在閉關(guān)創(chuàng)作的三天里。
最初，他想寫一個(gè)來自鄉(xiāng)下單純少年進(jìn)城上學(xué)，通過少年的視角見證城里花花世界與世間險(xiǎn)惡，并在經(jīng)歷考驗(yàn)后，仍舊堅(jiān)守本心，努力奮進(jìn)的勵(lì)志故事
然而，就在柳乘蔭才剛準(zhǔn)備砸電腦上把大綱寫出來的時(shí)候，他腦海中突然不由自主地蹦出一句話：
“劇情老套，沒有新意！”
柳乘蔭頓時(shí)“醒悟”過來。
對(duì)??！
這種劇情太“王道”了！
類似模板滿大街都是，沒什么好寫的。
算了，不寫這個(gè)。
好在他這幾天看書有了不少靈感，這個(gè)不行，換一個(gè)就是了。
很快，柳乘蔭又有了主意。
好！他要寫一個(gè)缺少教育的街溜子為真愛洗心革面，改變自己，成為社會(huì)棟梁的勵(lì)志故事！
大綱剛起了個(gè)頭。
“還是老套！別老是勵(lì)志勵(lì)志行嗎？這年頭的人早就被雞湯劇情灌吐了！”那個(gè)聲音又蹦了出來。
行行行！
刪掉，重寫。
這次，不理智了。
寫點(diǎn)諷刺和警世的......
那就寫個(gè)：人類向海洋傾倒垃圾，垃圾深入海洋深處，成為了深海巨獸路標(biāo)，引領(lǐng)深海巨獸出現(xiàn)在海面上，進(jìn)入人類視線。
作為未知存在的巨獸，因?yàn)榫薮篌w型和可怕力量被人類當(dāng)成威脅。
人類派出軍隊(duì)試圖將其捕捉來研究。
然而，巨獸身體強(qiáng)悍無比，根本不懼怕常規(guī)武器。
不得已之下，人類選擇核平的方式于其相處......
最后，人類靠著巨獸的殘骸，研究發(fā)現(xiàn)，原來這種巨獸其實(shí)是一種靠吃垃圾為生的“分解著”，怪獸出現(xiàn)在海面上，其實(shí)只是想吃點(diǎn)垃圾，本來還能順便幫人類清理一下地球生態(tài)，結(jié)果卻被人類給滅了，同時(shí)，人類滅掉巨獸的過程還對(duì)環(huán)境造成了進(jìn)一步的破壞......
夠諷刺了吧？
夠警世了吧？
柳乘蔭正得意著。
“爆米花劇情的深度而已，怪獸片也就看個(gè)熱鬧，拿大獎(jiǎng)就別想了。”那個(gè)聲音再度出現(xiàn)。
每當(dāng)柳乘蔭剛寫出一點(diǎn)東西，很快又會(huì)被否定掉。
反正無論他寫什么，一轉(zhuǎn)眼他就能自個(gè)挑出毛病來。
他該怎樣才能寫出挑不出毛病的東西？
到最后，柳乘蔭整個(gè)人都不自信了。
他真的能寫出好劇本嗎？
“咚！咚！咚！”
柳乘蔭在電腦前，看著屏幕中空白的文檔界面，瘋狂地錘著桌子：“寫劇本太難了！我寫不出來??！”
最后，柳乘蔭將腦袋磕在桌子上，久久不起。
良久，柳乘蔭心情終于平定下來后，他開始想辦法。
“正所謂‘藝術(shù)來源于生活’。
我寫不出東西可能是因?yàn)槲业娜松啔v不夠，生活不夠精彩，見識(shí)得太少了。
實(shí)在寫不出來東西的時(shí)候，硬挨著也不是事，我要出去走走，找找靈感！
不如讓導(dǎo)師給我找點(diǎn)事干吧？
一來，找找靈感。
二來，順便混混‘績(jī)點(diǎn)’。
我這新電影一時(shí)半會(huì)兒也拍不了，不拍電影就沒法開展‘研究項(xiàng)目’。
研究生每個(gè)學(xué)期的研究任務(wù)和論文是有指標(biāo)的。
如果一直不參與研究活動(dòng)的話，必定會(huì)影響學(xué)年評(píng)價(jià)，學(xué)年評(píng)價(jià)差，搞不好留級(jí).......
