第二十一章 恐龍的家園
此刻，懸浮島已經(jīng)從原先沒(méi)有一絲光線的通道，來(lái)到歸墟真正意義上的內(nèi)部空間。
歸墟里面的空間，不再是一片漆黑，取而代之的是絢麗多彩光芒，充斥著整個(gè)空間。
在漫長(zhǎng)的孤寂歲月里，數(shù)不清的光線在歸墟里，漫無(wú)目的的來(lái)回穿梭，沒(méi)有固定的規(guī)律，它們?cè)诙虝旱娜诤现蟆Ｓ指髯苑稚㈤_來(lái)，奔向自己所要去的方向。
當(dāng)歸墟里進(jìn)來(lái)一個(gè)外來(lái)物體時(shí)，這些光線就跟看到獵物一般，紛紛圍繞這個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)。
這些光線??間照亮了整個(gè)懸浮島，形成一股無(wú)形的力量，拉扯著懸浮島，以飛快的速度飄向遠(yuǎn)處。
懸浮島上幾人歡喜幾人愁，李恒也是第一次遇到，被歸墟吞入這種事情，目前對(duì)歸墟內(nèi)部的情況一無(wú)所知。
現(xiàn)在所發(fā)生的一切，超出了在場(chǎng)所有人的認(rèn)知。
遇上這突如其來(lái)的變故，李恒一時(shí)也拿不定主意，需要集體商量一下。
等探查清楚情況，再?zèng)Q定，到底要不要告訴學(xué)生們真相？
暫時(shí)先讓學(xué)生們先回宿舍。
回宿舍的途中，學(xué)生們也與先前無(wú)法直立行走的狼狽狀態(tài)，截然不同。
沒(méi)有超強(qiáng)壓力的束縛。
大部分同學(xué)蹦蹦跳跳的。但其中有一人，悶悶不樂(lè)，看起來(lái)心不在焉。
這個(gè)人正是冉月，在聽(tīng)到了不該她知道的消息時(shí)。
原本還想著，只需等到十年后，由她提供建造地球大概思路，就能和劉宇一起建造美好的家園。
現(xiàn)在看來(lái)，想要與劉宇見(jiàn)上一面，不知道要等到猴年馬月。
冉月抬頭看向絢麗多彩的天空，這就是傳說(shuō)中的歸墟。
這美麗的天空，在她眼里看來(lái)，是無(wú)處不在的危險(xiǎn)。
懸浮島應(yīng)該是剛離岸，就被歸墟吞下去了。
此刻，冉月有些心力交瘁的感覺(jué)，暫且不去想宇宙大爆炸這般滅世危機(jī)。
現(xiàn)在最重要的是如何解決，近在眼前的危險(xiǎn)。
光是想想，自己身處歸墟之中，就令人毛骨悚然。
不管任何東西，但凡被歸墟吸入其中，就沒(méi)有出來(lái)過(guò)。
也不知道是沒(méi)法找到出口出去，還是在歸墟之中遭遇不測(cè)，就不得而知了。
究竟是哪種情況，如今也只能見(jiàn)機(jī)行事。
有些時(shí)候，在能力不足的情況下，知道太多沒(méi)能力解決的事情，也未必是件好事。
原本也可以像她們這樣，無(wú)憂無(wú)慮。
冉月定睛看了一眼周邊環(huán)境，不知不覺(jué)間，自己已經(jīng)來(lái)到了宿舍。
幾人剛坐下沒(méi)一會(huì)，陳小安首先開囗說(shuō)了一句：
“剛才，懸浮島離岸的那一刻，我還在暢想未來(lái)。”
緊接著，陳小安喝了一囗水，繼續(xù)激動(dòng)說(shuō)道：
“突然，身體就像一座大山壓趴，將我壓得連自己的頭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，當(dāng)老師過(guò)來(lái)把我臉側(cè)過(guò)來(lái)的時(shí)侯。這時(shí)，我才明白，為什么每一個(gè)學(xué)生身邊都站著一位老師。這是為了防止，像我這種，臉貼地面。你呢？小月姐姐，你的臉有沒(méi)有直接貼在地面上？”
冉月目不轉(zhuǎn)睛的看向陳小安，仔細(xì)聆聽(tīng)著。
不為別的，如果小安問(wèn)起，剛才在操場(chǎng)上駭人的行為是怎么回事？該怎么跟小安解釋？
冉月不想當(dāng)成另類，事實(shí)上的確是個(gè)特殊，原本不應(yīng)該存在這個(gè)時(shí)空的人。
如實(shí)情相告，她就是未來(lái)穿越來(lái)的，還是來(lái)自原生宇宙毀滅之后的世界。
哪怕跟她們說(shuō)上一句：“現(xiàn)在我們所有人都在歸墟之中?！?p> 聽(tīng)到的人，都得急的像熱鍋上的螞蟻。
她們也不會(huì)像現(xiàn)在這般，有說(shuō)有笑的輕松自在。
還好，還好。在聽(tīng)了陳小安的描述，還是跟往常一樣，看到小安沒(méi)有異常的行為。
冉月心中斷定，小安目前不知道，自己在操場(chǎng)上奇怪的舉動(dòng)。
精英學(xué)院的老師之所以不受超強(qiáng)壓力的影響，大概和后天的修煉有關(guān)。
磁場(chǎng)感應(yīng)能力修煉到和老師們?cè)谝粋€(gè)層次，就不會(huì)被壓趴在地了。
現(xiàn)在也能理解謝佳然老師當(dāng)時(shí)驚恐的表情，就好比看到一個(gè)剛出生的嬰兒，就能自主站立。
