即使大臣們參與，也沒什么用處。
那些數(shù)初中數(shù)學(xué)，化學(xué)、物理、地理等知識，他們也答不出來。
能答上來的，也不過是就是那篇作文。
但是這篇作文，也大有問題。
《我的一天》，這題目怎么寫出一篇雄文來？
怎么破題，怎么立意？怎么起承轉(zhuǎn)合？這跟八股文格格不入啊。
難道要寫早晨起來，婢女怎么幫著穿衣，怎么出恭，怎么吃飯這些瑣碎小事？
這不就是流水賬么。
還有，寫白話文是什么意思？我準(zhǔn)備的那些典故，用不上啊。那些能顯示我學(xué)問的生僻字，也用不上?。磕切壩呐疟?，怎么用？
你說這太祖都死了一百來年，還管這閑事兒干什么？
不管怎么樣，這作文還是能寫出來的。
至于另外那些題，就只能靠蒙。萬一就蒙對了呢。
數(shù)學(xué)一些題，有幾個(gè)人還是認(rèn)的阿拉伯?dāng)?shù)字的。
此時(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字在前來朝貢的外國商人中，已經(jīng)有所應(yīng)用，有的人見過。
但是那些加減乘除符號、括號什么的，就不懂了。
加減乘除四則運(yùn)算，不少人都會(huì)。但是用阿拉伯?dāng)?shù)字和符號表現(xiàn)出來，就是天書一樣的存在，只能胡亂蒙一個(gè)答案。
“都答完了么？答完就交卷吧。也好判卷，決定誰能登第?！?p> 朱厚照給劉瑾使了個(gè)眼色，劉瑾和張永等人就去收卷。
以前殿試，都是由大學(xué)士和九卿們判卷，然后集體排出名次，最后由皇上決定名次。
“眾愛卿，就當(dāng)場判卷吧。”
叫我們判卷，誰懂你的天書，這卷子怎么判？
見眾人的目光都瞅著自己，劉健只好硬著頭皮出來說話。
“皇上，臣等愚鈍，不懂這太祖的學(xué)問，還請皇上……?！?p> “也好，朕也知道你們都不懂，只好親力親為。”
朱厚照也不客氣，拿起筆就開始判卷。
前面的數(shù)理化等題，基本上都是錯(cuò)的。
五條絲綢之路這道題，答案千奇百怪。
有說是江南道，有說是江北道，有說是兩淮、湖廣、四川、陜西等等，自然都是望文生義，不著邊際。
至于日本戶口數(shù)這一題，答案各異。
有說萬余戶，口六七萬。有說千萬戶，口六七千萬……。
實(shí)際上，此時(shí)日本的官方資料是：戶200萬余，口1500萬。
由此可見，就是對日本這樣的近鄰，不僅僅舉子們，就連這些朝廷重臣，都表現(xiàn)的驚人無知。
哥倫布到達(dá)美洲和達(dá)·伽馬到達(dá)東印度的年份，答案更是千奇百怪。
有的是弘治年間，有的是洪武年間，有的是永樂年間。
還有的竟然答唐開元九年，漢代、隋代的都要，就是沒有一個(gè)正確答案。
“這就是大明當(dāng)今和今后精英們的素質(zhì)，驚人的無知，竟然還老大自居。在這些人的治理下，大明不亡簡直沒有天理?！?p> 盡管如此，朱厚照還是耐心地一份份判。
他這邊不動(dòng)聲色，舉子們心里可沒了底。
皇上出這樣的題，究竟是何意？
看來是不可能及格，難道今科進(jìn)士就一個(gè)沒有？從此斷了天下讀書人的仕途之路？
沒有我們這些讀書人，怎么治理天下？皇上連社稷都不想要了嗎？
這可是從未有過之事啊。
更多的人，懷著僥幸心理。
他們不相信，這個(gè)小皇帝敢斷了讀書人的路。
朱厚照終于放下了筆。
