第八章 身體的異樣

　　滴滴滴！滴滴滴！

　　床上呼呼大睡的李溫從被窩里伸出一只手，精準(zhǔn)的拍到鬧鐘的開(kāi)關(guān)。

　　…………

　　……

　　又瞇了會(huì)兒的李溫突然直起身子，揉了揉揉惺忪的睡眼，刷牙洗臉，穿上校服。

　　把鑰匙放進(jìn)書包后關(guān)上門，樓梯上飛快跳轉(zhuǎn)的李溫只覺(jué)得一覺(jué)醒來(lái)渾身輕松。

　　真的有種“脫胎換骨”的感覺(jué)，學(xué)校里家不算太近，大概有兩公里不到的距離，所以李溫需要六點(diǎn)半起來(lái)，七點(diǎn)之前就要到班級(jí)就坐。

　　去校的途中李溫回想著游戲里發(fā)生的一幕幕，嘗試引導(dǎo)體內(nèi)根本不存在的魔力。

　　自我安慰調(diào)侃了一下后，又是一個(gè)樂(lè)觀的少年郎，李溫曾在初中畢業(yè)后就找父母申請(qǐng)要一輛自行車。

　　父母每天都忙于自己的工作，自己走路去校的途中總會(huì)遇見(jiàn)幾個(gè)騎著自行車的同學(xué)，那速度是自己無(wú)論怎么奔跑也追不上。

　　母親居然答應(yīng)了，可到了晚上就是父親的一頓辱罵和推搡，李溫在臥室里清楚地聽(tīng)見(jiàn)母親小聲的抽泣。

　　自此李溫再也沒(méi)有問(wèn)父母索要過(guò)除了生活費(fèi)之外，任何一切東西。

　　可就在高一的校園生活如火如茶時(shí)，一個(gè)晴天霹靂讓李溫有點(diǎn)撐不住了。

　　“媽媽要走了，你要好好聽(tīng)話，知道沒(méi)有?！?p>　　母親的身影越行越遠(yuǎn)，沒(méi)有影視劇中的選擇項(xiàng)“跟媽媽還是跟爸爸”，自己就這么和父親捆綁了。

　　李溫真的好想和媽媽一走了之，而不是跟著這個(gè)酗酒，暴躁，賭牌又貧窮的父親。

　　母親會(huì)省吃儉用的給自己買一個(gè)生日蛋糕，父親不會(huì)，他寧愿用那份錢多抽幾盒煙，多喝幾口酒……

　　想到這里李溫甩了甩腦袋，現(xiàn)在自己有了新的動(dòng)力，在“眾生之門”里的“重生”，平等的掌控自己的命運(yùn)。

　　走進(jìn)教室，里面一如既往的無(wú)人，李溫找到自己的位置坐下，看來(lái)眼表才驚奇的發(fā)現(xiàn)自己居然只用了十分鐘不到？

　　自從自己開(kāi)始獨(dú)立生活后，成功嘗試了每種品牌的每種口味的方便面，至于代價(jià)嘛，身體要瘦弱一些，身高上也差強(qiáng)人意。

　　一個(gè)男高中生只有1m68，好像自從母親走了以后，就沒(méi)長(zhǎng)過(guò)了。

　　較弱的體質(zhì)步行兩公里變得有些費(fèi)勁，之前都要快二十分鐘，這次居然十分鐘出頭。

　　李溫立刻就想到了那個(gè)逼真的游戲，難道那里的數(shù)據(jù)會(huì)被帶到現(xiàn)實(shí)嗎？可隨后就否定了自己的想法。

　　之前的行程中已經(jīng)證明了自己沒(méi)有魔力，干瘦的身體也是肉眼可見(jiàn)的一如往常，也許是表壞了或者鬧鐘定早了吧。

　　趴在桌子上，困意讓李溫倒頭就睡，只是清晨的涼風(fēng)讓李溫睡得很淺。

　　腦袋昏昏沉沉，左邊的腦袋仿佛開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，輕微的眩暈感和瞌睡讓李溫陷入短暫的“繭房”。

