10、科研方向？尋找新星？還是人造太陽(yáng)？
……
“有看過(guò)。”蘇子善目光赫然一亮，李老師提出這幾樣?xùn)|西都是科幻小說(shuō)里面的東西，雖然有點(diǎn)不符合實(shí)際，但里面的創(chuàng)意卻非常有意義。
沒(méi)等蘇子善想太久，李棟宇老師的聲音又傳過(guò)來(lái)了。
“既然太陽(yáng)消失了，那留給咱們?nèi)祟惖目蒲蟹较颍椭皇Ｏ铝藘蓚€(gè)。”
“其一：導(dǎo)致世界末日的本質(zhì)問(wèn)題是太陽(yáng)消失了，既然太陽(yáng)消失了，那咱們的應(yīng)對(duì)方式也很簡(jiǎn)單，再造一個(gè)太陽(yáng)即可。”
【人造太陽(yáng)】
“其二：如果人類無(wú)法再造一個(gè)太陽(yáng)，那么留在藍(lán)星最后的結(jié)果肯定也是人類文明滅亡，所以留給咱們的路就只有離開(kāi)地球?qū)ふ倚碌男乔蛏盍??！?p> 【尋找生命之星】
聞言。
蘇子善如醍醐灌頂一般，瞬間從李老師的話中感悟良多。
是啊！
冰河世紀(jì)這種世界級(jí)災(zāi)難，本來(lái)留給人們的路就只有兩條，要么人造太陽(yáng)，要么尋找新的星球。
自己怎么會(huì)想這么多呢？
只有往人造太陽(yáng)或者與尋找新星有關(guān)方向的科研路線才是正確的，其他的科研路線都是下乘。無(wú)論是保暖服，還是抗寒機(jī)甲，都只能暫緩滅亡，而不能阻止滅亡。
但是也不能說(shuō)保暖服、抗寒機(jī)甲的科研路線不對(duì)，只能說(shuō)作用不大。
如果研制出保暖服和抗寒機(jī)甲，至少能拯救大部分人類，并且在末日來(lái)臨時(shí)，可以增加人類延續(xù)的時(shí)間。
在人造太陽(yáng)和尋找新星之間，蘇子善比較偏向于人造太陽(yáng)。
藍(lán)星是人類祖祖輩輩生活的母星，咱們對(duì)這星球愛(ài)地深沉，豈是說(shuō)拋棄就拋棄的？
如果放棄了母星，人類先祖?zhèn)兛峙聲?huì)從棺材里面跳出來(lái)，指著罵你這個(gè)不肖子孫。
況且。
人造太陽(yáng)比尋找新星容易多了。
宇宙無(wú)垠，兩顆星球之間的距離動(dòng)則以光年來(lái)計(jì)算，人類目前的壽命根本不足以支撐這么遠(yuǎn)距離航行。
就算可以支持遠(yuǎn)距離航行，那人類怎么知道什么時(shí)候能找到符合人類生存的星球？
新星必須有大氣層，必須有淡水、必須有氧氣、必須有人類賴以生存的一切生活物質(zhì)。
人類目前能觀察到的范圍，根本沒(méi)有符合人類生存的星球。
難道人類就緊靠一座宇宙飛船，在無(wú)垠的宇宙中漂泊，碰運(yùn)氣嗎？
如果運(yùn)氣好的話，幾年時(shí)間就能尋找到合適人類生存的星球。
如果運(yùn)氣不好的話，即便宇宙飛船能源耗盡，都沒(méi)有辦法找到新星，那最后的結(jié)果便是，宇宙飛船就是人類文明最后的棺槨。
相比于賭運(yùn)氣，蘇子善更偏向于將自己的命運(yùn)抓在自己手中，因此人造太陽(yáng)計(jì)劃實(shí)在必行。
“我明白了。”
“謝謝老師?！碧K子善笑著回答。他收回剛才那一句話，能做得上專家教授的，最起碼有自己的一套理論。
姜還是老的辣。
他們的經(jīng)驗(yàn)太豐富了，不是自己能比擬的。
“那該到我提問(wèn)了吧？”李棟宇對(duì)著蘇子善淡淡一笑。剛才蘇子善的回答著實(shí)驚艷到自己了，能對(duì)教科書籠統(tǒng)的概念增加自己的見(jiàn)解，補(bǔ)全教科書的學(xué)生，會(huì)是學(xué)渣么？
也許自己看走眼了。
“請(qǐng)?zhí)釂?wèn)?！?p> 蘇子善淡淡地吐出兩個(gè)字，盡顯他對(duì)書本知識(shí)的胸有成竹。
“什么是粒子和力的統(tǒng)一？”