“朕已經(jīng)判完。你們可能覺得太祖在故意為難你們，但是你們錯(cuò)了?！?p> “這些題目，答案其實(shí)都很簡單。比如說這個(gè)三大化學(xué)工藝，不過就是造紙、制火藥、燒瓷器嘛。”
“你們便是沒做過，總見過吧。便是沒見過，總用過、聽說過吧。你們不用紙么？家里沒有瓷器么？如此簡單的問題，太祖為難你們了么？”
“五條絲綢之路這一題，其實(shí)你們也不是一無所知。第一條，便是我中華的絲綢從長安出發(fā)，經(jīng)過西域到安息，再到大秦。此為陸上絲綢之路?！?p> “第二條是從寧波府出發(fā)，走海路，經(jīng)南洋到黑衣大食、白衣大食。此為海上絲綢之路，”
“第三條，是從四川出發(fā)，經(jīng)貴州、云南、緬甸到大海，再到天竺等地。此為西南絲綢之路?！?p> “第四條，從北京、云中等地，進(jìn)入草原入漠北，再到俄羅斯。此為草原絲綢之路?！?p> “第五條，是太宗于永樂三年，在特林設(shè)奴兒干衛(wèi)，后來亦失哈北上九海到特林、庫頁島，再到蝦夷。此為東北絲綢之路。如今在日本，還有蝦夷綢之說。這個(gè)蝦夷綢，便是我大明的絲綢?！?p> “五條絲綢之路，從漢代張騫開西域便有此說，史書中不乏記載?！?p> “海上絲綢之路，已經(jīng)延續(xù)千年。太宗年間鄭和下西洋，開辟更遠(yuǎn)?！?p> “東北絲綢之路，也是太宗年間開辟。”
“五條絲綢之路，也是我大明貨物外出之路，蠻夷納貢之路?！?p> “遠(yuǎn)自漢代，近至永樂，古籍記載，身臨其境，怎么會(huì)不知道呢？”
“讀書不求甚解，忘了太宗功業(yè)。答不上來，也就在情理之中?！?p> 這能怪我們么？歷來科舉也不考這些，誰去考究這些俗事？
“這道題，叫你們畫出騾機(jī)式樣。你們畫的是什么？一頭騾子?！?p> “這個(gè)駝機(jī)，你們畫了一頭駱駝。”
“朕知道，你們未曾見過騾機(jī)和駝機(jī)，暫且不論。但是二十四節(jié)氣呢，總該知道吧？問你們正月里，有哪兩個(gè)節(jié)氣。竟然有人說是立夏和芒種。那立春和雨水哪里去了？”
“不知節(jié)氣，怎么知道稼穡時(shí)節(jié)？若是讓你們?nèi)ギ?dāng)個(gè)知縣，莫非三九隆冬，你去叫百姓下地播種？如此無知，朕怎敢把一縣百姓交付你們？”
“便是你自己不知，問問別人總行吧？開卷考試，都能考成這樣，簡直百無一用。”
“再說這作文，題目是《我的一天》。叫你們有的放矢，言之有物，這文章很難寫么？”
“清晨出門，見饑民沿街討飯，就想到天下蒼生不易，生計(jì)艱難。立志中第之后，扶危濟(jì)困，為朕分憂，這不就是一篇好文章嗎？”
“見天降大雨，就想到黃河可能決堤，萬千災(zāi)民嗷嗷待哺。想想如何治理河患，救濟(jì)災(zāi)民，不就是一篇好文章嗎？”
“看看你們都寫了些什么？出門見一饑民，破衣爛衫，渾身發(fā)臭。吾掩鼻避之，猶自跟蹤。幸健仆呵斥，方才擺脫糾纏?！?p> “看看，多威風(fēng)啊，活脫脫一個(gè)惡少，哪里有一點(diǎn)讀書人悲天憫人的情懷?！?p> “這一位，見天下雨，便邀三五好友同至青樓，花魁三人作陪，管弦絲竹，莫不齊備。酒至酣處，吟詩一首云云?！?p> “言為心聲，文以達(dá)意。朕看了你們的作文，字里行間，都寫著一個(gè)大大的‘我’字。心中只有你們自己?！?p> “眾愛卿，眾舉子，別說朕挑剔。你們捫心自問，這文章寫得如何？”