　　自己仿佛變成了一顆藍(lán)色的小球，自主跟著大部隊(duì)在一條條管道里遨游，身體開(kāi)始發(fā)生未知的變化，各種顏色的小球在李溫眼前穿過(guò)……

　　“李溫！站起來(lái)！”

　　剛上講臺(tái)的老師一眼就撇間趴著的李溫，此時(shí)還在夢(mèng)想里遨游的李溫還未察覺(jué)。

　　“李溫，起來(lái)了，老師來(lái)了?！?p>　　同桌慶塵推了推李溫，見(jiàn)沒(méi)反應(yīng)后對(duì)他放棄了“治療”。

　　老師走了過(guò)來(lái)，拍了拍李溫的后背，“起來(lái)了。”

　　見(jiàn)李溫沒(méi)有反應(yīng)便用力推了推，

　　噗通——

　　李溫身體順著被推開(kāi)的方向倒了下去，坐在教室右下角靠窗的位置，因?yàn)橛袎γ婵恐艣](méi)全躺地上。

　　“李溫，李溫！”

　　見(jiàn)李溫不說(shuō)話老師急了，

　　“慶塵！去醫(yī)務(wù)室找人！再來(lái)人去打急救電話！”

　　慶塵也是愣了愣，然后快速跑了出去。老師在原地著急的做著心肺復(fù)蘇，默數(shù)三十次后看了眼李溫，張開(kāi)嘴果斷去做人工呼吸。

　　李溫迷迷瞪瞪的睜開(kāi)眼，一個(gè)深紅色的菊花越來(lái)越近，仔細(xì)看菊花上面還有黑色的小毛。

　　“??！”

　　李溫激動(dòng)的想要往后退，抬腿間好像踢到了什么，菊花立刻就停住了，隨后開(kāi)始顫抖，菊花變成了一個(gè)香腸嘴。

　　“張老師?。俊?p>　　看清楚人后李溫馬上站了起來(lái)，老師的地中海上很快就冒出了細(xì)汗。

　　“老師，對(duì)，對(duì)不起啊，我不知道說(shuō)您。”

　　在全班的目光下老師緩了好久才勉強(qiáng)站起來(lái)，狠狠撇了一眼李溫后夾著腿走了。

　　老師走出前門的瞬間班里開(kāi)始了議論，

　　“臥焯，牛啊牛啊?！?p>　　“大英雄起義成功了，咱們不用上課了！”

　　“李溫，大英雄，李溫，大英雄?！?p>　　無(wú)數(shù)的目光將李溫籠罩，還有些沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的腦子一下清醒了，玩笑聲，嘲笑聲，鄙夷聲。

　　李溫第一次覺(jué)得聲音是這么奇怪又混亂的聲音，身體異樣的不適感想要這種聲音制止。門外一個(gè)人跑進(jìn)來(lái)。

　　“人來(lái)了，老師你……”

　　所有人都轉(zhuǎn)身看著來(lái)人，班長(zhǎng)慶塵有點(diǎn)懵，是李溫的惡作劇嗎？發(fā)生了什么？心里的猜想剛剛產(chǎn)生，班里眾人的目光又齊齊轉(zhuǎn)向李溫。

　　議論聲又開(kāi)始了……

　　“都安靜！”

　　慶塵大聲呵斥住班里人，幾個(gè)還在說(shuō)笑的女生被慶塵一眼盯住，

　　“還在說(shuō)？”

　　幾個(gè)女生撇了眼慶塵后身體坐正，半趴在桌子上。

　　慶塵站在講臺(tái)上開(kāi)始了標(biāo)準(zhǔn)式發(fā)言：“老師走了大家就自習(xí)，亂什么亂啊?！?p>　　話落看著剛站起來(lái)的李溫說(shuō)到：“李溫，你先跟我來(lái)一趟醫(yī)務(wù)室?！?p>　　兩人剛走出去，班里按耐的聲音又發(fā)了出來(lái)。

　　“牛什么牛啊，一個(gè)破班長(zhǎng)給他厲害的?！?p>　　“就是就是，和那個(gè)李溫待在一塊兒。”

