第三章 第一個(gè)學(xué)生
聽(tīng)到雷婭的問(wèn)話，艾米麗激動(dòng)的盤子都弄翻了?！袄?..雷婭大人，真的嗎？“艾米麗眼里泛著淚光，沒(méi)想到中午沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話，反而被雷婭大人先說(shuō)出口了，這是天大的好運(yùn)啊！
艾米麗的父母死于一場(chǎng)魔獸的圍剿中，現(xiàn)在被圍欄村的魁依夫婦收養(yǎng)，雖然她很小就沒(méi)了父母，可魁依叔叔總是向她提起自己的親生父母。
艾米麗的父母都是魔法學(xué)徒，跟著自己的老師游歷，只是路上失散了，來(lái)到了圍欄村，一住就是兩年，兩年后艾米麗出生不久，圍欄村被不知哪來(lái)的魔獸攻擊，艾米麗的父母?jìng)優(yōu)榱耸刈o(hù)圍欄村，死在了魔獸的爪下。
艾米麗從小的志愿，就是能夠像自己的父母一樣，學(xué)習(xí)魔法。她知道學(xué)習(xí)魔法是件枯燥的事情，可是為了成為父母一心所愿的魔法師，她一點(diǎn)也不怕。
“那么，你的父母同意你學(xué)習(xí)魔法嗎？“雷婭想了想，是不是要先問(wèn)問(wèn)她的長(zhǎng)輩好點(diǎn)？
“艾米麗的父母，很早就死了，現(xiàn)在是魁依叔叔和蘇珊嬸嬸把艾米麗帶大的?！鞍愓f(shuō)起父母，眼眶紅了。小小的腦袋沉沉的低著。
雷婭摸了摸她的頭，笑著說(shuō)，“那我們就去你叔叔那，問(wèn)問(wèn)他愿不愿意讓你當(dāng)我的學(xué)生吧！“
吃過(guò)晚飯，雷婭陪著艾米麗一起回了圍欄村。艾米麗的家在圍欄村的東邊，和普通的農(nóng)家一樣，一個(gè)小小的院子，圍著一個(gè)茅草屋。雷婭跟著艾米麗進(jìn)了屋后，看到了魁依和蘇珊夫妻倆，向他們說(shuō)明了來(lái)意。
魁依和蘇珊都激動(dòng)不已，艾米麗想學(xué)習(xí)魔法，是他們都知道的事，只是貧民家的孩子，哪有什么途徑去學(xué)習(xí)魔法？而現(xiàn)在救了艾米麗的法師大人愿意收艾米麗為徒，是他們求之不得的事。
于是艾米麗成為雷婭的學(xué)徒這件事，便順理成章的成功了！當(dāng)晚雷婭留在了艾米麗家里，和艾米麗同住。艾米麗躺在雷婭身邊，興奮的摟著雷婭的胳膊，小聲的問(wèn)道：“雷婭大人，您真的收我為徒了嗎？“
雷婭笑了笑，摸摸她的小腦袋：“傻孩子，還叫我雷婭大人做什么？該叫我老師了。”
艾米麗畢竟是個(gè)5歲的孩子，雖然興奮，可還是很快就睡著了。雷婭趁艾米麗睡著，悄悄的進(jìn)入了魔法學(xué)院。
直接點(diǎn)到任務(wù)，進(jìn)去一看，原來(lái)的新手任務(wù)一的小羊皮卷上，蓋著一個(gè)章，寫著已完成。下面一個(gè)閃閃發(fā)光的按鈕，領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)。
雷婭不禁有點(diǎn)緊張，這是第一次完成任務(wù)，不知道任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)是以什么方式發(fā)放的。
點(diǎn)了領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)，一道金光閃過(guò)，雷婭微微瞇了下眼睛，等金光消失了，再?gòu)埓笱劬σ豢?，畫面已?jīng)自動(dòng)切換到了學(xué)院用地的山谷盆地，一張比A4紙稍大一點(diǎn)的圖紙，正飄在山谷盆地的半空中。
