事實證明，陳樂和喬治斯在思想方面有著巨大的代溝。
一個是大男人，一個是小男孩；
一個是普通人，一個是軍官；
一個是中國人，一個是法國人；
一個是二十世紀初的人，一個是二十一世紀初的人。
無論從哪個方向看，他們都無法重疊交叉在一起。
所以他們兩個人的想法有著很大的不同，是完全不用覺得奇怪的。
另一個意思是，喬治斯的想法也不是讀者朋友們可以輕易猜度出來的。
陳樂想著，既然本方已經進了一個球了，那么下半場就不用再踢了吧？
說起來，場地和天氣的情況已經越來越糟糕了，極其不利于比賽。就不說足球竟然會幾度在空中移形換位，被臺風卷得辨不清落點，還有那磅礴的大雨，嚴重地遮擋了雙方球員們的視線。
還有一個有趣的地方，就是比賽之中，不住地有足球被臺風刮跑。
原本作為觀眾的紅帶兵士卒，現(xiàn)在已經成為四處搜索足球的球童了?？墒蔷退闼麄冋一貋淼淖闱蛴胁簧?，也還是不及被臺風刮跑的足球多。于是比賽的備用足球越來越少，說不定什么時候就沒了。
惡劣的條件，無疑令紅帶兵追回比分的想法，變得更加難以實現(xiàn)。
紅帶兵應該會知難而退吧？這是陳樂的想法。
紅帶兵必須要迎難而上！這是喬治斯的想法。
在上半場結束后，益智和紅帶兵就比賽是否繼續(xù)，作了一番爭論。毫無疑問的，爭論的勝利者是手里有槍的人。
喬治斯的想法是，紅帶兵作為法國的國防軍，就要有與之相應的光榮與驕傲。雖然比賽的形勢對他們十分的不利，但是國防軍就是要排除萬難，爭取勝利，就算最后無奈地失敗了，也雖敗猶榮！
他的心態(tài)隨著比賽的進行，已經發(fā)生了莫大的轉變。由最開始的無理由輕視，到現(xiàn)在的不得不重視！當初他答應加拉校長的要求時，曾經得知過陳樂的一些事情，不過他還是以為那些事情完全是加拉校長的夸大之詞。
陳樂的技術比他想象得要強，至少那過人的靈巧，射任意球的靈犀一現(xiàn)，都證明了他的能力。
還有加拉校長提醒過的一件事，那就是陳樂總會有一些小手段，能夠讓球隊獲得一些優(yōu)勢。可是那哪里是一些優(yōu)勢，比賽的現(xiàn)實是益智的莫名手段，一度令紅帶兵的進攻無從下手！
喬治斯想到這里，就對加拉校長的說話說一半，恨得牙癢?？墒钱敵跛麧M不在乎的神色，哪里能令加拉校長產生詳說的欲望。
陳樂越發(fā)地覺得喬治斯的腦子不正常，同時也覺得自己的腦袋也越發(fā)地不牢靠。
此外，因為球場四周沒有可供遮風擋雨的地方，所以雙方都認為，在中場休息的時間段里，根本就無法休息。
最終商定，下半場的比賽，不經中場休息就馬上開始。
雙方乒乒乓乓地糾纏在一起。
既然紅帶兵一心要繼續(xù)比賽，陳樂就吩咐了益智的球員們保持狀態(tài)，不容疏忽。
他的小命還是要靠取得這場比賽的勝利來維持的，益智的球員們也明白這一點，紛紛表示會竭力幫忙！
況且益智只是負責防守，比賽的難度其實是比紅帶兵小很多的。因為球場上的積水已經再無法進行地面的傳遞了，只能通過傳高空球來配合了，所以紅帶兵的球員在進攻的時候需要判斷足球的落點，但這點實在難以完成，徒浪費心力而已。他們有時候眼看著足球是會飛到自己的腳下，可往往會在眨眼間，就被臺風吹得轉移了方向。而益智在這方面就方便多了，只需要跟著自己盯防的對象就行了！
還有一點就是，下半場的紅帶兵是逆風進攻！
有時候他們明明向前傳出高球。然而足球在傳出之后，如果運氣不好的話，會經過臺風一卷，就往他們的身后回落去了。
陳樂就這樣看著，只見紅帶兵雖然進行著多次無意義無效果的進攻，卻是毫無怨言和氣餒，只懂得默默地收拾失敗，重新安排攻略。
陳樂單是看著，都替紅帶兵的球員們感覺到辛苦。
紅帶兵自失球之后，活動就變得不再懶散。但是他們想要扳平比分，情勢卻不容樂觀。
“轟”地突然一聲巨響，把益智的球員們嚇了一大跳。他們紛紛往響聲的出處望去，只看見跑馬場的一截圍墻已經被臺風吹塌了！
此時臺風的風力顯然又變得更大了，已經足以把站立不穩(wěn)的人吹倒！
“小心！別發(fā)呆了！”風雨聲中遙遙傳來守門員楊淼淼的呼喊聲。
