4.野蜂飛舞

　　坦白來(lái)說(shuō)，在看到盧克打算選擇自己譜寫的樂譜時(shí)，作為他老師的詹恩心里面是非常忐忑的。

　　他知道，盧克為了復(fù)興自己的家族，一直以來(lái)都想要成為一名靈使，但一般來(lái)說(shuō)，靈使系的未來(lái)種子們?cè)诳己死镉玫亩际菚系慕?jīng)典，只有想要在作曲系導(dǎo)師那里拿下高分的考生，才會(huì)另辟蹊徑地去選擇自己創(chuàng)作的樂曲。

　　這件事情，詹恩記得自己昨天在辦公室里也和盧克說(shuō)過，并且規(guī)勸過他很久。

　　現(xiàn)在看起來(lái)，盧克似乎是放棄了靈使的道路，轉(zhuǎn)而準(zhǔn)備走作曲系，但這依然讓詹恩非常擔(dān)心他。

　　這三年來(lái)，盧克·阿文斯同學(xué)曾經(jīng)給他看過無(wú)數(shù)自創(chuàng)出來(lái)的樂譜，而那些樂譜，水平其實(shí)都比較遺憾。

　　別說(shuō)和靈使學(xué)院教科書上的那些經(jīng)典曲目對(duì)比，哪怕是和學(xué)校里作曲系里一般的高年級(jí)生相比，盧克的樂譜也比不過。

　　而還在學(xué)校里面的高年級(jí)生們所寫出來(lái)的樂譜，根本無(wú)法和唯心世界產(chǎn)生共鳴，也就是說(shuō)，他們的樂譜水平，是達(dá)不到被靈使們“使用”的要求的。

　　換言之，盧克的作曲水平，在學(xué)校作曲系的導(dǎo)師們看來(lái)，除了浪費(fèi)紙張外沒有任何的意義。

　　而在這場(chǎng)分系考核里，代表著作曲系的考官韋斯特教授，眼光又是出了名的苛刻和挑剔。

　　作為同事，詹恩很了解現(xiàn)在就坐在自己右手邊的那位考官，比起一般的教授，他會(huì)更加地欣賞那些能夠?qū)懗鰞?yōu)秀曲子的天才，但與之相對(duì)應(yīng)的，如果學(xué)生們寫出來(lái)的曲子水平不足，他也會(huì)比一般的教授更加憤怒。

　　到時(shí)候如果盧克搞砸，不說(shuō)靈使系那邊，恐怕連作曲系的韋斯特考官，也會(huì)給他打一個(gè)相當(dāng)?shù)偷姆謹(jǐn)?shù)，這樣的話，搞不好他最后會(huì)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)修，只能無(wú)奈退學(xué)離開。

　　不過，詹恩心里面這一切的擔(dān)憂，在盧克彈出他的第一段旋律時(shí)，便轉(zhuǎn)化為了深深的震驚。

　　“這是？”

　　仿佛沒有任何的鋪墊，直接進(jìn)入到了最高潮的旋律從盧克的雙手之間迸發(fā)而出，但很快，考官們又發(fā)現(xiàn)，這只是一開始的小小“開胃菜”，盧克所演奏的旋律非但沒有半分減弱的意思，反而越來(lái)越快，他的十指在黑白的琴鍵上靈活地躍動(dòng)著，奏出密集但又絲毫不顯紛亂的音節(jié)。

　　坐在詹恩身邊的韋斯特考官，嘴角在不經(jīng)意之間勾勒出了一絲弧度，雙眼也慢慢地瞇了起來(lái)，而坐在他右手邊的那位靈使系的女考官，也微微坐直了身子。

　　當(dāng)然，最驚訝的莫過于帶了盧克三年的詹恩本人，盧克目前所演奏的這首曲子，已經(jīng)超出了他的想象，這首樂曲只能夠用“優(yōu)秀”二字來(lái)形容，在這段旋律之中，詹恩甚至從聽覺之中得到了共鳴。

