第86章 特殊辦法

　　“什么？”

　　聽(tīng)到這里，李白藥感到難以置信，這怎么可能？

　　這是什么地方，怎么如此神奇，滋養(yǎng)出這么多神童？

　　“難道真有大儒隱居于此？”

　　就連長(zhǎng)孫無(wú)忌也是納悶了起來(lái)，就是是李洛在這里辦免費(fèi)私塾，也不能讓他們?nèi)孔兂缮裢桑?p>　　難道他還給孩子們找了一個(gè)大儒來(lái)當(dāng)先生？

　　這要是旁人他肯定不信，一個(gè)少年辦的私塾，何以能請(qǐng)到大儒來(lái)執(zhí)教，但是如果換成李洛，那長(zhǎng)孫無(wú)忌也沒(méi)這份自信了。

　　別的不說(shuō)，光李洛自身的那份才學(xué)，就讓長(zhǎng)孫無(wú)忌深深驚嘆了。與之對(duì)談的時(shí)候，如飲甘霖，讓人不知不覺(jué)沉醉其中。

　　要是能每天和李洛對(duì)談，互相請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，那讓一個(gè)本就起了隱居之心的大儒，在此隱居并順便教導(dǎo)教導(dǎo)孩子，也不是不可能的。

　　“你們先生現(xiàn)在可還在私塾中嗎？”長(zhǎng)孫無(wú)忌趕忙問(wèn)道。

　　“先生平日就居住在私塾當(dāng)中。”小孩乖巧的回答。

　　“就居住在私塾當(dāng)中啊……果真是簡(jiǎn)樸，小郎，你能給我們帶下路嗎？”

　　李白藥感慨一陣后，對(duì)小孩說(shuō)道。

　　“沒(méi)問(wèn)題！”

　　幾個(gè)小孩也是精力旺盛，反正閑著也是閑著，當(dāng)即就蹦蹦跳跳帶起路來(lái)。

　　路上，李白藥還摸著胡子，教訓(xùn)起小孩來(lái)：“老朽年少之時(shí)，條件可比你們艱苦許多，你們既然有讀書(shū)的機(jī)會(huì)，就一定要好好上學(xué)，日后考取一個(gè)功名，幫助君主治理江山社稷，為圣人傳下道統(tǒng)，才不負(fù)今日苦讀，知道嗎？”

　　然而幾個(gè)孩子聽(tīng)了，卻是接連的搖頭：“先生，你講得不對(duì)！”

　　哦？

　　李白藥一愣，跟著與長(zhǎng)孫無(wú)忌對(duì)視一眼，都忍不住笑起來(lái)。

　　以往都是他們教訓(xùn)別人，然后別人連番點(diǎn)頭應(yīng)是，這里的小孩居然在一開(kāi)始，便對(duì)自己進(jìn)行了反駁。

　　當(dāng)下，李白藥饒有興趣地問(wèn)道：“那你說(shuō)說(shuō)，哪里有不對(duì)？”

　　“你讀書(shū)的目的不對(duì)！”小孩果斷回答。

　　“目的不對(duì)？”

　　李白藥原以為小孩會(huì)說(shuō)些幼稚之言，沒(méi)想到第一句話就頗有些深意的樣子。

　　他微微皺眉道：“你說(shuō)讀書(shū)的目的是什么？難道不是為了治國(guó)平天下嗎？”

　　治國(guó)平天下，是所有儒生的終極目標(biāo)，不管你的先生是誰(shuí)，只要是儒生，都得認(rèn)這一點(diǎn)。

　　這小孩明明看起來(lái)知書(shū)達(dá)理的樣子，怎么會(huì)反對(duì)這一點(diǎn)？

　　“不對(duì)不對(duì)，儒生所言治國(guó)平天下，不過(guò)是自己追求功名利祿的借口?！?p>　　“他們大多人浮于事而已，倘若要為百姓做實(shí)事，做一個(gè)水利稅負(fù)方面的官吏即可，可不一定非要高官厚祿不可。對(duì)于百姓而言，一個(gè)只會(huì)不斷發(fā)公文的官員，還不如來(lái)一個(gè)只會(huì)做實(shí)事的清官實(shí)惠?！?p>　　“政策再好，落實(shí)不到百姓，又有何意義？”

　　這……

　　小孩的一番話下來(lái)，卻是讓李白藥當(dāng)場(chǎng)愣住。

　　他的話雖然淺顯，卻是切中要點(diǎn)。

　　朝廷之中，人人想要高官厚祿，反而真正為百姓做實(shí)事的官員少之。再加上五姓七望在地方政府的影響力，朝廷的很多政策是難以得到有效實(shí)施的。

　　這些朝廷大官，說(shuō)什么為民請(qǐng)命，報(bào)效朝廷，其實(shí)大多數(shù)都只想著一個(gè)個(gè)往上爬……

　　多年的書(shū)，讀來(lái)讀去都用到如何升遷上去了。

　　李白藥深為認(rèn)同，卻沒(méi)想到這樣的話會(huì)從一個(gè)小孩嘴里說(shuō)出來(lái)。

　　李白藥不由得對(duì)那位先生更加感興趣起來(lái)：“這些話都是你先生教你的？”