要是留級(jí)的話，那就難看了......”
想到這里，柳乘蔭便找到了方松。
當(dāng)初吳華跟柳乘蔭說的是“可以把拍電影當(dāng)成研究項(xiàng)目”，而不是“只能把拍電影當(dāng)成研究項(xiàng)目”，因此，在柳乘蔭看來，在自己沒有課作為研究項(xiàng)目的電影創(chuàng)作時(shí)，方松依舊可以給他發(fā)布正常研究任務(wù)。
事實(shí)上也的確如此，方松確實(shí)“可以”。
但問題是.....
“這和吳華那家伙說好的情況不一樣??！
吳華不是說柳乘蔭的研究任務(wù)不用我安排的嗎？
不是說柳乘蔭能靠自己拍電影就能搞定研究任務(wù)，而我只要當(dāng)一個(gè)把拍電影的工作轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)定為研究任務(wù)的工具人就可以了嗎？”
說好的“躺贏式帶學(xué)生”呢？
這樣一來，他跟正常帶學(xué)生有什么區(qū)別？
不對(duì)......還是有區(qū)別的。
以前帶學(xué)生時(shí)，方松可以在做項(xiàng)目時(shí)讓學(xué)生幫忙，學(xué)生們?cè)诮o他分擔(dān)工作的同時(shí)順帶著就能把每學(xué)期的任務(wù)指標(biāo)刷完。
而現(xiàn)在不同了。
可能是臨近退休的緣故，方松感覺自己的精力已經(jīng)沒有過去那么旺盛了。
方松前不久剛完成了一個(gè)項(xiàng)目，正打算下半年就這么歇著了，最近根本沒有開展研究工作的計(jì)劃。
他是因?yàn)槁爡侨A說柳乘蔭可以“放養(yǎng)”，這才放心收下這個(gè)學(xué)生的。
結(jié)果.....柳乘蔭居然找他要任務(wù)！
他根本沒有研究工作?。?p> 如此一來，柳乘蔭的存在不僅不能給他分擔(dān)工作，反而，他還因?yàn)橐o柳乘蔭找研究任務(wù)，從而增加了工作量！
這不是反了嗎??？
吳華，你坑我！
當(dāng)柳乘蔭找到了方松，說出了自己的想法后，方松心態(tài)有點(diǎn)崩。
雖然方松很想“擺爛”，但作為一名有責(zé)任感的教育工作者，當(dāng)學(xué)生向他提出教學(xué)上的合理請(qǐng)求時(shí)，他是無法拒絕的。
好在，方松畢竟是多了很多年學(xué)生的，他很快就想到了辦法。
首先，叫方松開啟新的研究項(xiàng)目是不可能的。
不過，雖然方松自己手上沒有項(xiàng)目，但他可以讓柳乘蔭去“蹭”別人的項(xiàng)目啊！
方松當(dāng)了這么多年的老師，他還是有些人脈的，靠著些許人情，把柳乘蔭安排到別人那里去，是很輕松的事情。
考慮到柳乘蔭還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過導(dǎo)演方面知識(shí)，直接讓他去參與理論方面的研究工作的話，可能起不到什么好的效果。
與其這樣，不如讓柳乘蔭參與個(gè)實(shí)踐性的項(xiàng)目。
方松一番考慮后，他通過人脈，把柳乘蔭安排到了他曾經(jīng)帶過的一個(gè)學(xué)生的劇組中。
方松給柳乘蔭的任務(wù)是：
協(xié)助他的師兄完成電影的剩余拍攝任務(wù)，并根據(jù)該經(jīng)歷所見所悟?qū)懗鲋辽僖黄撐模荚u(píng)成績(jī)根據(jù)在劇組的表現(xiàn)以及論文成績(jī)的綜合打分。
在方松看來，以他那個(gè)學(xué)生這部電影目前的拍攝進(jìn)度，至少還得兩三個(gè)月才能拍攝完成，這足夠讓柳乘蔭把這個(gè)學(xué)期的指標(biāo)刷完。
就這樣，剛在不久前以導(dǎo)演的身份拍完了一部電影的柳乘蔭，轉(zhuǎn)頭就成為了另一個(gè)劇組的導(dǎo)演......助理。