第三章 愛(ài)與痛的邊緣（2）
那天下午上課前，羅朗來(lái)了。他像平常一樣跟幾個(gè)要好的男生聊天，可是當(dāng)上課鈴聲響起前一秒鐘，他迅速飛奔出了教室。
從羅朗離開(kāi)教室那一刻開(kāi)始，蘇欣就坐立不安、失魂落魄起來(lái)，短短一節(jié)課，她過(guò)得度日如年。
下課后，羅朗突然出現(xiàn)在她面前，一副神氣活現(xiàn)樣子，微笑地望著她。蘇欣鼻子一酸，兩行眼淚滴答掉下來(lái)了。
世界上最痛苦的事不是生離死別，而是你明明在我面前，卻不知道我愛(ài)你。咫尺天涯不過(guò)如此。暗戀一個(gè)人不過(guò)如此。
羅朗沒(méi)有問(wèn)她為什么哭，只是把一塊泡泡糖遞到她面前，像哄一個(gè)三歲小孩。蘇欣破涕而笑。
“送給你?！绷_朗像變戲法一樣從袖子里抽出一卷白色的紙筒遞給她。
蘇欣展開(kāi)卷紙，一幅花鳥(niǎo)圖呈現(xiàn)在眼前。她疑惑不解地望著他。
“這幅畫(huà)叫雙喜臨門(mén)?！绷_朗微笑著解釋道。
“雙喜？”蘇欣更加摸不著頭腦。她實(shí)在不知道這喜從何來(lái)，而且一來(lái)就是成雙成對(duì)的。
“生日快樂(lè)。”謎底揭曉，蘇欣恍然大悟。她想起來(lái)，今天是自己的生日，早上出門(mén)的時(shí)候媽媽還再三叮囑她吃了雞蛋再走。
“你怎么知道今天是我生日呢？”蘇欣有些好奇。
“如果連這個(gè)都不知道，怎么做你同桌呢？”羅朗有些得意地說(shuō)。
“那還有一喜呢？”
羅朗被她逗樂(lè)了，說(shuō)，這第二喜嘛，隨便你怎么想啦！比如冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，這算不算是喜事呢？
“哦。”蘇欣有些明白，又有些失望。她倒希望他說(shuō)這第二喜是―“我喜歡你”，而不是什么亂七八糟八竿子也打不著的胡亂湊數(shù)。
其實(shí)蘇欣并不喜歡這樣一幅畫(huà)。整幅畫(huà)，寥寥數(shù)筆，用黑色的墨汁勾勒出兩只燕子，紅色的顏料畫(huà)了幾支梅花，與其送這樣一幅畫(huà)還不如買(mǎi)張劉德華的畫(huà)報(bào)送給她來(lái)得實(shí)在呢。
但是意義不同。
難道他今天逃課就是為了畫(huà)這樣一幅畫(huà)？蘇欣心里劃過(guò)一絲甜蜜，一抹笑意寫(xiě)在臉上。
“初中的時(shí)候，我喜歡一個(gè)女孩，長(zhǎng)得跟你很像，就連生日也是同一天?！绷_朗突然說(shuō)。
“哦？”蘇欣有些驚訝地望著他，等著他繼續(xù)說(shuō)下去。
初中的時(shí)候？那么后來(lái)呢？現(xiàn)在呢？羅朗沒(méi)有說(shuō)。他的臉上表情嚴(yán)肅，一雙眼睛像無(wú)底洞，深不可測(cè)。
蘇欣想問(wèn)，但是沒(méi)有說(shuō)出口。
她突然聯(lián)想到羅朗眼里那一縷憂(yōu)傷，心里默默妒忌起那個(gè)女孩。
蘇欣不明白羅朗為什么突然告訴自己這些。究竟是用這種方式向自己表白，還是用這種方式把她拒之千里之外？
如果算是表白，那么等于明明白白告訴她，她只是一個(gè)替代品；如果是想拉開(kāi)彼此的距離，那就等于在告訴她，我不想傷害你。
可是他為什么這樣做？難道自己的心思已經(jīng)被他看穿？蘇欣偷偷地打量著他，回想起這段時(shí)間他對(duì)自己若即若離，忽冷忽熱的態(tài)度，她越來(lái)越肯定這一點(diǎn)。
羅朗是個(gè)聰明人，他不難從自己的眼里發(fā)現(xiàn)端倪。否則，他不會(huì)連生日這么隱秘的事都知道得這么清楚。
生日，想到生日，蘇欣的心里隱隱疼痛起來(lái)。
羅朗之所以記得自己的生日，只因?yàn)檫@一天是另外一個(gè)人的生日。
這個(gè)據(jù)說(shuō)長(zhǎng)得跟自己一模一樣的女孩，像一道屏障，把自己和羅朗生生地阻隔起來(lái)。
蘇欣曾經(jīng)一直擔(dān)心，有一天羅朗明白了自己的心，兩個(gè)人連朋友也做不了。沒(méi)想到事情會(huì)變成這樣。
原來(lái)他這段時(shí)間頻繁地逃課只是為了避開(kāi)自己。
蘇欣有些怨恨羅朗。如果他什么都不說(shuō)，那么她可以一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，繼續(xù)默默地愛(ài)他，可是偏偏他說(shuō)了。
看來(lái)他是逃避了這么久以后終于想明白了，才說(shuō)出這句話(huà)的。
他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，顯然表明了自己的態(tài)度—他將不再逃避。同時(shí)他在逼蘇欣做一個(gè)決斷。
一切都變了。
表面上，蘇欣和羅朗還像以前一樣話(huà)很少，生活還是一樣波瀾不驚，事實(shí)上兩個(gè)人各懷心事，空氣很沉悶，氣氛很尷尬。
身邊的男孩，自己明明是喜歡的，他也知道她喜歡他，只是兩個(gè)人中間有一道無(wú)形的墻壁阻隔著，讓誰(shuí)也動(dòng)彈不得。一種前所未有的壓抑感讓蘇欣喘不過(guò)起來(lái)。
