無名天坑。
300多個半大孩子被分成了30多個戰(zhàn)斗小組，所幸天坑空間較大，施展的開。
一個戰(zhàn)斗小組由一名教官和兩名監(jiān)工負責，一正兩副。
林許混在了第四小組，他還遇到了熟人，那個嗤笑他的色瞇瞇的胖監(jiān)工。
胖子的名字林許不知道，但形象記得很清楚。
個子不高，挺胖，挺著個將軍肚子，腿粗腰粗，嗓門挺大，離得很遠林許都能區(qū)分辨別出來。
站成一排，林許所在的這個小組總共十三個人，一男，十二女。
叫醒林許的那個紅頭發(fā)的女孩也在十二個女孩當中。
“立正！稍息！”斷了右臂的教官簡單自我介紹后，就開始了訓(xùn)練。
從卯時到戌時，日夜不停的訓(xùn)練，林許他們除了訓(xùn)練就是吃飯睡覺，這讓他想起了高三那段充實的時光。
最開始是基礎(chǔ)的隊列訓(xùn)練，天坑下面倒是不熱，蚊蟲也不多。
一行十三人站成三排，挺直身子站著。
“挺胸！收腹！”教官和監(jiān)工來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題就會及時糾正。
屢犯不改的孩子還會吃幾鞭子，很不幸，林許就是其中之一，而且是小組里最顯眼的那個，畢竟就他一個男的。
“你一男的怎么表現(xiàn)還不如女孩？”獨臂教官打了林許幾十鞭子了，林許最初感覺傷口火辣辣的疼，但很快痛感就減輕，最后教官再怎么用力打他，他也沒感覺了。
丟人??！
自己的心理年齡是最里面最大的，表現(xiàn)確實是太差勁了。
不用看，林許也知道丟臉丟大了，還是當著一群小姑娘的面前。
雖然眼下身體不過是10歲的男孩子，但是心理年齡已經(jīng)30多了。
時間久了，教官也懶得理會林許了，打半天自己累的夠嗆，再看林許和沒事人一樣。
一個月后，除了林許外，其他女孩站得都有幾分士卒行伍的味道，尤其是綽號—【紅發(fā)】的發(fā)色偏紅的女孩表現(xiàn)得最為突出。
時間來到了這一天，總算不是隊列訓(xùn)練了，林許依舊是站在最后面一排，單獨一人成行。
前面教官大聲的講解著，聲音洪亮，即使是站在最后面的林許也能聽得清楚。
“戰(zhàn)斗訓(xùn)練的流程包括以下階段：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練：包括體能、速度、力量、柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈活性等方面的訓(xùn)練，以及各種基本的戰(zhàn)術(shù)和技能訓(xùn)練，打好了必要的身體素質(zhì)和技能基礎(chǔ)，以適應(yīng)后續(xù)的高強度訓(xùn)練。
2、專業(yè)技能訓(xùn)練：包括各種武器和裝備的使用、作戰(zhàn)技能和策略、情報收集和分析、戰(zhàn)場生存和救援等方面的訓(xùn)練，以完成各種復(fù)雜和危險的任務(wù)。
3、心理訓(xùn)練：包括應(yīng)對壓力、挫折、孤獨、恐懼等心理方面的訓(xùn)練，旨在提高心理素質(zhì)和應(yīng)對能力，使其在戰(zhàn)場和任務(wù)中能夠保持冷靜和理智。
4、實戰(zhàn)演練：包括模擬實戰(zhàn)環(huán)境和條件的訓(xùn)練，如戰(zhàn)斗、模擬營救、模擬情報收集等，旨在提高在實際任務(wù)中的應(yīng)對能力和作戰(zhàn)效率。”
“戰(zhàn)場上只有強者，才能活下來，死的躺下，活著的背負同伴的意志繼續(xù)戰(zhàn)斗！”
“以后，你們十三個人將會作為第四戰(zhàn)斗小組，一同戰(zhàn)斗！進度落后的人要多從自己身上找找原因！”說罷教官的眼神直接射向了最后面的林許，林許也也知道說的是自己，只能尷尬的一笑。
隨著時間的流逝，眾人之間通過彼此間的交流，大概也熟悉了組內(nèi)人員的性格脾氣，十三人的小組隱隱的分成了幾個小團體，當然男孩林許肯定是自成一派。
早上起來先是基礎(chǔ)訓(xùn)練五公里越野長跑，在天坑底部繞著圈跑，林許最開始也是最后一名，小組內(nèi)也沒人幫他，但漸漸的林許的體能得到了強化，名次也提了上去。
吃完飯后上午是兵器多人混戰(zhàn)演練，只有簡陋的護頭、護胸，林許他們四肢沒有藤甲保護，木刀木槍砍上扎中就是一道紅色的痕跡，脫下沉重的藤甲，大腿胳膊青一塊紫一塊，林許也就最開始挺疼，鉆心的疼，后來莫名奇妙的就不疼了，林許也不知道原因，他想這可能是穿越者的福利。
混戰(zhàn)最開始那些女孩一點都沒照顧林許，都喜歡挑林許作為對手，但是后來林許挨打也不疼后，林許果斷選擇以傷換傷，他也不防御了，就是進攻，從最初的不敵，到后來甚至隱隱還占據(jù)了上風。
