一

　　我是個(gè)喜歡語文的女孩子，當(dāng)然也有一部分原因是因?yàn)閿?shù)學(xué)沒學(xué)好。

　　在這個(gè)用分?jǐn)?shù)說話的新時(shí)代里，我們都拼命的學(xué)習(xí)。所謂，學(xué)不死就往死里學(xué)，在我的中學(xué)時(shí)代可謂體現(xiàn)的淋漓盡致。

　　在高考制度選拔人才的制度下，我們都在努力的走過同一架獨(dú)木橋。新高考的來臨，是幸運(yùn)也是不幸，幸運(yùn)的是我們作為幸運(yùn)兒成為了新高考政策的首批經(jīng)歷者；不幸的是我們作為高中生成為了新高考政策的首批實(shí)驗(yàn)者。

　　而我作為新高考下的實(shí)驗(yàn)者亦或是“幸運(yùn)兒”，忐忐忑忑的選完了九十六個(gè)志愿。開啟了“喜歡語文”的女孩子的漢語言之旅，

　　原來漢語言文學(xué)專業(yè)并不是單純的語文，原來漢語言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。原來我以為的不只是我以為的，盡管如此我依舊愛上了這條文學(xué)之路，我愛上了圖書館各自安靜的氛圍，愛這書香四溢的書架，愛這文學(xué)的優(yōu)美......

　　二

　　進(jìn)入大學(xué)，我讀的第一本書亦是溫習(xí)的一本書--《小王子》，再次感受到了小王子一天看了四十三次日落的孤寂，而小狐貍終是沒有留住小王子想要去找玫瑰的心。

　　但是今天我想說的是另一本書--《文心》，老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間，工人和工人之間對(duì)學(xué)術(shù)的探討尤為讓人心生敬佩，對(duì)一個(gè)字兒，一個(gè)詞兒無微不至，每個(gè)情節(jié)都讓人從中體會(huì)出文學(xué)寫作的精髓要點(diǎn)。

　　文章中所描寫的課堂沒有今天的棍棒之下出高徒，有的只是耐心的講解耐心的引導(dǎo)，不僅讓他的學(xué)生愛上了他的課堂同時(shí)讓作為讀者的我愛上了他的課堂?！段男摹吩趲Ыo我文學(xué)寫作啟發(fā)的同時(shí)，也給我們推薦了許許多多的經(jīng)典著作，《康熙字典》、《經(jīng)籍纂詁》、《佩文韻府》、《人名大辭典》。

　　王仰之先生的那堂課，讓學(xué)生醍醐灌頂，而對(duì)我來說亦是激起了我對(duì)寫作的一腔熱血，作文，同吃飯、說話、做工一樣，是生活中不可或缺的一部分，作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴。我想是的，當(dāng)把寫作養(yǎng)成一種習(xí)慣，融入日常生活，記錄點(diǎn)滴，就像這篇《余謂文心》是創(chuàng)作的開始，是寫作的路上的起跑線，終點(diǎn)將是精彩而無止盡的。

　　三

　　讀書的方法在《文心》中亦有所提及，學(xué)會(huì)歸納和整理，循序漸進(jìn)，理解深刻些可拉近現(xiàn)實(shí)，生活中做哪件事都是一個(gè)寫作般的過程，急于求成往往會(huì)無功而返。

　　一本一本書，它就在那里，在那里等你去翻閱，整理歸納使你能更深入的了解一本書；一件一件事，它就在眼前，在前面等你去完成，循序漸進(jìn)使你能更完美的完成那份任務(wù)。

　　《文心》就像是一位好老師一般，它教我們寫作，給我們真知，我將帶著《文心》，帶著初心，堅(jiān)定地走下這條熱愛寫作的路。