?。ㄎ欤?p> 第二天，司函沒有回家去取書包，她直接去了學(xué)校。
其實，司函完全可以不用帶書，一直以來，司函把所有的精力都放在了學(xué)習(xí)上，小學(xué)五年的書都已深深印在了她的腦袋里。
這一天，數(shù)學(xué)王老師又在課堂上賣弄他的學(xué)術(shù)成就，就是兩個四位數(shù)相乘，不用列式子，直接寫出答案。
據(jù)說，這是王老師的保留節(jié)目，多少年了，別說是學(xué)生，就是所有數(shù)學(xué)組的老師都望塵莫及。大家視王老師為數(shù)學(xué)天才。王老師也一直以此為榮，不斷地在學(xué)生中展示別人不可超越的能力。
據(jù)說，王老師就快證明了“1+1”。這可了不得了??！陳景潤不是才證明了“1+2”嗎？
據(jù)說，王老師給學(xué)生們不直一便地講什么是素數(shù)，什么是殆素數(shù)?？墒菍τ谛W(xué)的學(xué)生來說也只能分得清什么是奇數(shù)、什么是偶數(shù)，就連素數(shù)還時不時地說不清，何部分殆素數(shù)?。?p> 王老師在黑板上寫著2254×3168，然后轉(zhuǎn)過身，面向大家說，誰能直接寫出答案？
同學(xué)們議論紛紛，大多數(shù)人以為王老師瘋了，這是用豎式計算也得個幾分鐘的題，他卻讓直接寫出答案。真不知道他是怎么想的。大家你看看我，我看看你，卻沒有一個人能站起來。
王老師陶醉在他用數(shù)字為自己搭建的一個輝煌而完美的世界里。那么怡然自得，那么忘乎所以。
就在這時，司函站了起來，她說，老師我知道這道題的答案，應(yīng)該是7140672。
教室一下子安靜了下來，仿佛這個世界說在司函的嘴角邊連著那個神奇的數(shù)字一起消失了。
瞬間的安靜后，議論聲向潮水一樣瞬間淹沒了這安靜的世界。
有人說，司函是用筆算出來的。有人說，司函不過是蒙對了。
于是左右桌的同學(xué)都伸長了脖子看向司函的課桌，還有的同學(xué)走也座位站在了司函的課桌前。
周玲說，看什么看？司函今天根本就沒帶書包，更沒有鉛筆，司函就是心算的。
王老師驚喜地看著司函，仿佛不認識他這個十分矮小特別不起眼的學(xué)生。
他讓司函站起來，說一說是怎么算的。
司函說乘數(shù)和被乘數(shù)個位相乘所得結(jié)果的個位是最后結(jié)果的個位，然后乘數(shù)個位和被乘數(shù)十位相乘的結(jié)果加上兩個數(shù)個位相乘后得數(shù)的十位，就是最后結(jié)果的十位數(shù)，以此類推，最后就得出了結(jié)果。
司函說，老師，這個其實很簡單的。
王老師走下講臺，走近司函，親切地摸了摸她剛剛剪過的短發(fā)，說，孺子可教也！
司函受傷的手不痛了，心中的塊壘瞬間瓦解。淚如三月的江水，奔騰而出。一股說不清的力量溫柔地擊中了她心中一個十分柔軟的地方。
她真的不懂，這股力量就叫做認可。
王老師不解地看著司函，說你怎么哭了？司函，你很有天賦，又肯吃苦，好好學(xué)吧，會有出息的。
司函哭得更厲害了。但她不會懂得，眼淚之后會是更加倔強的堅強。