蘇欣也開(kāi)始逃課，似乎在這抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的教室里，逃課是解決問(wèn)題的唯一辦法。
羅朗雖然決心面對(duì)，逃課卻依然沒(méi)有停止。結(jié)果造成了有時(shí)候兩個(gè)人輪番逃課，有時(shí)候兩個(gè)人都在教室，有時(shí)候兩個(gè)人一起失蹤的局面。
這樣的結(jié)果似乎有些荒唐，好事的同學(xué)捕風(fēng)捉影，流言立即在班級(jí)里傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。班主任終于忍無(wú)可忍，眾目睽睽之下把蘇欣訓(xùn)斥一番，撤了她的課代表職位，同時(shí)以逃課的名義把羅朗一個(gè)人安排到教室的角落里面壁思過(guò)。
兩個(gè)人一起上演的這場(chǎng)鬧劇，最后得利的人是小張力。他的座位被重新調(diào)回，成了蘇欣的同桌。
“俺胡漢三又回來(lái)了。美女，以后請(qǐng)多多關(guān)照！”小張力說(shuō)著朝蘇欣鞠了個(gè)躬，引得周?chē)黄β暋?p> 每一次與教室后面的羅朗目光相遇，蘇欣心里就慌亂不安起來(lái)。看著他一個(gè)人孤零零地坐在角落里的樣子，蘇欣有些心疼。
這樣的懲罰羅朗似乎并不在意，他偶爾還是會(huì)從后面跑過(guò)來(lái)，向蘇欣借一支筆，或者借一塊橡皮。蘇欣知道他是在借機(jī)會(huì)刻意接近自己，但是她只能克制著自己，裝出若無(wú)其事的樣子。
下課的時(shí)候羅朗還會(huì)吹笛子，只是每一次的曲子，蘇欣都感覺(jué)是吹給她聽(tīng)的。每一次坐在座位上聽(tīng)他的笛聲，蘇欣似乎感覺(jué)背后一道有力的目光直直地盯著自己，但是她不敢回頭。
如果她什么都不知道，她會(huì)被羅朗的刻意接近幸福得沖昏頭腦?？墒乾F(xiàn)在她知道了。她可以不在乎流言蜚語(yǔ)，但是她絕對(duì)不愿意做那個(gè)替身。她現(xiàn)在能做的，就是趁著自己頭腦還清醒的時(shí)候，迅速逃離。
下午自修課時(shí)，美術(shù)老師突然不期而至，把蘇欣請(qǐng)到了教室外邊。
“蘇欣，各科老師反映你成績(jī)還不錯(cuò)，如果你現(xiàn)在開(kāi)始選擇美術(shù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的突擊，將來(lái)考名校的希望很大?！碧K欣聽(tīng)出來(lái)了，言下之意，以自己的成績(jī)，能不能考上大學(xué)還是個(gè)未知數(shù)。
現(xiàn)在學(xué)美術(shù)，將來(lái)不費(fèi)吹灰之力，就可以像她這樣，順利地成為這所普通高中的美術(shù)老師？蘇欣打量著眼前這位年紀(jì)輕輕還算有點(diǎn)姿色的時(shí)髦女郎，想象著這個(gè)可能性有多大。盡管從小很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是要把畫(huà)畫(huà)作為終生事業(yè)，這件事蘇欣從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)。
美術(shù)老師說(shuō)，一來(lái)藝術(shù)類(lèi)考生高考錄取的分?jǐn)?shù)線(xiàn)比較低，二來(lái)藝術(shù)類(lèi)考生將來(lái)就業(yè)比較容易一些，另外就是你即使學(xué)了美術(shù)也不會(huì)影響你文化課，最多也就是課外多花點(diǎn)時(shí)間，將來(lái)報(bào)志愿的時(shí)候你卻可以多條出路多一個(gè)選擇。
蘇欣知道，升學(xué)率的高低，影響到學(xué)校的聲譽(yù)；聲譽(yù)的好壞，影響到教育部門(mén)對(duì)該校的支持和重視程度。具體到學(xué)校的各科而言，哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的升學(xué)率越高，該科教師得到的獎(jiǎng)勵(lì)越豐厚。誘惑面前人人平等，所以美術(shù)老師現(xiàn)在就來(lái)給學(xué)生洗腦了。
無(wú)論如何，美術(shù)老師說(shuō)的話(huà)還是有道理的，學(xué)了美術(shù)只有好處沒(méi)有壞處，不學(xué)似乎就是自己的損失了。蘇欣還是決定試試。
在畫(huà)室練習(xí)了幾次素描，美術(shù)老師對(duì)蘇欣的表現(xiàn)大加贊賞，蘇欣自己也有些飄飄然。可是當(dāng)她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)羅朗的時(shí)候，立即僵在了那里。
她本以為只要全心全意投入到繪畫(huà)中就可以忘了一切忘了他，原來(lái)他也在這里。
蘇欣突然覺(jué)得，學(xué)校就像一個(gè)小得不能再小的鳥(niǎo)籠，他們就是那群被囚禁的小鳥(niǎo)，無(wú)論怎樣逃避，該見(jiàn)的不該見(jiàn)的，還是會(huì)見(jiàn)面的。
她決定放棄學(xué)美術(shù)，老老實(shí)實(shí)讀文化課。