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有句歌唱的好：
太極八卦連環(huán)掌，中華有神功！
正在虛擬空間里教導(dǎo)學(xué)生的葉文軒就頗有這么一種感慨。太極，這一門(mén)武功絕對(duì)是博大精深，葉文軒覺(jué)得不管在任何世界，這門(mén)武功你都不能將其視為簡(jiǎn)單。即便是神武大陸，葉文軒也不認(rèn)為太極便是小玩意兒。也正是如此，葉文軒才將養(yǎng)身太極作為體操來(lái)教，所以肯定的是以后每次上體育課的時(shí)候，葉文軒都要帶著莫青云與執(zhí)一兩人打上一遍太極。葉文軒覺(jué)得有一點(diǎn)說(shuō)的不錯(cuò)，武功不僅要練好，而且也要養(yǎng)好。
“養(yǎng)生太極拳理精法密，練形、意、松、息、氣、勁、神，由淺入深，逐階進(jìn)修，層次修煉，真修實(shí)證。按層次功階進(jìn)修，功夫深淺，各有功效。練一式得一式，練成一階進(jìn)一階。進(jìn)門(mén)學(xué)習(xí)，學(xué)一式練一式，學(xué)練結(jié)合，以練為主，以迅速顯效?！?p> 葉文軒一邊擺著姿勢(shì)，一邊以自己為例子為站在身后的莫青云和執(zhí)一作相應(yīng)的解釋?zhuān)梆B(yǎng)身太極分為六大步驟，首先是練拳，而我們現(xiàn)在便是在練拳。動(dòng)以入門(mén)，入門(mén)先練拳。練身正、體松、氣勻、意專(zhuān)。節(jié)節(jié)貫串活關(guān)節(jié)，變著轉(zhuǎn)接是關(guān)鍵。練養(yǎng)生太極拳動(dòng)靜相修，拳功并練，通過(guò)練拳明拳術(shù)招法，練形、意、松、息、氣、勁、神的太極功夫?！?p> “現(xiàn)在我們開(kāi)始第一式！”
葉文軒緩緩的擺起了太極拳的架勢(shì)，一點(diǎn)一點(diǎn)的為兩個(gè)學(xué)生解釋示范著，“太極拳起勢(shì)，此為太極拳預(yù)備動(dòng)作之姿勢(shì)，立定時(shí)，頭宜正直，意含頂勁，眼向前平視，含胸拔背，不可前俯后仰，沈肩垂肘，兩手指尖向前，掌心向下，松腰胯，而足直踏，平行分開(kāi)，距離與肩相齊，尤要精神內(nèi)固，氣沉丹田，一任自然，不可牽強(qiáng)，守我之靜，以待人之動(dòng)，則內(nèi)外合一，體用兼全，人皆于此勢(shì)易為忽略，殊不知練法、用法，俱根本于此，望學(xué)者首當(dāng)于此注意焉?！?p> 身后。
莫青云和執(zhí)一兩人一邊仔細(xì)聽(tīng)著葉文軒的解說(shuō)，一邊按照葉文軒的姿勢(shì)為標(biāo)桿開(kāi)始緩緩的打起了太極拳，同時(shí)兩人也在心底開(kāi)始思索起葉文軒的話(huà)來(lái)。不過(guò)，由兩人的姿勢(shì)明顯可以看出執(zhí)一要比莫青云強(qiáng)得多，其動(dòng)作不僅要比莫青云來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，而且有多了一絲莫青云沒(méi)有的神韻。從這里，就可以看出神武大陸與炎黃大陸之間的區(qū)別。
“第二式為攬雀尾繃法！”
葉文軒在邊打拳的同時(shí)，注意力也時(shí)不時(shí)的落在莫青云與執(zhí)一兩人的身上，對(duì)于兩人的表現(xiàn)他自然是清楚非常。兩個(gè)世界環(huán)境的不同，造就了莫青云與執(zhí)一兩人各自天賦上的不同。莫青云擅長(zhǎng)于理論，而執(zhí)一則是在武學(xué)上有著不錯(cuò)的天賦。葉文軒只是將太極拳短短的示意了一遍，執(zhí)一便能打的風(fēng)生水起，整個(gè)人就好像練了數(shù)十年的老手一般。
“攬雀尾為太極拳體用兼全之總手，即推手所謂黏連貼隨，往復(fù)不離不斷，遂以雀尾比喻手臂，故總名之曰：攬雀尾，其法有四：曰繃、捋、擠、按?？嚪ǎ河善饎?shì)，設(shè)敵人對(duì)面用左手擊我胸部，我將右足即向右側(cè)分開(kāi)坐實(shí)，隨起左足往前踏出一步，屈膝坐實(shí)，后腳伸直，遂為左實(shí)右虛，同時(shí)將左手提起至胸前，手心向內(nèi)，肘尖略垂，即以我之腕貼在彼之肘腕中間，用橫勁向前往上繃去，不可露呆板平直之像，則彼之力即為我移動(dòng)，彼之部位亦自不穩(wěn)矣?！?p> 一邊打姿勢(shì)，一邊按照備課筆記上的敘述解說(shuō)。雖然葉文軒在解說(shuō)上弄的高深無(wú)比，但說(shuō)穿了其實(shí)也就是從網(wǎng)上搜來(lái)的知識(shí)，以葉文軒打太極拳的資歷來(lái)說(shuō)，他也只不過(guò)兩年左右，如何能比得上那些老手，乃至宗師級(jí)別的人？但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)，有一點(diǎn)好處便是很多的東西你基本上都能從網(wǎng)絡(luò)上找來(lái)。養(yǎng)身太極的專(zhuān)屬解說(shuō)如此，九陰真經(jīng)更是如此。