　　他回想起了自己小時(shí)候去野外玩耍，然后被惱人的蟲子盤旋圍攻的討厭經(jīng)歷。

　　這種等級(jí)的樂曲，哪怕是他們這些作曲系的教授，也不敢說(shuō)自己就一定可以寫出來(lái)。

　　所以，詹恩很快也放下了心中的驚訝之情，開始專注地去欣賞自己的學(xué)生所創(chuàng)作的這首新曲。

　　而在在場(chǎng)的三位考官為盧克的演奏和樂曲驚異之時(shí)，正在演奏中的盧克，似乎也隱約觸摸到了一些什么東西。

　　起初，他還以為那是自己熬夜過度而產(chǎn)生的幻覺，但很快，他發(fā)現(xiàn)那種感覺，并非是精神損耗過后的疲倦或勞累，而是某種更加神秘的連接。

　　正好在此時(shí)，《野蜂飛舞》的旋律暫時(shí)告一段落，盧克的雙手重重地在鋼琴上摁出了三個(gè)音符，然后長(zhǎng)出了一口氣。

　　看到這一幕，作為考官的韋斯特本想出聲點(diǎn)評(píng)，但一股無(wú)形的力量，卻忽然封住了他的嘴巴。

　　他轉(zhuǎn)頭看去，發(fā)現(xiàn)自己的同事，靈使系的女考官瑞貝爾女士不知道什么時(shí)候已經(jīng)完全打起了精神，這會(huì)兒正全神貫注地看著深呼吸中的盧克。

　　當(dāng)韋斯特看過去的時(shí)候，她還豎起食指，給他做了個(gè)噤聲的手勢(shì)。

　　【集中，我要集中……】

　　數(shù)輪深呼吸之后，不斷提醒自己的盧克閉上了眼睛，他不再去看琴鍵，只憑感覺伸手撫摸著鋼琴。

　　昨晚徹夜的苦訓(xùn)在這時(shí)發(fā)揮出了它的作用，隨著盧克十指的舞動(dòng)，急促而優(yōu)美的旋律如同濤濤的瀑布一般從盧克的指尖飛躍而出。

　　在徜徉的音樂中，盧克的精神也脫離了自己的肉體，他感覺自己或許正在睡去，又或許正在做著一個(gè)酣暢的美夢(mèng)。

　　半夢(mèng)半醒之間，盧克感覺自己仿佛成為了化作野蜂的王子格維冬，在他的面前，惡語(yǔ)中傷和陷害了自己母子的廚娘與織工正在千方百計(jì)地阻撓撒旦王的部下。

　　于是，盧克振翅疾飛，用自己尾部的毒針狠狠地報(bào)復(fù)了這兩個(gè)惡毒的姨娘，它隨著音樂輕靈地舞動(dòng)，閃避開了廚娘和織工揮來(lái)的手掌，在她們的連連驚叫中，完成了一場(chǎng)酣暢淋漓的復(fù)仇劇。

　　與此同時(shí)，在考場(chǎng)之中的三名考官，眼前也出現(xiàn)了一幅神奇的情景。

　　在他們的前方，閉目沉醉在了自創(chuàng)的優(yōu)美樂曲之中的盧克，體表忽然泛起了蔚藍(lán)色的微光。

　　“那是……”韋斯特訝然：“他的靈能覺醒了嗎？”

　　“不止?！?p>　　瑞貝爾從自己的座位上站了起來(lái)。

　　她瞇眼看向了盧克的身后，在那里，盧克體表的藍(lán)色光點(diǎn)聚合成了一只藍(lán)色的毒蜂，正在隨著盧克音樂的節(jié)奏，飛快地上下躍動(dòng)著。

　　那是【伴靈】。

　　對(duì)于靈使們而言，一部作品只有第一次使用和無(wú)數(shù)次使用的區(qū)別，當(dāng)一首足以共鳴到唯心世界的樂曲被一名靈使第一次演奏的時(shí)候，來(lái)自唯心境界的力量就會(huì)形成一種獨(dú)一無(wú)二的精靈，并成為那名靈使的力量。

　　這種精靈一樣的存在，被靈使們稱之為“伴靈”，只有擁有對(duì)應(yīng)伴靈的靈使，才能夠發(fā)揮出那首曲子真正的力量。

　　在這名靈使之后，就算再有其他靈使演奏同樣的樂曲，他們也只能夠呼喚出樂曲的一部分力量，形成對(duì)應(yīng)伴靈的分身了。

　　在靈使之中，能夠擁有“伴靈”的靈使，要么是已經(jīng)能夠獨(dú)創(chuàng)曲目的強(qiáng)者或天才，要么就是那些擁有強(qiáng)大背景和家族底蘊(yùn)的子弟。

　　這些強(qiáng)大的家族會(huì)通過豢養(yǎng)作曲家，來(lái)為自己的家族子弟創(chuàng)造專屬的曲目，不過，即使是在這樣的家族之中，能夠擁有“伴靈”的，也只有最被寄予厚望的那些孩子們。

　　像盧克這樣，在覺醒靈能之前，就自己寫出一首足以共鳴唯心境界的曲子，然后再通過靈能覺醒，凝聚出自己的“伴靈”的人，瑞貝爾只聽說(shuō)過一個(gè)，那就是現(xiàn)如今破碎世界唯一的真神，靈使的女神圣·芙蕾娜。

　　天才。

　　真正的天才。

　　聽著盧克的旋律逐漸進(jìn)入終曲，瑞貝爾深吸了一口氣。