　　誰(shuí)知，小孩卻搖了搖頭道：“是少爺教的?！?p>　　少爺？又是這個(gè)少爺？他還能在政事上有此見(jiàn)解？

　　一時(shí)之間，李白藥對(duì)這位少爺，更加的好奇起來(lái)。

　　為善一方，還能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，怎么看，都不是一個(gè)普通的少爺?。?p>　　“長(zhǎng)孫兄，我看此地的這個(gè)少爺，這份眼力和氣度在同齡人當(dāng)中都是少有，應(yīng)該是塊良才璞玉，我想將其收為弟子，好好雕琢一番，必成大器?！?p>　　李白藥當(dāng)即就興奮地對(duì)長(zhǎng)孫無(wú)忌說(shuō)起來(lái)，而此時(shí)長(zhǎng)孫無(wú)忌幾乎已經(jīng)肯定，小孩嘴中少爺?shù)纳矸荨?p>　　他不由得忍不住偷笑道：“收徒的事……還是再說(shuō)吧，我們不如先去看看那位先生?！?p>　　收李洛為徒，雕琢成器？

　　虧你想得出來(lái)……

　　以李洛的才學(xué)，你去了也不知道誰(shuí)叫誰(shuí)先生，誰(shuí)雕琢誰(shuí)呢。

　　“嗯，此事也同等重要，不能讓鄉(xiāng)野大儒遺落在外?！?p>　　而李白藥還完全不知道這事，一臉鄭重的說(shuō)道。

　　很快，隨著孩童的引路，見(jiàn)到了一間比較新的私塾。

　　小孩快步跑了進(jìn)去：“先生，有人拜訪！”

　　隨即那位老年先生走了出來(lái)，對(duì)著李白藥兩人抱拳道：“不知兩位到此，有何貴干？”

　　李白藥回禮，直言來(lái)意。

　　“我等偶然聽(tīng)見(jiàn)這些孩子熟背論語(yǔ)，深感震驚，對(duì)他們的先生極為佩服，特來(lái)一見(jiàn)?！?p>　　聽(tīng)到此言，這位儒生頓時(shí)恍然，臉上浮現(xiàn)出些許慚愧之色。

　　“兩位高看在下了，我區(qū)區(qū)一個(gè)老秀才而已，受少爺所聘在這里教孩子讀書(shū)認(rèn)字，尋常授課，可不敢叫兩位高看?！?p>　　??？

　　只是一個(gè)秀才？

　　李白藥努力地?fù)u搖頭，讓自己冷靜下來(lái)，指著這些孩子問(wèn)道：“那他們真的是你教的？”

　　“是啊！”先生點(diǎn)頭。

　　“那，那為何……”

　　李白藥一激動(dòng)，差點(diǎn)脫口而出“為何你這樣的水平，能教出這些如此出色的學(xué)生”。

　　這樣的話，太過(guò)不禮貌，有失大儒風(fēng)范，好在旁邊的長(zhǎng)孫無(wú)忌依然鎮(zhèn)定，及時(shí)說(shuō)道：“為何這些孩子的讀書(shū)進(jìn)度如此之快，還能讀懂文中真意？”

　　“哦，這個(gè)啊……”先生眼露慚愧之色，轉(zhuǎn)身拿出兩本書(shū)來(lái)，“我們有些特殊辦法，不過(guò)卻非在下之功，兩位一看就知?！?p>　　這不是《論語(yǔ)》和《孟子》嗎？

　　李白藥微微一愣，隨即打開(kāi)了書(shū)籍，跟著眼露精光。

　　這論語(yǔ)，跟自己讀得論語(yǔ)不一樣啊。緊接著他又打開(kāi)了《孟子》，發(fā)現(xiàn)那本孟子也是不同。

　　上面每隔幾句，都被標(biāo)注上了一些稀奇古怪的符號(hào)，有的還長(zhǎng)得像小蝌蚪一樣。

　　不過(guò)，盡管未曾見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)，以他的學(xué)問(wèn)，仔細(xì)研讀之下，很快便弄明白了這些符號(hào)存在的意義。

　　這些符號(hào)竟是作為停頓之用，簡(jiǎn)單的幾種符號(hào)，使得整整一段文字，變得更有層次，意思更加清晰起來(lái)。

　　“長(zhǎng)孫兄，這些符號(hào)很不凡啊！”

　　而此時(shí)，長(zhǎng)孫無(wú)忌也是一臉震驚地看著那本《論語(yǔ)》。