第25章 善與惡，靈與惡靈。

　　“同學們好，我叫魏明德，是今天講授的導師，這是我的個人智腦訊號，同學們都可以加我，有什么不懂的隨時都可以來問我。”

　　“那么廢話不多說，我們開始這堂課的主題-御靈使?！?p>　　“何為御靈使？”

　　“先有契約靈才有御靈一說，這也是我們御靈使的根本，而說到靈能說的可就太多了，不是一堂課或是一天兩天能說清楚的，今天我就先挑幾個在場的各位新生內(nèi)心最想知道的來說道說道?！?p>　　“靈，是一種進化程度遠遠高于我們?nèi)祟惖奶厥馍w形態(tài)，他們所生活的靈域，是比我們所生活的直觀下所視的質(zhì)態(tài)世界更為高級的能態(tài)世界?！?p>　　“而靈在沒有與本界的生靈達成契約前，受規(guī)則制約，是無法本體進入本界的，只能投影映射，唯有與本界生靈達成契約之后，才會被世界的規(guī)則所認可，顯現(xiàn)此間?！?p>　　“說到這里，可能有同學會問了，靈既然來到我們所在的世界會受到這樣大的限制，同屬于靈的惡靈為什么不受這種限制，可以在我們的世界肆意妄為？”

　　“那是因為二者用以連通兩界的媒介不同，怎么說呢，靈是以人心中的美好為橋梁作為樞紐連接兩界，而惡靈則是以人心中的丑惡腐蝕規(guī)則，強行打開兩界之壁，降臨現(xiàn)世?！?p>　　“正如人心中的美好是無限的，惡也是無限的，這二者所形成的力量遠遠超出我們的想象。”

　　“五百年前的大災禍就是因為有些人企圖顛覆當時時局，其心中衍生的惡助力早就虎視眈眈的惡靈破開規(guī)則的大門，降臨此間?！?p>　　“這聽起來雖然很玄幻，但卻是科學家們經(jīng)過長達五百年的調(diào)研以及多方考證嘔心瀝血的結(jié)果。”

　　“那魏老師，照您這么說豈不是說惡靈我們永遠也除不盡了？”一位坐在比較靠前排的學員神情絕望的舉手提問。

　　魏明德笑道：“這位同學這個問題問得好，但同學你也不用這么絕望，世界有著世界的規(guī)則，不屬于這方天地的事物早晚會被排斥出去，這是必然的結(jié)果，而根據(jù)科學家們近年來的觀測，魔界中所蘊含的負能量濃度正在以每日一萬個百分點的速度消散，這說明不管是靈也好，還是惡靈也罷，遲早都會從我們的世界消失?！?p>　　“而在那之前，則需要我們御靈使撐起一片天，抵御惡靈的侵蝕，直至郎朗大日再次普照世界，這是一項十分長遠的浩大工程，為之需要我們?nèi)祟愐淮右淮说牟恍概?，正如老一輩的先輩們將這份火炬?zhèn)鞒杏谀銈冎?，你們也要將這份代表著希望的火炬繼續(xù)傳承給后代子孫?！?p>　　“愚公移山，終有一日，橫貫在我們面前的大山將不復存在，在此，老師想問在座的諸位同學們，你們還愿意接下這份重擔，哪怕沒有任何盼頭，也甘愿為了我人類的明天負重前行嗎？”

　　“愿意?。。　?p>　　教室內(nèi)響起異口同聲的震耳呼聲，在座的學員無比面紅耳赤，神情激昂。

　　不得不說，這種上升到全體人類大格局的言語最能拿捏小年輕的心。

　　原本在座的學員之所以想要成為御靈使，除了一些其他的外在因素之外，那個不是心中都有一個英雄夢，而‘拯救全人類于危難之中’這一點就很好的戳中了在場學員的精神G點。

　　魏明德望著這些熱血沖頭的小家伙，心中欣慰的同時眼中閃過一絲愧疚之色，用語言刺激蠱惑這些小家伙在他們的心中留下奉獻的種子非他所愿，但道德綁架在當下卻是必要的。

　　如果人人都因為看不到明天而絕望變得自私只顧自己，那人類距離完蛋也不遠了。

　　有些事，總要有人去做。

　　另外，忽悠得了一時，忽悠不了一世，他今日通過心理暗示為這些小家伙們種下的守護之種，在日后到底能不能生根發(fā)芽長成參天的守護大樹最終還是要看這些小家伙個人。

　　臺下，冷靜下來的鐘毅望著身旁的張福與周遭一個個還群情激奮的學員，再看向臺上老學究模樣的魏老師，內(nèi)心一陣后怕。

　　太恐怖了，言語的威力盡然能這么大。

　　要不是他從小見多了世故，心智成長遠超同齡，只怕現(xiàn)在他也是其中一員。

　　誠然，魏老師出發(fā)點不壞，但以這種近乎于道德綁架的方式將責任強行施加在他們身上的做法還是令鐘毅心中不喜。

　　古人有言，窮則獨善其身，達則兼濟天下，整句話下來核心都是‘自愿’二字。

　　誰也不是圣人，幫是情分，不幫是本分，鐘毅可不想被大義的條條框框所束縛。

　　而真等到了大廈將傾之際，不用別人多說他也會站出來，與大眾一起攜手共渡難關(guān)，畢竟，覆巢之下無完卵的道理他還是懂的。

　　念及此，鐘毅不再多想這些，沉心聽課。

　　時間很快過去半個小時，眼看臨近下課，還沒有聽到自己想要聽到內(nèi)容的鐘毅舉手提問：“魏老師學生鐘毅有一問想讓老師幫忙解惑?！?p>　　“鐘同學請說?！?p>　　魏明德露著如沐春風的笑容說道。

　　鐘毅開門見山：“魏老師，學生想知道的是，我們所獲得的加持之力難道只能通過特定的檢測機器才能知道具體情況嗎？”

　　“非也，檢測儀器只是在你們還無法達成自我冥想之前的一種幫助你們更直觀的了解你們自身情況的手段，而當你們能夠做到自我冥想之后，檢測儀器也就成了學府檢測你們成效的考核器具?！?p>　　“至于何謂冥想，這本是下一堂課才會講到的內(nèi)容，不過既然鐘同學問到這個問題上了，那老師我就講講，不過可能會拖堂很久，各位同學應該不介意吧?！?p>　　“不介意，怎么會介意，我們還巴不得魏老師多講一些，今天不下課都行?！币晃煌瑢W出聲附和道，雖然是以開玩笑的語氣，但卻是在場所有同學內(nèi)心最真實的想法。

　　魏明德望著臺下一個個求知如渴的學員，亦是開心的笑道：“課還是要下的，畢竟除了理論知識同學們要學習掌握之外，還有實戰(zhàn)?！?p>　　“廢話不多說，我們正式進入這一課題......”