第六十八章 面對(duì)兒子的無(wú)奈
其實(shí)林浩明初三上學(xué)期期末的成績(jī)，在兩位家教老師的幫助下，還是得到了較大提升的。
但是因?yàn)楹倮?，林浩明自己并沒(méi)有主動(dòng)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。加之家教老師因是在校大學(xué)生，放假后要回老家過(guò)年，而寒假也涉及一家人要回綿陽(yáng)老家，因此丁晨也沒(méi)有考慮另外再找老師上課。
因此整個(gè)寒假的時(shí)間，林浩明只是完成了學(xué)校布置的寒假作業(yè)，之前學(xué)校學(xué)的、以及家教老師講授的知識(shí)，基本便已經(jīng)被丟掉了大半。
丁晨如大多數(shù)初三學(xué)生的父母一般，早已無(wú)法獨(dú)立完成輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)的重任。
這一晚，丁晨稍微認(rèn)真一些的檢查了兒子的作業(yè)，便發(fā)現(xiàn)了諸多的問(wèn)題。
作業(yè)完成質(zhì)量差、完成效率低！
質(zhì)量差，是老師布置作業(yè)中，有很多作業(yè)的獨(dú)立完成能力都不高，甚至很多題只能空著不做。
效率低，則是平日以為兒子作業(yè)完成晚，是因?yàn)樽鳂I(yè)太多的原因，其實(shí)卻并不如此。
通過(guò)認(rèn)真檢查兒子的作業(yè)完成情況，丁晨發(fā)現(xiàn)，兒子的作業(yè)完成晚，竟完全是因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，兒子都并沒(méi)有認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，甚至?xí)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候，偷偷拿一些課外書(shū)籍來(lái)看，心思完全沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上。
平日并沒(méi)有過(guò)多責(zé)怪兒子學(xué)習(xí)問(wèn)題的丁晨，這一晚看到兒子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，實(shí)在是生氣得不行。
也真正體會(huì)到了，什么叫“不提作業(yè)母慈子孝，一提作業(yè)雞飛狗跳”！
丁晨先帶著女兒洗漱睡覺(jué)后，和林亮打了聲招呼，便來(lái)到林浩明的房間，非常嚴(yán)肅認(rèn)真的和兒子談起了心。
“浩明，媽媽這么久都沒(méi)有過(guò)多干涉你的情況，本以為你已經(jīng)這么大了，也應(yīng)該是懂事的時(shí)候了，可沒(méi)想到，你在學(xué)習(xí)上竟如此的不上心！”
丁晨的語(yǔ)氣里難掩傷心和難過(guò)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，即將就要面臨中考時(shí)，兒子還如沒(méi)開(kāi)竅一般。
“媽媽都跟你說(shuō)過(guò)了，今年開(kāi)始，中考各科的分值調(diào)整了許多，普高和職高的分流比例已經(jīng)調(diào)為了五五分，如你現(xiàn)在這樣的狀態(tài)，如何能考上普通高中？重點(diǎn)高中我完全就沒(méi)有奢望過(guò)，可普通高中你總是可以爭(zhēng)取一下的吧！”
“可是，你是如何爭(zhēng)取的？媽媽去年就給你貼在這墻上的字，你何時(shí)認(rèn)真看過(guò)、認(rèn)真想過(guò)？”
丁晨實(shí)在是氣得急了，對(duì)兒子發(fā)出的提問(wèn)，一連串的便大聲問(wèn)了出來(lái)。
在初二下學(xué)期時(shí)，丁晨便在兒子臥室書(shū)桌靠著的墻上，貼上了自己親自寫(xiě)上的幾句勵(lì)言：
“成功=努力+方法+認(rèn)真”、“加油！加油！！加油?。?！”
丁晨希望，這幾句勵(lì)言，能在兒子不經(jīng)意看到時(shí)、寫(xiě)作業(yè)思考問(wèn)題抬頭仰望時(shí)，都能時(shí)刻看到它們、記住它們，慢慢的融入到他的內(nèi)心深處，從而轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。
可是，兒子如今的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)，卻太不盡人意。
一種濃濃的失望和無(wú)奈感，如潮水一般涌入到丁晨的心里！
看著兒子高大帥氣的模樣，看著那雙曾在孩童時(shí)期澄澈明亮的眼睛，就那樣靜靜的坐在書(shū)桌前，對(duì)自己的提問(wèn)既不答話也不為自己辯解，丁晨實(shí)在不知應(yīng)該如何和兒子交流才是正確的方式。
記憶里的兒子是那么的可愛(ài)、聽(tīng)話，可為什么漸漸的，到了初中過(guò)后，便變得不再愿意和父母多交流了？
是作為父母的自己，給到的壓力太多？
是學(xué)校的老師，給到的壓力太大？
還是，兒子自己給到的壓力太大，所以便自我放棄？或者說(shuō)是兒子并不愿意給自己太多的壓力，所以對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度開(kāi)始消極？
究竟是什么原因，讓兒子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)變得如此之差？
丁晨一遍遍的問(wèn)著自己，也在問(wèn)著林浩明。
看著自己母親生氣、著急的樣子，林浩明似知道自己做得不對(duì)，也似不愿意面對(duì)這一話題，始終沒(méi)有過(guò)多的和丁晨交流。
只是在丁晨提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，就那樣默默無(wú)語(yǔ)的低著頭，并不多話。
“你是真打算放棄了嗎？”
丁晨最終無(wú)奈只問(wèn)出了這一句話，便卻不知不覺(jué)中掉下了淚來(lái)。
如此堅(jiān)強(qiáng)的自己，卻在兒子的面前，脆弱如斯。
這是作為母親的丁晨，在面對(duì)兒子叛逆期時(shí)的一種深深的無(wú)奈。
......
房門(mén)忽然打開(kāi)了，林亮伸頭正好看見(jiàn)了這一幕，頓時(shí)臉色難看，把自己聽(tīng)了許久想要說(shuō)的話，便脫口而出：“不想學(xué)就別學(xué)了，別浪費(fèi)大家的時(shí)間，初中考不上高中，便出去打工好了，把讀書(shū)的錢(qián)留給你妹妹！”
丁晨一下子轉(zhuǎn)過(guò)頭狠狠瞪著林亮，心里更是萬(wàn)般滋味不知應(yīng)如何開(kāi)口。