第九章 背影里寫滿了問號！

　　方閑只是個實習(xí)醫(yī)生，只是比大三大四的見習(xí)醫(yī)生好上那么一丟丟。

　　吉大附屬第一醫(yī)院是教學(xué)醫(yī)院，里面等級和層次森嚴(yán)。

　　上有科主任，有帶組的主任醫(yī)師舒嘯山，舒嘯山主任醫(yī)師下面有邢周主治醫(yī)師，除了邢周外還有周巖安、陳子源等研究生或進(jìn)修醫(yī)生作為管床醫(yī)生。

　　從最基本的層面來講，他們才是有華國認(rèn)可的醫(yī)師資格證書的，所以他們才有在臨床診療過程中的選擇權(quán)和決定權(quán)。

　　方閑之前在薛勤的指點之下，對子涵進(jìn)行初步的處理，是出自于他醫(yī)生的身份在患者痛苦的情況下，為其解決痛苦，履行作為醫(yī)生的責(zé)任。

　　現(xiàn)在處理完之后，向周巖安匯報，是履行現(xiàn)在作為實習(xí)醫(yī)生向帶他的上級醫(yī)生進(jìn)行匯報的義務(wù)。

　　實習(xí)醫(yī)生在醫(yī)院里，并不是不可以做事情，可以做，但是要按照要求做，做了之后，如果有什么不能夠確定的時候，要第一時間匯報，這才是最正規(guī)的程序，方閑自己也能理解，畢竟不是每個實習(xí)生都能和他一樣，有薛勤這個不知道怎么出現(xiàn)的老頭來進(jìn)行指點的。

　　畢竟，實習(xí)醫(yī)生在醫(yī)院里學(xué)習(xí)的過程中，不需要擔(dān)責(zé)任，這是現(xiàn)有的醫(yī)療體系對實習(xí)生的一種保護(hù)，但是不能夠就拿著這一層保護(hù)的規(guī)矩，就去坑害上級醫(yī)生和帶教老師的。

　　找到周巖安的時候，周巖安還在和他的研究生導(dǎo)師舒嘯山主任打電話，匯報著這個病人的病情。因為剛剛，周巖安給邢周打了電話后，邢周聽到周巖安當(dāng)時把病人丟到了護(hù)士站，喊方閑一個實習(xí)醫(yī)生去穩(wěn)住病人，并且還要穩(wěn)住家屬的情緒，是撈了邢周的一頓痛罵。

　　甚至周巖安是不是喝了酒，才會做出來這么操蛋的事情，你是值班醫(yī)生，喊實習(xí)醫(yī)生去穩(wěn)住家屬的情緒，你是不是想要害他？你就不能讓護(hù)士打電話給我么？

　　你不明白你這種中途跑開，其實是會對家屬造成刺激的么？

　　所以，在一頓痛罵之后，周巖安還是把這件事情又匯報給了自己的研究生導(dǎo)師舒嘯山，然后又遭到了一頓痛罵。

　　方閑敲門的時候，罵聲已經(jīng)接近尾聲了，然后周巖安就掛斷了電話。

　　然后周巖安正準(zhǔn)備出來的時候。

　　從二病區(qū)職工通道的后門，走進(jìn)來了一個青年，這青年正是邢周，他進(jìn)來后看到周巖安的時候，就用手指狠狠地指著周巖安的額頭，臉上整一副恨鐵不成鋼的表情。

　　然后又看到了方閑之后，馬上問道：“小方，你沒事吧？家屬沒為難你吧？”

　　邢周除了是舒嘯山組下的主治醫(yī)師之外，還是骨科二病區(qū)的教學(xué)秘書，就是安排實習(xí)醫(yī)生和規(guī)培生在骨科二病區(qū)的分組問題的。所以，在方閑找到了他主動表示要多在骨科待一個多月學(xué)習(xí)的時候，邢周是非常欣賞方閑的，所以就把他安排在了自己組上，跟著周巖安。

　　他作為教學(xué)秘書，是與醫(yī)學(xué)院互通的，也是要對實習(xí)生負(fù)責(zé)的，假如在方閑跟教的過程中，被上級醫(yī)生坑了，然后受到了家屬的傷害，醫(yī)學(xué)院的教務(wù)處肯定會找他談話談到天亮！

　　方閑搖了搖頭，說：“邢老師，家屬的態(tài)度還好。就是那個不知道是爺爺還是外公的人，稍微難纏點。而且其實剛剛周巖安師兄已經(jīng)把復(fù)位做得差不多了，周師兄離開之后，小孩就不怎么痛了。”

　　“而且還恢復(fù)了自主的活動，所以我在檢查了小朋友的屈伸和內(nèi)外旋，除了外旋稍微有點疼痛之外。其他的活動都基本恢復(fù)了正常，我看到了這樣的情況，就馬上來和周師兄匯報了，就正好遇到了邢老師你?！?p>　　方閑并沒有說是自己把小朋友的側(cè)方脫位給治好的，沒必要和周巖安去搶功勞，在實習(xí)的過程中，并不是表現(xiàn)得越優(yōu)秀，機(jī)會就越多，反而是表現(xiàn)得越積極，越是沉穩(wěn)得住氣，越能夠穩(wěn)得住，機(jī)會才越多。

　　邢周聽到方閑不慌不忙地這么解釋，當(dāng)時眼睛微微一亮，說：“哦？我們一起去看看，我去穿下工作服?！?p>　　也許是聽到了方閑說患兒的主動活動都恢復(fù)了，所以邢周提起的心，一下子就落了下去。

