“鄭浪之，你好大的膽子！”
怒目圓睜的德王妃立即就呵斥了這么一句。
這已經(jīng)是相當(dāng)克制的一句了，要知道，鄭經(jīng)剛才所說(shuō)的那一句，是在詛咒大夏國(guó)要亡國(guó)，及德王府要完蛋，如此大逆不道的話(huà)，一傳出去是要被砍頭的。
鄭經(jīng)卻毫無(wú)畏懼。
“子曰：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)?！?p> 第一句應(yīng)對(duì)從他嘴里輕輕地蹦了出來(lái)。
“《周易·系辭》云：安不忘危，存不忘亡。是以身安而國(guó)家可保也。”
緊接著又來(lái)了一句。
“《論語(yǔ)義疏》亦云：人當(dāng)思漸慮遠(yuǎn)，防于未然，則憂(yōu)患之事不得近。”
第三句緊跟著又來(lái)了。
引經(jīng)據(jù)典地說(shuō)完這三句，他這才說(shuō)道：“王妃娘娘，這三句話(huà)的意思，是說(shuō)哪怕是治理天下的君主，也要目光遠(yuǎn)大，要居安思危，才能防患于未然，決勝于千里之外。”
說(shuō)完，他又一臉平靜地盯著腹黑娘娘。
德王妃：“……”
啊？圣賢書(shū)上有這幾句嗎？我怎么就知道一句“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”??？
原來(lái)我呵斥錯(cuò)了嗎？
她頓時(shí)就一臉窘迫。
但鄭經(jīng)并沒(méi)打算就此放過(guò)她，又說(shuō)道：“我之前說(shuō)過(guò)，一旦我來(lái)教，就難免會(huì)有瘋癲之語(yǔ)，娘娘若是擔(dān)心我會(huì)教壞小王爺，大可另請(qǐng)高明，我不教就是了?！?p> 德王妃：“……”
我好歹是德王妃，你又何必如此咄咄逼人？
陳蒨武一聽(tīng)卻急了：“不，我不要另請(qǐng)高明，老師最高明，我就要跟老師學(xué)?！?p> 德王妃：“……”
這臭小子，怎么關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)起哄？這不是弄得我下不來(lái)臺(tái)嗎？
見(jiàn)鄭浪之?dāng)[出了一副就此罷教的架勢(shì)，而自家兒子又急眼了，她不得不嘆了一口氣，道：“鄭先生，我錯(cuò)了，還請(qǐng)您繼續(xù)。”
滿(mǎn)場(chǎng)愕然。
陳蒨武：“……”
哇塞，竟然能讓我的腹黑娘親道歉，這老師實(shí)在是太厲害了！
他頓時(shí)滿(mǎn)臉膜拜樣。
連陳蒨文也暗暗咂舌。
在她的印象中，自己的這位娘親實(shí)在是厲害，平時(shí)很少見(jiàn)她說(shuō)錯(cuò)話(huà)，更是沒(méi)見(jiàn)過(guò)她跟誰(shuí)道歉，連自家那位滿(mǎn)腹詩(shī)文的王爺父親都有點(diǎn)懼怕她，可現(xiàn)在，她卻在給這無(wú)禮的家伙道歉了，這說(shuō)明什么？
說(shuō)明這無(wú)禮的家伙確實(shí)有學(xué)問(wèn)??！
“看到?jīng)]，這就是讀書(shū)的好處，讀書(shū)能讓你明理，明理就能在關(guān)鍵時(shí)刻以理服人，保住你的腦袋?！?p> 鄭經(jīng)終于又開(kāi)始了。
只不過(guò)這一開(kāi)口，卻是把剛才的事當(dāng)成了反面教材。
德王妃：“……”
還真是得理不饒人的家伙，竟然又拿我來(lái)當(dāng)反面教材！
“還遠(yuǎn)不止如此。”
也好在鄭經(jīng)又繼續(xù)了。
“你不要覺(jué)得，我之前的話(huà)是危言聳聽(tīng)，事實(shí)上，縱觀歷史，自魏晉以來(lái)，這天下的王朝，不分東南西北，持續(xù)的就沒(méi)有超過(guò)一百年的，長(zhǎng)則七八十載，短則三四十年，咱大夏朝若不能居安思危，也難免會(huì)面臨那一天?！?p> 但一開(kāi)口，又是有可能掉腦袋的瘋癲之語(yǔ)，只不過(guò)他一扯上史實(shí)來(lái)做支撐，讓德王妃聽(tīng)了哪怕不舒服，也不敢再出聲呵斥。
她擔(dān)心自己再陷入窘境。
“真若是有那么一天，你就會(huì)從衣食無(wú)憂(yōu)的德王府小王爺，就算能保住性命，也會(huì)變成無(wú)依無(wú)靠的普通百姓一枚，甚至是難民一個(gè)，若是沒(méi)有點(diǎn)謀生手段，真會(huì)連命都保不住?！?p> 鄭經(jīng)還在繼續(xù)。
