44、變形課
弗利維教授的課十分有趣，他就像一個(gè)指揮家一樣，優(yōu)雅地?fù)]舞著魔杖，而各種水果像是具有生命一般隨著魔杖翩翩起舞。
小巫師們漸漸放松下來(lái)，隨著水果們跳舞死命鼓掌，甚至有膽大的小巫師還吹起口哨。
弗利維教授對(duì)此并沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)，只是介紹著魔法的神奇。
不得不說(shuō)弗利維教授成功吸引了大部分人的注意力，除了桑納托斯，他雖然也覺(jué)得這堂課很有趣，但并不符合自己的述求，學(xué)習(xí)魔咒的方法他基本已經(jīng)掌握了，這堂課一年級(jí)的內(nèi)容只能加深他對(duì)魔法本身的神奇的認(rèn)知，并不能起到什么作用。
不過(guò)桑納托斯也沒(méi)有不耐煩，對(duì)于上課來(lái)說(shuō)，各人有各人的想法，有的小巫師可能會(huì)因此愛(ài)上魔咒課，也有的小巫師會(huì)覺(jué)得這堂課無(wú)聊，但不論是誰(shuí)也不會(huì)存在破壞課堂的想法。
魔咒課的時(shí)間過(guò)得很快，第一節(jié)課就在歡樂(lè)中度過(guò)，快下課時(shí)，弗利維教授留了一份作業(yè)，內(nèi)容是小巫師個(gè)人對(duì)魔法的理解，論文要求一英尺，怎么寫(xiě)由小巫師們自己決定，下周一上課的時(shí)候交。
只有這時(shí)候小巫師們才想起來(lái)自己是在上課而不是在看表演。
課后弗利維教授把桑納托斯留下說(shuō)了幾句話，大致意思是讓桑納托斯有什么問(wèn)題都可以在魔咒課后提問(wèn)或去他辦公室找他，同時(shí)叮囑桑納托斯暫時(shí)不要去看那些跟黑魔法相關(guān)的書(shū)籍。
弗利維教授覺(jué)得那些書(shū)桑納托斯遲早都能接觸到，以桑納托斯的能力，很多教授都會(huì)愿意給他寫(xiě)批條，只不過(guò)最好還是緩一緩，等桑納托斯對(duì)魔法的認(rèn)知更加清晰后再去接觸，弗利維教授根本想不到桑納托斯其實(shí)已經(jīng)看過(guò)不少黑魔法書(shū)籍了。
桑納托斯點(diǎn)頭，他確實(shí)有許多自學(xué)魔咒過(guò)程中遇到的問(wèn)題，比如快樂(lè)咒，這是紐特說(shuō)過(guò)可以經(jīng)常練習(xí)的魔咒之一，它一種能調(diào)動(dòng)積極情緒的魔法，三年級(jí)的小巫師都會(huì)學(xué)到，桑納托斯在學(xué)習(xí)這個(gè)魔咒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)魔咒對(duì)他自己并不起作用，而對(duì)安朵瑪莉施加快樂(lè)咒時(shí)，安朵瑪莉明顯有中了魔法的跡象，中咒之后她會(huì)頻繁閃現(xiàn)，然后嘟嘟嘟地唱歌。
桑納托斯不知道是自己魔法抗性的問(wèn)題還是他施展的快樂(lè)咒威力太弱的原因。
……
桑納托斯走出魔咒課教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)舍友們都在門(mén)口等他。
“教授留你下來(lái)說(shuō)了什么？”
蘇利維亞好奇地問(wèn)道。
桑納托斯看了舍友們一眼，顯然他們都很好奇，“沒(méi)什么，教授說(shuō)以后有什么問(wèn)題可以在客后詢問(wèn)他，或者去他辦公室?！?p> 說(shuō)著桑納托斯領(lǐng)路前往變形課教室。
舍友們對(duì)這個(gè)回答顯然很失望，他們希望能有一個(gè)更有意思的回答，不過(guò)好奇心多少得到些滿足的他們也不糾結(jié)這個(gè)，三人徑直跟上桑納托斯，剛才有高年級(jí)學(xué)生來(lái)帶他們?nèi)プ冃握n教室，三人都沒(méi)去而是留下來(lái)等桑納托斯，現(xiàn)在不跟上，一會(huì)就要迷路了。
他們對(duì)這座神奇的城堡還不熟悉，很難在迷宮般的城堡里準(zhǔn)確找到變形課教室。
來(lái)到變形課教室，這個(gè)教室的布局顯然更像桑納托斯在網(wǎng)上看過(guò)的那種，負(fù)責(zé)上課的教授已經(jīng)在教室里等著了。
阿波斯托洛斯·羅齊爾是麥格教授當(dāng)上校長(zhǎng)后，接任她成為變形課教授，這是個(gè)有著鷹鉤鼻，大眼睛的年輕巫師，據(jù)說(shuō)羅齊爾教授不是霍格沃茨畢業(yè)的，而是從德姆斯特朗畢業(yè)，他有北歐血統(tǒng)，在出生沒(méi)多久就隨著父母搬到北歐生活，并在那里收到了德姆斯特朗的通知書(shū)入學(xué)。
羅齊爾教授之所以會(huì)來(lái)霍格沃茨當(dāng)教授是因?yàn)樗改冈诨赜?guó)探親的時(shí)候死于戰(zhàn)爭(zhēng)，為了報(bào)仇雪恨，他放下在德姆斯特朗的職位來(lái)到英國(guó)，他也參加了那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并有不小的貢獻(xiàn)，隨后在羅齊爾家族的力爭(zhēng)下留在英國(guó)，并來(lái)到霍格沃茨任教。