楊淼淼的提醒，讓益智的球員們發(fā)現(xiàn)，紅帶兵竟然沒有受到剛才圍墻倒塌的影響，依舊心無旁騖地一心進攻。他們趁著益智球員發(fā)呆的當頭，竟然一路推進，突破了益智的后防，獲得了射門的機會。
這一次射門的，是紅帶兵的高大中鋒。
就是剛才，他在黃崇偉的壓逼騷擾下，依然可以保持著平衡，一路艱難地帶著足球前進，好不容易才進入射程，然后起腳射門?？上У氖撬倪@一腳射門依然只能無功而返，原因是足球又被臺風倒吹了回去。
不過這一下，卻是驚出楊淼淼一身的冷汗。原本他已經判斷好球路，準備撲救了。如果臺風不吹的話，他就能夠正正地把足球抱在胸前，可是適才足球偏偏就被臺風刮了一下，頓時讓他判斷不出足球會飛往何方。
幸好的是足球沒有飛進益智的球門。
隨著“轟隆隆”地幾聲巨響，跑馬場又有幾截建得不牢靠的圍墻，也被臺風刮得接連倒塌了！
然后繼著這聲響，狂暴的風雨裹著細沙撲人而來。
帶沙的雨水擊打得人人都生疼，使得裸露在風中的肌膚就像被砂紙摩擦著一樣。
想來是因為臺風終于把海邊沙灘上的沙子裹挾而來了！而這些沙子沒有了圍墻去阻擋，直接就往比賽的球員們襲擊而去。
益智這邊尤可適應，到底是背對著風向，但是紅帶兵那邊就慘了，球員們被帶細沙的風雨正面侵襲，連眼睛都沒辦法睜得開了！
益智的前場三人組趁機去搶球，卻發(fā)現(xiàn)對方已經拿準了他們的弱點。
益智三人組的一對一防守能力不強，因此被他們逼搶的紅帶兵球員，用了最簡單的方法對付他們，就是用個人的帶球能力，一一盤球突破他們。
紅帶兵球員的踢球實力，終于陸續(xù)地被喚醒了。
陳樂見狀，心中暗暗舒了一口氣，想到好在有這場臺風，也好在喬治斯莫名其妙的堅持冒風雨比賽，不然紅帶兵就難對付了。
這時候，由喬治斯帶起頭，紅帶兵的球員們紛紛唱起了歌曲。
盡管陳樂聽不明白他們唱的是什么，但依然感覺到歌聲中傳達著堅決、堅持和堅定的意味。
“這是法國的軍歌，”越南裁判不知道什么時候來到了陳樂的身邊。他似乎對陳樂頗為欣賞，但是陳樂卻對他高華人一等的自我感覺感到厭煩。不過說起來，越南人幫助法國人統(tǒng)治廣州灣，確實有法國人第一，越南人第二的意思在里面。
所以他只是對裁判報以一聲“哦”。
場上的歌聲越來越嘹亮，還帶起了場邊觀戰(zhàn)的紅帶兵士卒用歌聲相和，竟然令歌聲能夠隱隱與風雨聲抗衡。
紅帶兵球員似乎因為軍歌而變得勇猛了，悍不畏死地搶著球。
軍歌雄壯，帶著一往無前的意味，唯一的缺陷，就是歌聲中還伴奏著陣陣“呸呸呸”吐沙子的聲音。
而益智球員則仿佛被對手的氣勢嚇到了，變得縮手縮腳起來，另外，他們的體能已經跟不上了——異常的場地和天氣，讓他們不得不浪費更多的體力進行奔跑和跳躍。
一時間，紅帶兵在益智的球門前制造了不少的威脅，只是在臺風的影響下，一直沒能扳平比數(shù)。
益智的鏈式防守因為體能的問題而開始潰散。陳樂賽前擔心的事情終于發(fā)生了，益智的球員們因為頭一次經歷不能換人地打滿九十分鐘，所以體能方面的劣勢開始凸顯出來，更何況他們還沒有經過中場的休息。
陳樂的體能也因為場地和天氣的影響，而幾乎告罄。逼不得已之下，他也學著紅帶兵唱歌的方法，用歌聲來鼓舞益智的士氣，好歹用毅力撐過這場比賽。
“我們也來唱歌！就唱益智的校歌吧！”陳樂大聲地四方呼喊，等到激起大家的認同后，才起頭唱道：“大哉我益智學校，學制新兮科學好，此間修業(yè)皆英豪。唯廣州灣教育基礎兮程度高。吾求知識增益，光陰惜惜惜，精神奮奮奮。德育智育體育勵同群，學業(yè)進進進，名譽升升升，人才濟濟為本校之光榮?！?p> 原來陳樂不但和喬治斯、紅帶兵士卒有思想上的代溝，而且和益智的學生們也有思想上的代溝。只是一條歌罷了，為什么卻能夠激起益智的球員們莫大的勇氣和士氣？他對此完全不能明白。
只聞球場上歌聲迭起，兩隊人都做著最后的努力爭取勝利。
陳樂一邊支支吾吾地哼著校歌，一邊在心里祈禱益智的球員一定要撐住。這種激勵的情況之下，形勢若不能有所突破，不久就將成回光返照之相。
球場的積水似乎越來越多了，已經布滿了跑馬場的每一個角落。球員們每一步踏上去，都可以激起大片的水花。
然而，球場上的積水還有快速向上積累的勢頭，不一會兒，就從人的鞋底處，漫到了人的腳踝高度。