將圖紙拉近點(diǎn)看，上面畫著一座巍峨聳立的塔，尖尖的塔頂上，繞著一圈窗口，塔身上，也繞著許許多多的窗口，倒是和童話里囚禁公主的塔差不多，畫的右邊寫著備注。
法師之塔：只有院長(zhǎng)及教職人員才能使用的法師塔，可將修煉場(chǎng)所中獲取的物品存放于其中，也可加快院長(zhǎng)及教職人員自身的體力恢復(fù)和魔力恢復(fù)速度（體力恢復(fù)已提前激活），可激活/取消自動(dòng)冥想（無(wú)需進(jìn)入法師塔），可使用傳授技能。】
【建筑要求：擁有學(xué)院用地（已滿足）。建造時(shí)間：8小時(shí)（0/8）?！?p> 看到這里，雷婭明白過(guò)來(lái)，原來(lái)自己的傷勢(shì)恢復(fù)的那么快，是因?yàn)橹貍珖?yán)重，學(xué)院系統(tǒng)自主激活了還沒(méi)建造的院長(zhǎng)法師塔的體力恢復(fù)能力，難道是穿越大神怕自己還沒(méi)建立世界第一魔法學(xué)院就先掛掉了？
想到這里，雷婭又看了下圖紙，圖紙的下方還寫著一行黑字體：
【是否開(kāi)始建造（是/否）?！?p> 毫不猶豫，雷婭就點(diǎn)下了是的選擇，緊接著，盆地的正中間就出現(xiàn)了一個(gè)工地的樣子，一圈簾布圍著一座高高搭建的框架，簾布的周圍還散落著零零碎碎的石料。
圖紙并沒(méi)有消失，還飄在半空中，拖過(guò)來(lái)再一看，圖上的塔已經(jīng)變成了只有矮矮一層的圍墻，備注上寫的建筑時(shí)間也變成了8小時(shí)（1/8）。
丟開(kāi)手中的圖紙任它飄在空中，雷婭又看向正上方空中的模板，發(fā)現(xiàn)寫著技能手冊(cè)的后面，又多出來(lái)一個(gè)修煉場(chǎng)所的名字。
雷婭猶豫了一下，還是先進(jìn)入了技能手冊(cè)，點(diǎn)開(kāi)技能傳授，發(fā)現(xiàn)跟技能學(xué)習(xí)的畫面一樣，一開(kāi)始的是五大分類的魔法，被激活的卻只有奧術(shù)這一項(xiàng)，再點(diǎn)開(kāi)奧術(shù)，看看技能樹(shù)，發(fā)現(xiàn)居然多出了一個(gè)冥想的技能。
雷婭松了口氣，自己最擔(dān)心的問(wèn)題已經(jīng)解決了，冥想這技能，自己還真搞不懂是怎么回事，既然能夠用系統(tǒng)傳授，那就沒(méi)問(wèn)題了，看來(lái)引導(dǎo)小艾米麗感悟到魔法粒子是當(dāng)下的第一步了，只要能感悟到魔法粒子，將魔法粒子引入體內(nèi)，自己就能教給她冥想了。
往回退到魔法書封面的畫面，又點(diǎn)選了技能學(xué)習(xí)，雷婭看了看，元素類還是沒(méi)有可以點(diǎn)亮的技能，奧術(shù)技能里，倒是也多了一個(gè)冥想的技能。只是，和技能傳授的技能樹(shù)不同的是，雷婭的冥想圖標(biāo)旁邊，還有一個(gè)一模一樣的冥想圖標(biāo)。
兩個(gè)一樣的技能？雷婭有點(diǎn)迷惑了，這是怎么回事。忍住吐槽之心，將注意力集中在已經(jīng)點(diǎn)亮的冥想圖標(biāo)上，一行解釋跳了出來(lái)。
【冥想：主動(dòng)技能，需要在安靜的環(huán)境下進(jìn)行，可大幅度恢復(fù)魔力。不過(guò)也有可能一不小心睡著了?！?p> 這次的解釋倒沒(méi)有多欠扁，只是這模糊不清的“大幅度”用語(yǔ)，讓雷婭頭疼了半天，看來(lái)自己的魔力值和傷害值，都沒(méi)有辦法用具體的數(shù)據(jù)來(lái)歸納，這跟一般的游戲系統(tǒng)不同，讓生活在22世紀(jì)已經(jīng)習(xí)慣了數(shù)據(jù)的雷婭很不習(xí)慣。