　　然后對周巖安說：“巖安，你下次要注意點，臨床不是你想象的那么簡單的，我是給你講了有問題就給我打電話，但是你也要注意方式方法，把小方一個實習(xí)醫(yī)生放在那里安撫病人的情緒。”

　　“是你這么做事的嗎？下次我遇到了問題，我讓你頂?shù)讲∪撕图覍俚拿媲叭?，你能頂?shù)米?？要多動動腦子，多換位思考行不行？”

　　周巖安默默地低下了頭，其實在被邢周和自己的老師罵過之后，他就曉得錯了。

　　“周哥，我曉得錯了，下次肯定不會犯了?！?p>　　“小方，不好意思啊，我剛剛太著急了，沒想那么多?！敝軒r安馬上也就給方閑道歉了，也是覺得自己剛剛的決定太過孟浪了。

　　自己復(fù)位失敗之后，就喊方閑在那里頂著，而且患者還是個小孩，家屬一大串，方閑被打的風(fēng)險都很高，自己這么做就是在坑人，只是當(dāng)時他自己都沒想到這一茬兒。

　　邢周快速地?fù)Q好工作服后，就直接領(lǐng)著周巖安與方閑兩個人走到了護(hù)士站的方向去，然后解釋道：“你好，我是值班醫(yī)生周巖安醫(yī)生的上級醫(yī)師，我叫邢周，我接到了電話就趕緊來到了科室?！?p>　　“小朋友現(xiàn)在的情況怎么樣了啊？能不能讓我先看看片子??？”

　　子涵的父親聽到這話，趕緊就把片子遞了過來。其實雖然說他覺得方閑靠譜，但是那是在沒辦法的情況下，現(xiàn)在看到邢周胸牌上主治醫(yī)師的職稱后，他就馬上更改了心里的想法。

　　然后興許剛剛也是自己就確定了自己的兒子的手基本恢復(fù)了活動，而且疼痛也緩解了，就笑著說：“邢醫(yī)生，辛苦你了，這么晚還打擾到了您休息?！?p>　　“我兒子這邊經(jīng)過了周醫(yī)生和方醫(yī)生的處理之后，情況好了一些了。不過還是要麻煩您再看看有沒有需要注意的地方?！?p>　　他希望邢周可以再給自己的兒子做一次詳細(xì)的檢查，免得出什么紕漏了。

　　邢周舉起片子，對著護(hù)士站頂部的白熾燈，當(dāng)看清楚片子的主要內(nèi)容后，當(dāng)即臉色猛的一變。

　　完蛋鳥。

　　周巖安，你看懂了這個病人的診斷嗎？這是肘關(guān)節(jié)你就按照橈骨頭半脫位來進(jìn)行處置，你到底靠不靠譜啊？你要是把他的橈側(cè)副韌帶給復(fù)位斷了，那他娘的就事情大了。

　　還復(fù)位不進(jìn)去，你要是按照橈骨頭半脫位的方法復(fù)位進(jìn)去了，才見了鬼呢？

　　還有方閑小醫(yī)生，你也TM不靠譜啊，這病人真能恢復(fù)活動度？？？

　　接著他強(qiáng)忍住內(nèi)心的翻江倒海，問道：“小朋友呢？小朋友在哪里？”

　　子涵此刻正被他母親帶到了護(hù)士站旁邊病人的等候座位上。

　　雙手都放在了自己的腿上，一雙大眼睛，非常靈動地配合著他媽媽的逗笑，左右轉(zhuǎn)動，而且臉上發(fā)出誠摯的笑容，根本就不像裝的。

　　看到小男孩這表情，邢周內(nèi)心一滯：

　　嗯？這該是一個側(cè)方脫位小朋友該有的表情么？

　　子涵的父親就說：“邢醫(yī)生，怎么了？我兒子這邊還有什么問題嗎？”

　　邢周并沒說明實情，而是說：“孩子父親，我們先看看小朋友的情況再說吧，你剛剛也講了，周醫(yī)生和方醫(yī)生對小朋友都處理過了。我也不能夠當(dāng)個片子醫(yī)生就在這里給你胡說八道，對不？”

　　子涵的父親聽到邢周這么開玩笑，頓時也笑著說：“不好意思，不好意思，是我太心急了?！?p>　　接著邢周和周巖安幾個人就走到了小朋友的面前，小朋友非常開心地對著方閑泛出了最誠摯的笑容，然后賣寶似的對方閑揚(yáng)起了之前受傷的右手，嘴里清脆地說：“大哥哥，你看！”

　　然后右手做著屈伸和內(nèi)旋的動作，仿佛一個剛打敗了怪獸，拯救了世界的英雄似的。

　　看到小男孩這動作，周巖安人都傻了。這是剛剛那個哭的稀里嘩啦的小男孩？

　　邢周此刻的心里也凌亂著，心里七上八下，甚至都有點懷疑自己的閱片水平了。

　　這真的是自己看到的那個肘關(guān)節(jié)側(cè)方脫位的片子所屬的病人嗎？

　　這他娘的，肘關(guān)節(jié)側(cè)方復(fù)位，按照橈骨頭半脫位的復(fù)位方式進(jìn)行復(fù)位，也能復(fù)得上去？

　　這難道是一個新的課題和奇跡嗎？

　　其實肘關(guān)節(jié)側(cè)方脫位的復(fù)位方式，就是那么簡單明了，平時我們在臨床上一頓操作猛如虎，其實就是在咸吃蘿卜淡操心，一頓蝦扯蛋了？

　　不對，這里面有問題，肯定有問題。

　　但是具體問題出在哪里，邢周一時間又沒想到。