“很好，執(zhí)一同學(xué)表現(xiàn)的很不錯(cuò)！”
目光在執(zhí)一身上那標(biāo)準(zhǔn)無(wú)比的姿勢(shì)上收回，葉文軒也有點(diǎn)小郁悶，想當(dāng)初自己學(xué)習(xí)養(yǎng)身太極花費(fèi)了好幾天的時(shí)間才弄熟，而且這個(gè)熟還只是指動(dòng)作綱要，再看看執(zhí)一同學(xué)，僅僅是一遍便能打的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)比，而且緊繃的眉頭顯然是對(duì)葉文軒自己所說(shuō)的精要有著獨(dú)到的理解?？粗苋⒓颖荣惈@獎(jiǎng)的執(zhí)一，葉文軒泄氣的只能用‘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)’的話(huà)來(lái)安慰自己，隨后葉文軒又將目光投向了莫青云，這一下葉文軒心情舒爽了不少。
與執(zhí)一看一遍就會(huì)的情況不同，莫青云顯然是沒(méi)有這個(gè)過(guò)目不忘的天賦，他打太極拳的姿勢(shì)并不標(biāo)準(zhǔn)，至少以葉文軒現(xiàn)在的太極拳水平都能看出不少的缺點(diǎn)，至此葉文軒才有了自己身為人師的感受。
很快，養(yǎng)身太極短短的二十四式便已打完，以合太極式收尾。
“……好了，這便是養(yǎng)身太極二十四式！”
呼了一口長(zhǎng)氣，葉文軒這才轉(zhuǎn)過(guò)身，做了最后的結(jié)尾，“現(xiàn)在，青云和執(zhí)一你們兩人再重頭打上一遍給老師看看！”
“是的，老師！”
異口同聲的回答了葉文軒的話(huà)，執(zhí)一和莫青云同時(shí)擺開(kāi)了架勢(shì)，開(kāi)始打起太極拳來(lái)，只不過(guò)兩人的神色各有不同，執(zhí)一是躍躍欲試，而莫青云則是有點(diǎn)愁眉苦臉。
隨后，在葉文軒的口語(yǔ)下，執(zhí)一與莫青云打起了太極。
半個(gè)小時(shí)后，一套養(yǎng)身太極二十四式打完。
“嗯，在這里我要繼續(xù)表?yè)P(yáng)一下來(lái)自神武大陸的執(zhí)一同學(xué)，他在這上面有著很不錯(cuò)的天賦，在這里大家為他鼓掌！”說(shuō)完，葉文軒與莫青云師生倆便啪啪的為執(zhí)一鼓起掌來(lái)，而執(zhí)一得到了葉文軒的贊揚(yáng)，一直冷漠的表情稍稍解凍，眉角微彎，眼睛小瞇，嘴角輕翹，俊臉顯得笑意盎然。
“謝謝老師，謝謝班長(zhǎng)！”
當(dāng)然，執(zhí)一同學(xué)仍然沒(méi)有忘記回禮以表示謙虛。
“嗯，作為體育委員，執(zhí)一同學(xué)你也要幫助莫青云同學(xué)，他在武學(xué)一途上沒(méi)有多少的天賦，沒(méi)有你那過(guò)目不忘的天賦，但是你也要負(fù)責(zé)讓班長(zhǎng)徹底學(xué)會(huì)養(yǎng)身太極二十四式！”
很樂(lè)于當(dāng)甩手掌柜的葉文軒，立即便將教導(dǎo)莫青云太極的擔(dān)子給丟在了執(zhí)一的身上，而執(zhí)一也不知道想到了什么，整個(gè)人樂(lè)得跟一朵喇叭花似的，全然不見(jiàn)平常的冷漠，整個(gè)人看起來(lái)越發(fā)的秀氣了，倒是惹的莫青云不斷矚目。
對(duì)于執(zhí)一的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)過(guò)心理行為學(xué)的葉文軒倒是能夠理解，畢竟前面的那些回答中葉文軒基本上了解到了執(zhí)一的處境，只是人家不愿意說(shuō)，自己身為老師自然也不好將學(xué)生的情況給抖出來(lái)。
故此，在執(zhí)一不想說(shuō)的時(shí)候，葉文軒也只能保持沉默，至于自己的第一個(gè)學(xué)生莫青云能否有足夠好的注意力，這便不是葉文軒能管的了。
不過(guò)，葉文軒倒是挺期望莫青云能夠發(fā)現(xiàn)其中的不同，對(duì)于以后的潛伏計(jì)劃也算是有個(gè)幫助。
“大家休息一下，”
拍拍手，葉文軒看著正嘮叨著給莫青云講課的執(zhí)一，在瞧瞧愁眉苦臉的莫青云，走回講臺(tái)坐下后，說(shuō)道：“一炷香后，講解體育知識(shí)——九陰真經(jīng)！”
PS：主角變強(qiáng)的際遇快到了。