(yè)。
張一士也知道自己今天來(lái)得有點(diǎn)晚，“耽誤”了這幾個(gè)“老主顧”同學(xué)的作業(yè)，也不廢話，三下五除二，迅速拿出今早要交的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、地理五科作業(yè)，不等他分發(fā)，也不用誰(shuí)組織，只用了0.01秒，倪郝等幾個(gè)男同學(xué)已迅速分配好作業(yè)，埋頭抄起來(lái)。
隨著一陣陣奮筆疾書的“刷刷”聲，夾雜著偶爾幾聲哈欠聲，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。
周一的第一節(jié)課是語(yǔ)文。學(xué)科有難易，尤其是高中，與初中相比，難度上那是有了質(zhì)的提升。張一士并不是每門課都拿手，都有“feel”，有的課上起來(lái)相比的確要吃力一些，但張一士一不害怕，二不排斥，他決不會(huì)偏科。雖然都愛(ài)，但難免有所偏愛(ài)，在所有課程中，語(yǔ)文算是張一士偏愛(ài)的學(xué)科。
所以每周一的早晨張一士都很期待。
好巧不巧，語(yǔ)文老師名叫俞聞達(dá)，似乎當(dāng)他叫這個(gè)名字開(kāi)始，他的一生就注定奉獻(xiàn)給語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)。他對(duì)語(yǔ)文這門課的態(tài)度就像他的名字發(fā)音“語(yǔ)文大”一樣，他覺(jué)得語(yǔ)文是一門既很基礎(chǔ)又很重要的“大學(xué)科”，其重要性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了高考賦予這門課的150分。私底下，同學(xué)們都叫俞聞達(dá)老師“大老師”。
“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是高中這一陣子的事，而是一輩子的事，而高中三年，是一輩子的關(guān)鍵時(shí)期?！边@是“大老師”經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，每個(gè)上過(guò)他的課的人都知道。
大老師對(duì)語(yǔ)文這么課癡迷而又虔誠(chéng)的態(tài)度，讓他的語(yǔ)文課蒙上了一層莊重而又神圣的色彩，這是其他任何一個(gè)語(yǔ)文老師無(wú)法超越的。其他的老師只是在講課，而他是在“傳道”，帶著“功成必定有我”的使命感和責(zé)任感，永遠(yuǎn)用心用情用力的對(duì)課堂上的每一個(gè)學(xué)生。不管同學(xué)們語(yǔ)文考試考了多少分，只要上過(guò)俞聞達(dá)老師的語(yǔ)文課，都會(huì)對(duì)語(yǔ)文這門課有一種肅然起敬的態(tài)度，這在更深層次上的確也在潛意識(shí)里提升了大家對(duì)人文素養(yǎng)的重視，在不斷成長(zhǎng)、成熟的歲月，不知不覺(jué)中熏陶和啟發(fā)著每一個(gè)人。
今天的語(yǔ)文課張一士聽(tīng)得格外入迷，講的是荀子的《勸學(xué)》。
作家k838Dm
斷更數(shù)年，終難割舍，再續(xù)前緣。