“理論物理第xx 頁(yè)，第五段?！?p> “物理學(xué)有四個(gè)基本力，而粒子物理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)模型僅包含其中三個(gè)（電磁，強(qiáng)核力和弱核力）。引力未包含在標(biāo)準(zhǔn)模型中。試圖創(chuàng)建一種將這四個(gè)力統(tǒng)一為統(tǒng)一場(chǎng)論的理論是理論物理學(xué)的主要目標(biāo)……”
隨著蘇子善的聲音緩緩落下，班級(jí)中頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
記得答案的同學(xué)聽(tīng)到蘇子善的回答后，內(nèi)心震動(dòng)不已。特么的～又是一模一樣的套路，這答案比標(biāo)準(zhǔn)答案更加標(biāo)準(zhǔn)。
蘇同學(xué)，求求你做個(gè)人吧！
那些不記得答案的學(xué)生，按照蘇子善說(shuō)的頁(yè)碼查看，看到對(duì)方的答案比教科書還完善時(shí)，眼睛瞪得圓圓的，一副難以置信的樣子。
“我去?！?p> “蘇同學(xué)今天是學(xué)霸附體了么？怎么那么牛逼?！?p> “和李老師對(duì)答如流，這是什么怪物？？？”
“我的天呀！這是蘇子善同學(xué)嗎？他是重生了？還是說(shuō)被哪個(gè)外星怪物附身了？”
然而。
蘇子善和李棟宇老師不管不顧，仿佛教室中變成大型對(duì)答現(xiàn)場(chǎng)，你問(wèn)我答，我問(wèn)你答……
蘇子善仿變成了和教授同級(jí)別的學(xué)者，和李老師侃侃而談，完全忘記了這里是課堂。
直到下課鈴聲響起，他們兩個(gè)還猶意未盡。
期間。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間靈魂交流，李棟宇老師改變了對(duì)蘇同學(xué)的看法。
蘇同學(xué)哪里是什么學(xué)渣？
這分明是超級(jí)學(xué)霸啊。
我這種老牌博士跟對(duì)方交流都差點(diǎn)招架不住。
這種學(xué)霸自己之前怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？
以蘇同學(xué)的天賦，如果只讀本科就有點(diǎn)可惜了，等下回去之后向院長(zhǎng)推薦一下保研。
……
“喂～”
“蘇同學(xué)，你剛才和李老師對(duì)話的時(shí)候很帥呀?！卑嚅L(zhǎng)趙雪兒笑著跟在蘇子善身后，眼睛一閃一閃的，里面充滿了一種名為崇拜的情緒。
“我長(zhǎng)得帥氣跟你有什么關(guān)系？反正我又不會(huì)喜歡你?！?p> 聽(tīng)著對(duì)方“很”應(yīng)景的回答，趙雪兒醞釀了很久的情緒立馬消失得無(wú)影無(wú)蹤，雙腮鼓鼓的。
氣死我了。
喂！
你就是這樣對(duì)一個(gè)女生說(shuō)話的？
真是活該你單身！
不對(duì)！
應(yīng)該是注孤生！
蘇子善沒(méi)有理會(huì)身后趙雪兒的抱怨，現(xiàn)在有了新的科研方向，他要急著回去模擬呢！女人這種生物能不要就盡量不要，因?yàn)榕酥粫?huì)影響自己拯救世界的速度。
他回到自己的出租屋后，休息了一會(huì)，便直接開(kāi)始今天的第二次模擬。
【模擬開(kāi)始啟動(dòng)，請(qǐng)選擇你的天賦：核能源博士、科研工作者、靈感創(chuàng)作者?！?p> 核能源博士（綠色）：擁有該天賦的你，將自動(dòng)擁有頂尖核能博士的知識(shí)。
科研工作者（金色）：你對(duì)科研有過(guò)人的天賦。擁有該天賦的你，每進(jìn)行一次科研都會(huì)獲得一定的進(jìn)步。若你進(jìn)行了一百次實(shí)驗(yàn)，則該實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功。
靈感創(chuàng)作者（白色）：你頭腦靈活、思維敏捷，無(wú)論你做任何事情都會(huì)靈感噴涌，事半功倍。