“這就是讀書(shū)的好處。
“就好比說(shuō)我，因?yàn)樽x了書(shū)，哪怕我一無(wú)所有地脫離了滎陽(yáng)鄭氏，也能憑本事養(yǎng)活自己不說(shuō)，還能憑知識(shí)從容面對(duì)各種危機(jī)?！?p> 他又拿自己當(dāng)起了教材。
正面教材！
陳蒨武：“……”
好厲害，佩服至極！
德王妃：“……”
難怪這家伙膽子那么大，敢不顧一切后果來(lái)搭救鄭家小姐，原來(lái)是心中有學(xué)問(wèn)讓他有恃無(wú)恐。
徐玄機(jī)：“……”
想不到這登徒子，不僅有點(diǎn)學(xué)問(wèn)，還挺有膽魄。
“這說(shuō)明什么？”
鄭經(jīng)又開(kāi)始了這第一堂課的總結(jié)陳詞。
“說(shuō)明對(duì)人而言，說(shuō)明身份、地位、榮譽(yù)、財(cái)富這些東西，其實(shí)都是身外之物，有些你可能生而有之，但也有可能隨時(shí)被剝奪。
“唯有知識(shí)，一旦你學(xué)會(huì)了，就誰(shuí)也剝奪不了，能變成你真正安身立命的本錢(qián)?！?p> 打定收工。
第一堂課就此結(jié)束。
德王妃已聽(tīng)得是感慨萬(wàn)千。
她承認(rèn)，鄭浪之的言辭里，乍一聽(tīng)，確實(shí)有些大逆不道的話(huà)，極為不中聽(tīng)，可細(xì)細(xì)一琢磨，又有哪一句不是大實(shí)話(huà)？
就好比說(shuō)她那遠(yuǎn)在北華的親哥哥，之前先皇在世時(shí)，威武霸氣的鎮(zhèn)西王，等先皇過(guò)世，原來(lái)跟他不對(duì)付的新皇繼位后，還不是落了個(gè)虎落平陽(yáng)被犬欺的下場(chǎng)？
又比如說(shuō)，自魏晉之后，隨著中原大地的四分五裂，又有哪個(gè)王朝有過(guò)上百年的歷史？
這都是大實(shí)話(huà)啊！
這些大實(shí)話(huà)雖然不那么中聽(tīng)，可若是能教會(huì)陳蒨武，又豈不是利他一輩子？
身份、地位、榮譽(yù)、財(cái)富都是身外之物，唯有知識(shí)是剝離不了的安身立命之本！
這話(huà)太有道理了！
不愧是悟道高人！
這讓她忍不住暗暗贊嘆，這鄭浪之不僅是悟道高人，還尤其擅長(zhǎng)教人，她已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，別的先生，大多教的只是書(shū)本上的死知識(shí)，而這鄭浪之，教的卻是為人處世的道理。
若咱家陳蒨武是太子爺，在他的教導(dǎo)下，應(yīng)該能成為一個(gè)好皇帝吧？
她甚至都忍不住暗暗里想道。
這第一堂課，算是把她給徹底折服了，這也讓她打定了主意：一定要想方設(shè)法讓鄭浪之成為陳蒨武的正式老師！
這樣的老師實(shí)在是太難遇了，錯(cuò)過(guò)這一個(gè)，恐怕很難碰上第二個(gè)。
“好了，今天就學(xué)到這吧，跟我玩去?！?p> 目標(biāo)達(dá)成的鄭經(jīng)心滿(mǎn)意足地下了下課指令。
別以為他真是膽子大，有恃無(wú)恐地來(lái)說(shuō)那些既不中聽(tīng)又有可能掉腦袋的話(huà)，事實(shí)上，他之所以這么說(shuō)，是有相當(dāng)大的故意成分，而目的，則是針對(duì)腹黑娘娘的。
請(qǐng)我來(lái)教你家兒子，但卻又不放心，要跟著來(lái)督學(xué)？
這樣下去還讓我怎么教？
這才是他妄言妄語(yǔ)，來(lái)給腹黑娘娘上一課的真正原因。
想讓我教，那就得徹底信我，別想憑權(quán)勢(shì)來(lái)壓人，來(lái)干涉我的教學(xué)自由！
這才是他想在第一課達(dá)成的目的。
至于教中二少年，反倒不是什么事，關(guān)于為人處世的道理，就算是帶著他玩，他也可以隨時(shí)教。
現(xiàn)在，他又要帶他玩去了。
只不過(guò)今天的玩，他也是有不良居心的，那就是想借玩之機(jī)，來(lái)向清冷小道姑索取他應(yīng)得的報(bào)酬。
這清冷小道姑，在咱的提點(diǎn)之下破境了，但學(xué)費(fèi)卻還沒(méi)交。
該向她要債了！
近墨黑
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