墨綠色的秘密
“姑娘，你剛剛往里頭加了什么東西？”常韻老師眉頭深鎖，左手捏著尿液試管舉到金玙眼前，“你解釋一下，這怎么回事？”
金玙定睛一看，嚇得四肢癱軟，手里的玻璃滴管重重地砸回裝滿(mǎn)磺柳酸的試劑瓶——只見(jiàn)標(biāo)本上層漂浮著一截墨綠色的液體，清晰透明，下層是深黃色的尿液，明顯是黃疸病人的標(biāo)本，兩者界限分明，互不相溶。
不等金玙反應(yīng)過(guò)來(lái)，常老師隨手抽出一根一次性塑料滴管，將上層未知液體吸盡：“你到底加了什么東西？一共就這么幾種試劑，你也能加錯(cuò)！”她一邊補(bǔ)救一邊數(shù)落，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室一片肅靜，陰森得令人頭皮發(fā)麻。
金玙縮在角落里，默不作聲，努力回想自己剛剛做過(guò)的所有事，卻怎么也想不起來(lái)。
常老師努力克制住自己的脾氣，冷言道：“你剛剛加的是這個(gè)嗎？”
金玙點(diǎn)點(diǎn)頭，雙唇微動(dòng)，似在說(shuō)些什么，但常老師聽(tīng)不見(jiàn)，便不去管她，麻利地用避光試劑瓶配套吸管吸取一定量磺柳酸，穩(wěn)穩(wěn)滴入尿液試管，然而驚人的一幕再次發(fā)生了——墨綠色液體從液面不斷向下擴(kuò)散，占據(jù)城池，直到常老師加完手中的試劑。
常韻突然變得異常興奮，她一路小跑沖出實(shí)驗(yàn)室，喊來(lái)同樓層的組長(zhǎng)和其他老師，分享這個(gè)神奇的發(fā)現(xiàn)，并當(dāng)場(chǎng)吸除墨綠色液體，對(duì)著白墻演示了一番。
眾人紛紛表示這是個(gè)值得研究的課題，可是誰(shuí)來(lái)研究呢？常老師環(huán)顧四周，眼前一亮：“小湯，你來(lái)吧！”又瞄了一眼金玙，面上掠過(guò)一絲抱歉，“帶上你旁邊的小姑娘，先思考一下可能的原因，你倆加個(gè)微信，討論討論?！?p> 金玙望向湯卉學(xué)姐，學(xué)姐一臉茫然，不知所措。
回宿舍的路上，金玙反復(fù)回想常韻老師演示的場(chǎng)景，那墨綠色液體擴(kuò)散的方向和她之前在其它標(biāo)本中加入的磺柳酸擴(kuò)散方向極其相似，那就有理由懷疑是磺柳酸與尿液中某種物質(zhì)發(fā)生了顯色反應(yīng)。
金玙醍醐灌頂，連忙搜索磺柳酸的相關(guān)文獻(xiàn)，但關(guān)于磺柳酸顯色反應(yīng)的記載聊勝于無(wú)。
線(xiàn)索斷裂，金玙再次陷入反復(fù)的思考中——墨綠色……墨綠色……墨綠色……鐵離子是紅色……亞鐵離子是淺綠色……銅離子是藍(lán)色……藍(lán)色……黃疸尿是深黃色……黃色加藍(lán)色是……綠色！莫非？
線(xiàn)索再次出現(xiàn)，她慌忙點(diǎn)開(kāi)剛剛的軟件，情急之下，手抖得厲害，一時(shí)竟怎么也打不出“銅離子”三個(gè)字，好不容易打開(kāi)，卻顯示“搜索失敗”四個(gè)大字。她不信邪，又打開(kāi)搜索網(wǎng)站，關(guān)于磺柳酸的記錄只有寥寥數(shù)條，只與尿蛋白定性有關(guān)，在“磺柳酸”后加上“銅離子”，搜索結(jié)果更是少得可憐，她仍不死心，又將這兩個(gè)關(guān)鍵詞顛倒組合重新搜索，終于在犄角旮旯里找到了一個(gè)沒(méi)什么說(shuō)服力的化學(xué)方程式，她立即截圖發(fā)給湯卉學(xué)姐，并描述她的思考過(guò)程。
不一會(huì)兒，學(xué)姐回復(fù)：“我發(fā)給老師看看?！苯皤_才松了一口氣。
第二天一大早，臨檢組還沒(méi)開(kāi)工，生化組組長(zhǎng)就傲嬌地提著那管尿液標(biāo)本來(lái)找常老師：“常韻，我已經(jīng)測(cè)了好多遍了，銅離子太低了，你再想想其他問(wèn)題吧！”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身忙自己的事去了，留常老師一個(gè)人在門(mén)口默默思索。金玙和湯卉學(xué)姐面面相覷，轉(zhuǎn)而低頭繼續(xù)忙活。
轉(zhuǎn)眼就到了金玙在臨檢組的最后一天。
這天，生化組組長(zhǎng)興沖沖提著一管尿液來(lái)到實(shí)驗(yàn)室門(mén)口：“常韻！常韻！結(jié)果出來(lái)了！”她看常老師不在實(shí)驗(yàn)室，故意抬高聲音多喊了一遍，整個(gè)走廊都回蕩著她那喊魂術(shù)般的聲音。
“結(jié)果怎么樣？銅離子還是低嗎？”常老師聲音悶實(shí)，嘴里還塞著半塊沒(méi)嚼完的切片面包，嘴角似乎粘著塊沒(méi)來(lái)得及擦掉的紅豆皮。
“不是，這次銅離子含量很高，你們?cè)瓉?lái)的想法不一定是錯(cuò)的。”
“真的假的？那上一次銅離子低又是怎么回事？”
“你們?cè)俸煤醚芯堪?，我先去忙了！有什么需要幫忙的就喊我?。 闭f(shuō)完，生化組長(zhǎng)急匆匆回實(shí)驗(yàn)室去了。
這一次，常老師一反常態(tài)，她意味深長(zhǎng)地看向金玙：“同學(xué)，你要在臨檢待多久？”
“老師，今天是我在臨檢的最后一天?！苯皤_老師回答。
“這樣啊……”常韻陷入沉思，略顯失望。
當(dāng)金玙再一次聽(tīng)到這個(gè)研究工作時(shí)，已是一個(gè)星期之后，她在臨檢組的繼任實(shí)習(xí)生突然聯(lián)系她：“金玙同學(xué)，你好，我剛剛輪轉(zhuǎn)到臨檢組，常韻老師讓我跟著湯卉學(xué)姐繼續(xù)你們之前的研究，叫我找你要一些相關(guān)資料?！?p> “好的?！苯皤_果斷將那張截圖發(fā)給了她。
“就這些？”
“對(duì)！就這個(gè)！本來(lái)就這一個(gè)推論，還是我翻了好多資料才找到的，之后就拜托你們了！”金玙盯著屏幕好久，等著對(duì)面的回復(fù)，卻什么也沒(méi)有，她覺(jué)得心里空落落的，又說(shuō)不出來(lái)為什么。
“金玙，你好奇怪，助人為樂(lè)就助人為樂(lè)了，怎么還想著要回報(bào)？”她在心里狠狠鄙視了自己一番。