第6章 學院的培養(yǎng)體系
在宿舍簡單沖涼后，整理好衣著的陸遠再度出門。
從今日起，他便要開始正式的學院生活了。
由于昨晚睡前看完了「學院指南」，陸遠對學院生活的軌跡已經(jīng)有所了解。
王國魔法學院的培養(yǎng)體系中有四大基本的組成元素。
分別是課程、社團、活動和實踐。
……
課程的核心目的是魔法教學。
既包括理論基礎，也包括實戰(zhàn)技巧。
這個學期的必修課似乎就是「魔法基礎」、「魔法釋放」、「魔法附著」這三門。
其他選修課既包含與通用知識相關的「魔獸學」、「王國地理」等。
也包括與魔法相關的研究學，如「魔法符文基礎」、「魔裝基礎」等。
課程方面并無考核，看起來是依賴魔法師自身的自覺與興趣因材施教。
不過有一點比較特殊，那就是所有課程都有保密要求。
如果需要傳授他人，需要向?qū)W院報備。
并且在聲明下附錄了一則案例——某位魔法師因私自販賣學院書籍被開除學籍并予以懲罰。
這點讓陸遠很留意。
這證明王國對稀缺的知識是有在管理與限制流通的。
不過按目前的規(guī)則，只是一年級的書籍，還是有許多漏洞可鉆的。
而陸遠對此的判斷是：
這部分基礎的知識還達不到嚴格管控的程度，只是限制明面上完全公開流通。
不管是出于方便維持治安，還是資源并非那么富足的原因。
只要做到這個程度，就夠讓王國大部分人無法成為魔法師了。
然后天賦出眾如他的孩童，成年后加入王國魔法學院作為嫡系培養(yǎng)。
天賦一般者則需要走加入王國護衛(wèi)隊之類的形式。
經(jīng)過一定考核才準許踏上魔法一途。
這是陸遠結(jié)合現(xiàn)在了解的情況作出的猜測。
……
社團類似于前世大學的興趣社團，但重要性完全可以與課程比肩。
社團是擁有相同魔法追求的人一起共同努力的平臺。
以「學院指南」上的典例介紹。
志在成為一名王國騎士的魔法師們，就會加入學院的騎士團。
而王國騎士團這個王國最強的武力機構(gòu)，每年會從學院的騎士團組織中直接收錄不少人員。
日積月累下來，學院的騎士團自然會積累許多合適騎士一道的修煉方式。
同時那些曾經(jīng)畢業(yè)于王國魔法學院的學長學姐也會成為潛在的人脈。
再加上與有相同志向的人一起切磋競爭，好處數(shù)不甚數(shù)。
這樣的平臺完全可以說是一個加強版的對口就業(yè)培訓組織，還不收錢。
可以說是完全為了培養(yǎng)魔法師而設計，目的純粹。
學院各大社團的招生兩周之后就會開始。
申請社團并不是一錘子買賣。
可以體驗，也可以加入多個社團。
只需要與對應社團的領導者協(xié)商好即可。
這種形式讓陸遠感覺到了學院的活力，他對此充滿期待。
……
活動則是指學院會定期舉行形式多元的團體活動。
活動的主題包括狩獵、闖塔、試膽、旅行、節(jié)日慶典等。
陸遠粗略看過活動清單，發(fā)現(xiàn)修煉相關的活動與文化娛樂相關的活動幾乎是對半開。
并且像季末的旅行還是全員參加，無重要事項不建議請假的那種。
這可真是特別的要求，強制學生出去旅行。
陸遠也是結(jié)合王國魔法學院的學年制度一起，來考慮學院的用意。
學院五年制，秋季入學，一年一個學期，全年無休，有少量的假期返家。
初看這個全年無休，陸遠還嚇一跳，以為自己直接夢回CBD打工人。
但結(jié)合起學院所有的培養(yǎng)方式，這簡直是打工人永遠屆不到的生活。
上課高度自由，有組織包辦培訓與就業(yè)，每個月有月度活動，每個季末有季末旅行。
春季的登山賞花、夏季的海灘之旅、秋季的徒步跋涉、冬季的溫泉度假。
這樣的待遇，哪里是社畜敢奢望的福報。
……
最后，實踐在「學院指南」上倒是筆墨較少。
并且主要是面向二年級以上的學生。
形式上分為戰(zhàn)斗懸賞與社會探究，以小隊的形式進行。
戰(zhàn)斗懸賞很好理解。
一些魔獸、材料、資源的懸賞，或者一些地理探索都可以視作戰(zhàn)斗懸賞。
如同將王國魔法學院當作了一個學院派的獵人酒館。
諸如學院導師、王國要員此類的角色在酒館發(fā)布任務。
然后讓具備條件的學生去完成。
戰(zhàn)斗懸賞設立的目的也很好猜。
學院的學生需要真實的、有難度、有磨礪意義、同時有獎賞的挑戰(zhàn)。
克服困難，完成實踐，獲得激勵，收獲成長，然后滿足下一階段實踐的要求。
這就是一個健康的正向循環(huán)。
同時委托到學院的任務也能得以完成。
相比于中規(guī)中矩的戰(zhàn)斗懸賞，陸遠對社會探究更加重視。
按「學院指南」對社會探究的介紹，原文是：
“王國內(nèi)存在一些影響人們生活的問題，它們可能與魔法無關，也可能影響甚小，但它們切實地存在，并持續(xù)困擾著一部分王國的子民。”
“嘗試著去解決這一類問題，它也許無法讓你的實力變得強大，但卻是成為強大的魔法師必要的心靈修行?！?p> “另外王國鼓勵你發(fā)揮自己的智慧，對于那些普遍存在的問題，提出自己的想法?！?p> 同時，附錄了一則起源于社會探究的王國法令。
這……這是民生領域的問題，直接下放到了魔法學院來探索解決方案，如果局部試點成功，就可能推行到整個王國的意思？
這樣看來的話，整個王國的晉升通道里一定有一條是適合智囊或者治理型人才的路。
陸遠無法判斷王國的上層到底是更重文還是更重武，也可能是文武兩道彼此依托。
他只是從學院將所有的選擇都擺在了學生的面前這一現(xiàn)象，看到了王國的開放與開明。
這樣的王國與魔法學院真是美好的模樣。
課程、組織、活動、實踐。
將一個魔法師的學習與成長、休閑與娛樂、追求與未來發(fā)展考慮得全面又周道。
相當于只要踏入了這所學院，就有了追求夢想的途徑，有了同齡同層次的對手與好友，有了富足的精神享受……
甚至可以說不需要走上人生巔峰，這樣的學院生活已經(jīng)是某種形式的理想國了。
但他習慣問一句，這么美好的話，代價是什么呢？
真的是在將這些有天賦的魔法師作為王國的基石在培養(yǎng)嗎？
陸遠想起了公主殿下在魔導師授勛時說過的話。
“你們曾踏入黑暗，又凱旋而歸?！?p> 是有敵人嗎？它在哪？又是什么？
也許，這個世界還有許多隱藏起來的未知。
它們是此時一切的成因，等待自己去探索。
……