“老師,這甲骨文翻譯的不對(duì)”,小學(xué)生皺著眉頭,望向齊肩發(fā)的女老師。
“呵呵,那你翻譯給我聽(tīng)!”
小學(xué)生自信地開(kāi)始了講解:
根據(jù)文字形狀觀察:風(fēng)是天空出現(xiàn)了閃電;山不是地面上的山;岳是山上站個(gè)人;日是天空出現(xiàn)鼓包;月是凸起的裂縫;興是四個(gè)人抬轎;高是跪拜金字塔;元是無(wú)頭尸身;兔是望著天空的兩個(gè)人;虹是兩人關(guān)閉裂縫;星應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)有兩顆果實(shí)的樹(shù)……
連起來(lái)就是:深山上有個(gè)人看到電閃雷鳴,天空出現(xiàn)一個(gè)鼓包裂開(kāi),出現(xiàn)了三個(gè)人。。。
兩手下不滿老大壓迫人類的作為,吃了一棵樹(shù)上的兩顆果實(shí),將其梟首,其頭化作金字塔。其身軀嗜血好戰(zhàn),被兩手下扔進(jìn)裂縫。
沒(méi)了無(wú)頭尸體禍亂,兩人教導(dǎo)人類種糧食,收割糧食。
隨后兩人進(jìn)入裂縫,關(guān)閉裂縫離開(kāi)了。
人類會(huì)種糧食之后,生活安定,就在尸骨,龜甲上刻圖記載,
于是有了女媧補(bǔ)天,戰(zhàn)神刑天是無(wú)頭的尸身神話傳說(shuō),
而吃了兩顆果實(shí),就有點(diǎn)像亞當(dāng)和夏娃的故事。
龍的傳人應(yīng)該是農(nóng)的傳人,甲骨文龍字應(yīng)該是農(nóng)的樣子。
然而隨著時(shí)代變遷,歷史被掩埋,圖畫被當(dāng)做單個(gè)字傳承,為了方便書寫,漸漸有了變化,最后形成今天我們說(shuō)的文字。
然而真正的歷史碎片被稱作甲骨文。
“故事講的很精彩,下課了,明天見(jiàn)!”老師轉(zhuǎn)身去干飯了。
叮兒浪蕩
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