“amazing！”
“太驚人了......”
有人忍不住小聲驚嘆了起來。
作為國際級(jí)別的頂級(jí)音樂家，絕大多數(shù)的人，真不會(huì)無根據(jù)的為黑而黑。
華夏悠久文化歷史，在經(jīng)過了科學(xué)的考古發(fā)掘，有了強(qiáng)有力的證據(jù)后，自然會(huì)令人感到如此不可思議。
這種不可思議并不是“遠(yuǎn)古人類多么牛B”之類的感慨。
而是.......傳承未斷！
“經(jīng)過遠(yuǎn)古時(shí)期的不...
武劍仙
大家上學(xué)時(shí)期學(xué)的“樂府詩”，實(shí)際上換成現(xiàn)代人的理解.......那就是歌詞。 詩詞歌賦，詩歌詩歌，實(shí)際上詩與歌不分家，樂府是一個(gè)音樂機(jī)構(gòu)（可不是文學(xué)類的）。 而且樂府實(shí)際上并不像大家想象的多么優(yōu)雅高大上晦澀難懂。 比如漢樂府的《長歌行》。 簡(jiǎn)單易懂了屬于是。 “青青園中葵，朝露待日晞。 ...... 少壯不努力，老大徒傷悲?！? 這玩意實(shí)際上更像是民間老百姓的生活中誕生的民歌，朗朗上口。 然后經(jīng)過了漢樂府這個(gè)音樂機(jī)構(gòu)的改編加工得來的。 我一直覺得，這些樂府詩民間版本可能就是類似于貴州山歌的那種感覺。 【妹把好藤放崖腳，哥摘花藤落哥懷】這感覺-- ps，八句的律詩，四句的絕句，五個(gè)字五言七個(gè)字七言......亂七八糟的詩詞體裁這些知識(shí)，大家上小學(xué)初中的時(shí)候應(yīng)該就學(xué)過了吧，不懂的MD回去看看你兒子的教科書??！ ps2，十二律后來兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)助力西方音樂發(fā)展，又回到了中國，那時(shí)候皇帝是SB康熙，非要在學(xué)術(shù)裝B，跟西方人學(xué)了音律，還好大喜功畫蛇添足的加了兩個(gè)律，整個(gè)狗屁14律，非要裝B，直接給音樂理論搞歪，紀(jì)曉嵐編纂四庫全書的時(shí)候?yàn)榱伺乃^十全老人SB乾隆的馬屁，也因?yàn)檎卧颍€狠批了朱載堉和他的學(xué)說。 真NM滿清誤國。