課堂上，老師在講書本最后一課了，講完就進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。
很快一節(jié)課就結(jié)束了。
張濤拿著那道未解之題來到了陳秋梅身旁。
“秋梅，我們一起去問老師題目吧?！?p> “哦，走吧?！?p> 兩人一同離開了教室，但當(dāng)兩人走出教室的一剎那，冷風(fēng)習(xí)習(xí)，盡管現(xiàn)在快到中午了，但是天的卻看不見太陽，只有滾滾涌動(dòng)的云朵。
沒有太陽的冬天，即使是白晝也是很冷。
兩人一起走到了老師辦公室，推開門，兩人一起進(jìn)入了里面。
老師辦公室里面的溫度好多了，不知道比外面暖了多少，反正兩人已經(jīng)沒有感覺到寒冷了。
兩人一起找到了化學(xué)老師，然后一起請教他這道題要如何做。
化學(xué)老師見到張濤和陳秋梅兩人一起來問問題，也很是歡迎。
他接過了張濤遞來的題目，推了一下眼鏡，仔細(xì)看起題目。
到最后，他在自己的草稿紙上按照題目寫出了化學(xué)公式，并且還配平了等式兩邊的化學(xué)量。
看到化學(xué)老師寫出的化學(xué)方程式，張濤一下子就想通了，原來是自己忽略了這個(gè)題目中的隱藏的條件，這道題目中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)生出水，也就是說張濤沒有想到會(huì)有水產(chǎn)生。
生成物沒有想到水，當(dāng)然等式兩邊就無法配平，無法配平就自然做不出了。
張濤雖然在化學(xué)老師寫出了化學(xué)式后就懂了這道題，但是他還是想聽一下老師的講解，于是就裝作不會(huì)，又聽了一遍老師的講解。
講解完，化學(xué)老師轉(zhuǎn)頭看向兩人，問道：“你們倆，聽懂了么？”
張濤回答道：“聽懂了，謝謝老師！”
“好，聽懂就好，如果沒聽懂其實(shí)也沒有關(guān)系，我會(huì)再給你們講解一次，但是你們一次就聽懂了，也就沒有講第二次的心要了。下次遇到難題，可以來找我，也可以找其他班的化學(xué)老師，都一樣的，我們都是教化學(xué)的，都會(huì)做化學(xué)題?！?p> “嗯，好，我們知道了?！睆垵c(diǎn)頭應(yīng)答。
陳秋梅在一旁雖然沒怎么說話，但是她也微笑著，連連點(diǎn)頭。
張濤拿著題目，然后轉(zhuǎn)身對陳秋梅說：“秋梅，走，我們回去教室?！?p> 說完，他就帶著陳秋梅一起離開了教師辦公室。
出了教師辦公室，張濤才問陳秋梅，“秋梅，剛才問的那道題你會(huì)了么？”
“嗯”陳秋梅點(diǎn)頭，“已經(jīng)會(huì)了，化學(xué)老師講得很清楚，我不會(huì)做是因?yàn)闆]有想到生成物有水，他現(xiàn)在一說，我就知道該怎么做了?！?p> 張濤聽了陳秋梅的話，發(fā)現(xiàn)陳秋梅和自己一樣，都是忽略了生成水，所以才不會(huì)做。
兩人一起回到了教室，教室雖然開了一扇門，但是還是要比教室外要暖和。
“秋梅，你冷不冷？”
兩人剛回到教室，張濤就關(guān)心地問起了陳秋梅。
陳秋梅心里這么想著，“這么冷的天，不冷才怪！”但是她的嘴上卻說：
“不冷，不用擔(dān)心我。”
雖然她這么說，但是張濤卻不相信，他一把抓住了陳秋梅的一只小手，感受她手上傳來的溫度。
“這么冷，還說不冷？”
感受到陳秋梅手上傳來的冰涼，張濤說道。
“好吧，這樣的天氣確實(shí)挺冷，我來的倉促也沒有準(zhǔn)備多么暖和的衣服。”
見到張濤識破了自己的謊言，陳秋梅也不得不說出真相，并且連同原因也說了出來。
張濤聽進(jìn)了心里，他是真的心疼陳秋梅。
張濤用雙手捂緊了陳秋梅的小手，希望能夠捂熱她的手。
感覺捂著沒有那么快讓陳秋梅的手溫暖起來，張濤又對陳秋梅的手進(jìn)行揉搓，就像自己在揉搓雙手一樣，摩擦生熱，這樣雙手暖得比較快。
“暖點(diǎn)了沒？”
“已經(jīng)暖多了?！?p> 說完，兩人已經(jīng)來到了陳秋梅的座位。
陳秋梅已經(jīng)坐到了自己的座位，但是張濤卻并未離開。
“秋梅，你看好了，這樣兩手互搓，就會(huì)在短時(shí)間下產(chǎn)生大量熱量，這些熱量會(huì)傳遞到你的兩手上，這樣你們就不會(huì)手冷了?！?p> 他不但沒有離開，還繼續(xù)幫陳秋梅搓手，并且示范自己搓手，教會(huì)陳秋梅雙手搓合，快速搓。
這樣雙手很快就會(huì)暖起來。