　　“你們?cè)趺纯梢栽诒澈笞h論我們的英雄？人家李溫一腳干廢老師的蛋?！?p>　　樓梯上兩人沉默的往下走，三樓的樓下右邊就是醫(yī)務(wù)室，李溫想要解釋什么，但還是放棄了。

　　“你身體怎么樣？”

　　醫(yī)護(hù)室的門前慶塵問(wèn)起李溫的身體狀況，

　　“希望你不是在惡作劇，每節(jié)課對(duì)大家都是有意義的，高考越來(lái)越近了?！?p>　　門打開(kāi)了，一個(gè)身穿白大褂的男人走了出來(lái)，看著兩人說(shuō)到：“有什么去里面找新來(lái)的老師，我有急事?！?p>　　說(shuō)著朝樓上跑去，對(duì)于老師的急事，除了家里的就只剩下校長(zhǎng)召開(kāi)集合。

　　（發(fā)生什么大事了嗎？）

　　李溫心懷疑問(wèn)跟著慶塵走了進(jìn)去，里面床上躺著一個(gè)身穿白褂的男生，抱著手機(jī)在打游戲。

　　“有什么事?！?p>　　那人看都沒(méi)看，專心盯著手機(jī)屏幕。

　　“他，三年級(jí)二班的李溫身體不舒服，能不能幫忙查看一下。”

　　老師放下手機(jī)，看了眼李溫說(shuō)到：“看起來(lái)沒(méi)啥大毛病?！?p>　　黃濤皺眉，心想這人太不負(fù)責(zé)了，出言勸說(shuō)到：“請(qǐng)您仔細(xì)檢查檢查，早讀期間他暈倒了?！?p>　　老師放下剛拿起的手機(jī)，臉上有了些不耐煩的神色，詢問(wèn)起李溫：“你哪里不舒服？”

　　“我，我好像沒(méi)事了。”

　　李溫覺(jué)得對(duì)不起慶塵，可自己現(xiàn)在確實(shí)沒(méi)有什么難受的感覺(jué)。

　　老師白了一眼慶塵，擺了擺手后又躺在床上打起游戲，

　　“記得把門帶上?！?p>　　兩人沉默的出去關(guān)上門，明明走幾步就能上樓回到班，可李溫覺(jué)得時(shí)間是如此的漫長(zhǎng)、粘稠，不安感讓他多次想開(kāi)口解釋，可話到嘴邊又不知道怎么說(shuō)。

　　回到班級(jí)后找到自己的座位，慶塵就在右邊坐著，好不容易班級(jí)里沒(méi)了議論聲，但感覺(jué)要比他們議論還難受。

　　“噗噗嗤！呲——咳咳！聽(tīng)得見(jiàn)嗎，好?！?p>　　班級(jí)門口上方的“大喇叭”響了，熟悉的男聲在試音后開(kāi)始宣讀，

　　“由于特殊原因，先行放學(xué)了，大家要趕快回到家里，不要在學(xué)校逗留，也不要在馬路上嬉戲打鬧。好，結(jié)束。”

　　班級(jí)里爆發(fā)出哄堂的喝彩，接著是隔壁班的，然后是整個(gè)樓道，整個(gè)學(xué)校。

　　對(duì)慶塵的不好意思讓李溫收拾好桌子就跑回家，書包也沒(méi)拿，如果周六晚上信微群里發(fā)了作業(yè)，就以

　　“我書包沒(méi)拿，下課補(bǔ)?！?p>　　來(lái)推辭就好，反正老師基本上快放棄李溫了。

　　明明學(xué)習(xí)跟得上卻不用課外時(shí)間刷題，多次發(fā)現(xiàn)他給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象。

　　叫家長(zhǎng)也沒(méi)什么用，李溫的父親寧愿讓李溫在辦公室站一個(gè)下午都不愿意來(lái)一趟。

　　甚至連“工作忙，沒(méi)時(shí)間”都不愿意說(shuō)，聽(tīng)到叫家長(zhǎng)后直接掛斷電話，甚至是關(guān)機(jī)。

　　而“忙于工作”的父親卻在麻將室搓著麻將，他的臨桌就是慶塵的父親。兩人關(guān)系要好，少不了這兩個(gè)好爹的幫助。