羅齊爾家族作為一個(gè)古老的純血家族，曾追隨過(guò)兩任黑魔王，而羅齊爾教授在第二任黑魔王還活著時(shí)是站在家族對(duì)立面的，所以羅齊爾教授在家族里的地位有些尷尬，也不知道戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后為什么羅齊爾家族會(huì)執(zhí)意把他留在英國(guó)，并且羅齊爾教授還同意了這件事。
很多人猜測(cè)是不是因?yàn)榭吹搅肆_齊爾教授的潛力，所以才把他留下來(lái)振興家族，畢竟戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，很多羅齊爾家族的成員不是死了就是被送進(jìn)阿茲卡班失去了自由。
羅齊爾家族本來(lái)是打算安排羅齊爾教授去魔法部任職的，但由于戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后純血家族遭到一部分巫師的抵制，所以沒(méi)能如愿，即使羅齊爾教授是戰(zhàn)爭(zhēng)的功臣也是如此。
再之后羅齊爾教授在等待家族消息時(shí)，自己找到霍格沃茨應(yīng)聘變形課教授一職，然后離開(kāi)家族來(lái)到霍格沃茨生活。
這些消息大部分是桑納托斯之前在打聽(tīng)戴爾菲消息的時(shí)候聽(tīng)到了，為此霍格沃茨的小巫師們還給那不存在的幽靈加了幾條喜歡八卦的標(biāo)簽。
桑納托斯在霍格莫德見(jiàn)過(guò)羅齊爾教授，當(dāng)時(shí)羅齊爾教授在三把掃帚酒吧喝酒，桑納托斯路過(guò)的時(shí)候聽(tīng)到有人在對(duì)喝醉了趴在桌上的羅齊爾教授指指點(diǎn)點(diǎn)才知道他是霍格沃茨的現(xiàn)任變形課教授。
變形課是與格蘭芬多一起上的，上課前格蘭芬多的小巫師里有個(gè)女孩在沖著埃爾戴招手，這讓蘇利維亞和弗瑞曼感慨自己舍友的受歡迎程度，埃爾戴邊揮手回應(yīng)，邊解釋說(shuō)那個(gè)女孩叫希娜·卡農(nóng)，也是他在霍格沃茨特快上認(rèn)識(shí)的，是個(gè)性格不錯(cuò)的小女巫。
說(shuō)來(lái)有趣，埃爾戴在火車上的那個(gè)車廂里認(rèn)識(shí)的三個(gè)人被分到了另外三個(gè)學(xué)院，另一個(gè)是叫彼得·福利加上埃爾戴，就是一個(gè)車廂集齊了四個(gè)學(xué)院的學(xué)生。
……
變形課上，
羅齊爾教授仿佛是與弗利維教授約好一樣，他先是開(kāi)始點(diǎn)名認(rèn)識(shí)一下教室里的人，接著又用魔法展示了變形術(shù)的有趣吸引了小巫師們的注意力。
實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的幾塊石頭在羅齊爾教授手里一會(huì)變成老鼠在小巫師們腳下亂竄，一會(huì)變成麻雀在教室上空嘰嘰喳喳地飛，還時(shí)不時(shí)變成一些小箱子落在個(gè)別小巫師的課桌上，然后等小巫師好奇地打開(kāi)時(shí)，突然蹦出一個(gè)怪笑小丑嚇人一跳。
桑納托斯的桌上也落了一個(gè)，不過(guò)他面無(wú)表情地迅速把小箱子推給坐在旁邊的埃爾戴，并沒(méi)有自己打開(kāi)的意思，而沒(méi)等埃爾戴打開(kāi)箱子，怪笑小丑自己就蹦了出來(lái)，把埃爾戴和坐他旁邊正好奇地盯著箱子的蘇利維亞以及弗瑞曼都嚇了一大跳。
事后三個(gè)舍友都抱怨到這個(gè)變形課教授怕是格蘭芬多畢業(yè)的，才會(huì)對(duì)各種嚇人的小玩具這么熟悉，他在校期間一定也是個(gè)搗蛋鬼，跟皮皮鬼一樣的貨色。
他們還不知道他們這位羅齊爾教授并不是畢業(yè)于霍格沃茨的，或許過(guò)幾天他們就能從高年級(jí)學(xué)生的口中知道這個(gè)消息。
桑納托斯懷疑到時(shí)候他的舍友們可以會(huì)對(duì)德姆斯特朗有什么奇怪的誤解。
歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，羅齊爾教授一邊揮動(dòng)著魔杖一邊介紹變形課的一些有趣的應(yīng)用，兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去。
到下課時(shí)間了，小巫師們還意猶未盡地探討著等三年級(jí)的時(shí)候要不要加入變形俱樂(lè)部。
變形俱樂(lè)部也是麥格校長(zhǎng)留下來(lái)的，自從麥格校長(zhǎng)出任校長(zhǎng)一職后，似乎變得十分忙碌，她不再擔(dān)任其他職位，連格蘭芬多院長(zhǎng)一職也交給了羅齊爾教授。