下午，小組眾人分配角色，配合學(xué)習(xí)陣法兵器，從兩人成陣的兩儀陣到三才陣法、四象陣法、五行陣法、六爻陣法、七星陣法、八卦陣法、九宮陣法。
獨臂教官一邊幫助林許調(diào)整擺設(shè)陣型，一邊針對各個位置進行講解，林許他們并不搭話，只是默默的聽著。
“陣法是戰(zhàn)爭中常用的戰(zhàn)術(shù)，通過特定的陣型和運轉(zhuǎn)方式，可以發(fā)揮出強大的攻擊和防御能力。在戰(zhàn)陣配合中，需要根據(jù)敵情、我方情況和地形等因素，選擇合適的陣型，同時需要注重陣型的運轉(zhuǎn)和配合，提高陣法的攻擊和防御效果?！?p> “盾牌手，也叫盾牌兵，在你們以后的戰(zhàn)爭中扮演著重要的角色，他們通常負責防御敵方的遠程攻擊和近身突擊。在戰(zhàn)陣配合中，盾牌兵通常位于陣列的前方或中央，作為肉盾和控制手段。
在盾牌兵的配合中，需要注意左右配合，即盾牌兵需要保持左右對稱和協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)空隙和漏洞。同時，需要注意前后配合，即盾牌兵需要與后方的士兵保持緊密的配合和支援，共同構(gòu)成完整的戰(zhàn)陣。
此外，盾牌兵的配合還需要注意陣型的變換和運轉(zhuǎn)，根據(jù)不同的戰(zhàn)斗情況和敵情，選擇合適的陣型和運轉(zhuǎn)方式，以提高整體戰(zhàn)斗力和防御能力。
總之，盾牌兵的配合需要注重整體性和協(xié)調(diào)性，需要與其他兵種進行緊密的配合和協(xié)作，共同構(gòu)成強大的戰(zhàn)斗力和防御能力?！?p> “盾牌兵在小組戰(zhàn)斗中具有明顯的優(yōu)缺點。
優(yōu)點：
防御能力強：盾牌可以有效地抵擋敵人的遠程攻擊和近身突擊，降低士兵的傷亡率。
心理優(yōu)勢：盾牌兵通常具有較高的士氣和戰(zhàn)斗力，因為他們有相對較好的保護和安全感。
配合其他兵種：盾牌兵可以與其他兵種進行緊密的配合和協(xié)作，共同構(gòu)成強大的戰(zhàn)斗力和防御能力。
缺點：
攻擊力較弱：盾牌兵通常沒有較強的攻擊力，需要與其他兵種配合才能有效地打擊敵人。
移動速度慢：盾牌兵的移動速度相對較慢，容易被敵人攻擊和追擊。
資源消耗大：制造盾牌需要耗費大量的資源和人力，而且在戰(zhàn)爭中容易損壞，需要及時的補充和維護。
總之，盾牌兵在你們未來的戰(zhàn)斗中具有重要的作用和價值，但也存在一些缺點和局限性。在使用盾牌兵時需要注意其優(yōu)缺點，進行合理的搭配和運用，以提高整體戰(zhàn)斗力和防御能力?！?p> “好了今天主要講的是盾牌兵的作用和優(yōu)缺點，你們晚上好好的想一想?！?p> “解散！”
晚上則是由教官講授學(xué)習(xí)——聽說讀寫，主要集中在一些軍用的常見詞匯。
“伏擊命令！”
“什么是伏擊命令？”
“伏擊是指預(yù)先埋伏在敵人必經(jīng)的道路上或預(yù)定地點的士兵，趁敵人進入伏擊圈時發(fā)動突然襲擊的戰(zhàn)斗行動。伏擊命令是指下達給伏擊部隊的命令，包括伏擊的目標、時間、地點、兵力部署、攻擊方式和撤退計劃等。
伏擊命令通常由指揮官根據(jù)敵情、地形和任務(wù)等因素制定，要求簡明扼要，明確具體。在制定伏擊命令時，需要考慮以下幾個因素：
目標：確定伏擊的目標，通常是敵人的運輸隊、補給線、物資集結(jié)點等易于打擊且價值較高的目標。
時間：確定伏擊的時間，通常選擇在敵人行動較為集中和緩慢的時間段，如夜晚或霧天。
地點：選擇伏擊的地點，要求是敵人必經(jīng)之路或預(yù)定地點，地形有利，易于設(shè)伏和隱蔽。
兵力部署：根據(jù)目標、時間和地點等因素，合理部署伏擊兵力，包括伏擊部隊的組成、陣型和攻擊方式等。
攻擊方式：確定伏擊的攻擊方式，包括火力打擊、突擊和圍殲等，要求迅速、突然、猛烈地打擊敵人。
撤退計劃：制定撤退計劃，要求及時、有序、安全地撤離戰(zhàn)場，避免被敵人反擊和包圍。
在發(fā)布伏擊命令時，需要確保命令的保密性和及時性，以避免被敵人察覺和破壞。同時，需要加強戰(zhàn)場觀察和情報收集，及時掌握敵情變化和戰(zhàn)斗進展情況，以便根據(jù)實際情況調(diào)整伏擊計劃和命令?！?p> .......
每到這個時候，就是林許最輕松的時候，他前世畢竟是大學(xué)本科學(xué)歷，所說學(xué)校和專業(yè)沒選好，浪費了他超過重本線五十分的好成績，上了一個一般的雙一流學(xué)校，但學(xué)習(xí)能力、理解能力和見識是毋庸置疑，畢竟也是從信息大爆發(fā)的時代過來的。