忽然間，聽(tīng)到小安問(wèn)的是，有沒(méi)有臉貼地面這個(gè)問(wèn)題時(shí)，心中緊張感瞬間放松下來(lái)。
冉月?lián)u了搖頭，說(shuō)了句：“沒(méi)有?！?p> 要知道，當(dāng)時(shí)的冉月，可是站得筆直，立在那里。
還好，陳小安沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)下去。
“啊，看來(lái)，只有我臉朝地面，好丟人啊！”陳小安捂著臉搖頭道。
忽然，冉青青慢悠悠站起身來(lái)，說(shuō)道：“小安，沒(méi)事的，還有我，我跟你一樣?！?p> 看來(lái)，在懸浮島離岸時(shí)，大部分學(xué)生都是臉朝地面。為了避免，學(xué)生們出現(xiàn)因長(zhǎng)時(shí)間呼吸困難，身體會(huì)受到傷害。
精英學(xué)院實(shí)施“一對(duì)一”的應(yīng)對(duì)之策，還是很完善的。
懸浮島，本來(lái)是劉宇專門用來(lái)養(yǎng)恐龍的地方。
大多不同種類的恐龍生活在，原生宇宙不同空間，是劉宇將不同品種恐龍陸續(xù)帶到懸浮島上。
還沒(méi)穿越之前的劉宇，對(duì)恐龍這個(gè)物種很癡迷。
只可惜在地球上無(wú)法看到活著的恐龍，也只能對(duì)著博物館看著恐龍化石，來(lái)想像他們的真面目。劉宇覺(jué)得這是個(gè)天大的遺憾。
為了成功將活著的恐龍帶到未來(lái)的地球上。
幾億年的時(shí)光里，劉宇費(fèi)盡心思，每當(dāng)嘗試著將懸浮島整體環(huán)境調(diào)制與地球相仿時(shí)。
相對(duì)應(yīng)的換來(lái)物種的一次大滅絕，不得以重新在原生宇宙中引進(jìn)一批恐龍和其它生物。有時(shí)，也會(huì)添加一些不同物種。
所以說(shuō)，懸浮島在原生宇宙中，是個(gè)神奇的存在！
不同種類的恐龍，原本不是同一層空間的物種。
如果不是人為的把它們帶到同一個(gè)地方生活，它們之間永遠(yuǎn)不會(huì)知道對(duì)方的存在。
懸浮島是一個(gè)不折不扣的實(shí)驗(yàn)基地。
此時(shí)，懸浮島上精英學(xué)院的會(huì)議廳里。
大廳里座無(wú)虛席，卻靜的可怕！
坐在會(huì)議廳最前端的是李恒。和他并排坐的滿臉愁容男子，正是現(xiàn)任院長(zhǎng)陸羽。
陸羽是精英學(xué)院的第五任院長(zhǎng)。
他熱衷于研究恐龍，尤其喜歡其中的霸王龍。這一點(diǎn)，遠(yuǎn)近聞名。在一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，與霸王龍同吃同住。
陸羽的擔(dān)心并不多余，憑借著對(duì)恐龍的生活特性的了解。
空氣中的含氧量稍微低一點(diǎn)，這些恐龍就會(huì)因?yàn)槿毖醵鴾缤觯?p> 懸浮島離開原本氧氣充足的世界。環(huán)境的巨大改變，如果歸墟中沒(méi)有與外界相仿的氧氣，首當(dāng)其沖的肯定是這些龐然大物。
現(xiàn)在最要緊的是，怎樣盡快從歸墟中出去？
李恒看出了陸羽的難處，開口道：
“陸院長(zhǎng)，先別著急。懸浮島有多重結(jié)界，加上內(nèi)部的循環(huán)系統(tǒng)，足夠島上生物生存撐上個(gè)十年，肯定沒(méi)問(wèn)題的。還有，我們既然能進(jìn)來(lái)，肯定是有方法出去的。只不過(guò)要費(fèi)些心思，仔細(xì)尋找出去的路。在場(chǎng)的各位老師，有沒(méi)有好的想法盡管提！”
“想要出去，首先要清楚，我們?cè)跉w墟的具體方位。但島上與外界聯(lián)系的通訊設(shè)備，大多都已經(jīng)失靈了！沒(méi)有辦法知道具體方向。目前只剩下一些基礎(chǔ)的設(shè)施，還能繼續(xù)使用?！?p> 副院長(zhǎng)鄭直，匯報(bào)了安裝在懸浮島上，各處設(shè)施的情況。
“我大概統(tǒng)計(jì)了一下，那些能用的設(shè)施都是無(wú)電，歸墟中的它里面有著很強(qiáng)的磁場(chǎng)。也導(dǎo)致了島上的所有設(shè)備失靈的主要原因?！?p> 在場(chǎng)的人聽(tīng)到這些話，發(fā)出了一陣陣嘆息。
不過(guò)，好在懸浮島有以保護(hù)為目的結(jié)界，現(xiàn)在還不是最壞的情況。
在會(huì)議的最后，討論到教學(xué)問(wèn)題，以及要不要把真實(shí)情況告訴學(xué)生這些問(wèn)題。
在討論一會(huì)后。
眾人一致決定，暫時(shí)不將這些事情告訴學(xué)生們。
免得把他們嚇得六神無(wú)主，雖然都是成年人，說(shuō)到底在老師的眼里，他們也只是孩子。
“至于上學(xué)的事，一切照舊！大家怎么看？”陸羽剛說(shuō)完，就看向眾人。
眾人附和道：“目前這也是最好的辦法了?！?p> “那也只能這樣了。”