翌日。
走出石屋，看到了天空中兩輪遙相呼應(yīng)的太陽(yáng)，陳昂瞇了瞇眼睛。
沒(méi)錯(cuò)。
這個(gè)世界的天空之中，赫然懸掛著兩輪大日！
這是真正的異世界！
兩日兩月，同時(shí)也是真正有著超凡力量的世界！
經(jīng)過(guò)昨晚的消化，陳昂勉強(qiáng)接受了這個(gè)事實(shí)。
雖然陳父的死有蹊蹺，與修仙者有關(guān)，但既來(lái)之，則安之，走一步看一步就是了。
何況自己還有屬性板，并不是孤立無(wú)援。
想到這，陳昂不由點(diǎn)開(kāi)了只有自己能看見(jiàn)的面板。
師道面板1.0
姓名：陳昂
壽元：20|23
文宮:無(wú)
命書(shū):論語(yǔ)
技能:解惑，學(xué)習(xí)
其他功能未開(kāi)啟，請(qǐng)自行摸索。
只有寥寥幾行大字，這就是陳昂那簡(jiǎn)陋的屬性板。
至于用處，經(jīng)過(guò)昨夜的摸索，陳昂大致了解了一下。
這是一個(gè)跟讀書(shū)以及教書(shū)有關(guān)的面板，正如其名，師道面板。
師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
老師，不僅要傳授道理，授予學(xué)生技能，還要解決學(xué)生的疑問(wèn)，當(dāng)然自身也要學(xué)習(xí)。
這是一個(gè)和職業(yè)有關(guān)的面板。陳昂可以通過(guò)這些提升修為，從而進(jìn)行修行。
就是不知道是不是修仙者的那個(gè)修行了。
正好自己前世也是師范的畢業(yè)生，前身也是學(xué)堂的夫子，對(duì)屬性板的使用應(yīng)當(dāng)有所幫助。
但讓陳昂無(wú)奈的是壽元一欄，自己只剩了三年壽元。
剛重生就要掛，這就是重生者的模板嗎。
至于為何剩了僅有三年的壽元，面板沒(méi)有解釋，陳昂思前想后，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是昨夜前身未死之前去了青樓有關(guān)。
聽(tīng)得曲子應(yīng)該不是正經(jīng)的曲子。
不然也解釋不了陽(yáng)壽為什么只剩了三年。
這個(gè)世界是有妖魔的，說(shuō)不定勾欄里就有狐媚子。
讓陳昂去看看？
抱歉，我還想多活一陣。
到處都是危險(xiǎn)，還是要先茍一茍。當(dāng)務(wù)之急還是要解決壽元的問(wèn)題。
于是陳昂掃視到技能欄這一塊：
學(xué)習(xí)：需學(xué)習(xí)對(duì)象，當(dāng)前學(xué)習(xí)對(duì)象為論語(yǔ)...
解惑：幫助他人明悟道理，自己可獲得感悟提升...
看著面板簡(jiǎn)單的解釋，陳昂有了些許眉目。
學(xué)習(xí)對(duì)象就是命書(shū)一欄里的論語(yǔ)，陳昂打開(kāi)后就只看到那二十篇論語(yǔ)。
陳昂點(diǎn)開(kāi)學(xué)習(xí)，除了字體變得金燦燦的，讀完之后感覺(jué)神清氣爽，精神好了許多之后，并沒(méi)有什么奇特的變化。
這讓陳昂不禁感到，是不是自己的操作有些問(wèn)題。
學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
自己前世小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)了論語(yǔ)，大學(xué)語(yǔ)文的課堂上也再次學(xué)習(xí)了，不應(yīng)該啊，是自己以前學(xué)的是錯(cuò)的？
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?‘’
難道不是孔子說(shuō):“學(xué)習(xí)經(jīng)常溫習(xí)，不是很快樂(lè)嗎?有從遠(yuǎn)方來(lái)的朋友，不也很高興嗎?”是我理解有問(wèn)題嗎？
還是說(shuō)自己這是對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這叫復(fù)習(xí)，不算學(xué)習(xí)。
但復(fù)習(xí)也勉強(qiáng)可以劃分到學(xué)習(xí)這一塊啊。
陳昂摸不著頭腦，索性暫時(shí)放下，打算用另外一個(gè)技能---解惑。
這個(gè)技能，需要為他人傳授道理，解決疑惑，自己一個(gè)人是發(fā)動(dòng)不了的。
于是陳昂簡(jiǎn)單洗漱過(guò)后，就打算去學(xué)堂試驗(yàn)下這個(gè)技能。
這可是性命攸關(guān)的時(shí)候，不說(shuō)陳父之死，就是僅僅剩下的壽元就容不得陳昂懈怠。
思索到此，陳昂不由邁開(kāi)步子，向趙家學(xué)堂走去。
......
趙家，是魯東郡岱山府趙家的分支，算是一條支脈。
雖比不上府衙大族氣魄，但在小小銅水縣也算是一豪富之家，家主趙長(zhǎng)明是與陳昂父親同年應(yīng)考，但與陳父不同，并未中榜，隨后索性回了家族，花了些許錢(qián)財(cái)，在縣衙謀取了一官半職，也算小有勢(shì)力。
趙家同時(shí)還經(jīng)營(yíng)著一些酒水生意，本質(zhì)上算商賈之家，但大靖并未有商人不得入仕的規(guī)定，加上趙長(zhǎng)明落榜后余心不死，還想著家里后輩能出幾個(gè)讀書(shū)種子，索性建造一個(gè)趙氏學(xué)堂，尋了三五先生夫子教書(shū)。
陳昂也算有著秀才功名，加上父親與趙長(zhǎng)明曾為同僚，家道中落后，趙長(zhǎng)明念及同僚之情，索性就讓陳昂到自家學(xué)堂來(lái)教書(shū)，也算有個(gè)差事謀生。
至于陳昂之前，瀏覽勾欄，酗酒度日，倒也不影響讓其教書(shū)。
讀書(shū)人嗎，風(fēng)流一點(diǎn)怎么了。
趙府離陳昂的石屋倒也不遠(yuǎn)，三五步間，陳昂便到了趙府。
讓守門(mén)奴仆通傳之后，便進(jìn)了府中，七拐八拐就到了眼前的學(xué)堂。
房屋高檐，灰瓦堆砌，上面掛著金框牌匾，上書(shū)三個(gè)大字---進(jìn)學(xué)堂。
陳昂在奴仆的帶領(lǐng)下從正門(mén)進(jìn)入其中，不甚大，其下八九書(shū)桌，正門(mén)旁小筑一臺(tái)，擱一書(shū)桌，其上筆墨紙硯齊全，旁邊放置一塊木板，放著二三炭筆，應(yīng)當(dāng)是自己的位置。
很是奇怪，這個(gè)世界在陳昂的記憶中沒(méi)有地星那些圣賢學(xué)說(shuō)，同時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展有筆墨紙硯，宣紙都出現(xiàn)了，還有炭筆，但生產(chǎn)力的樣子又像是宋明，但又像先秦時(shí)期。
房間內(nèi)，已經(jīng)坐滿了七八個(gè)少年少女，大致十三四歲。
學(xué)生已到齊全，等候陳昂。
讓奴仆小聲關(guān)門(mén)后，陳昂看著這些少年少女，想著如何試驗(yàn)解惑的功能。
下面端坐著的少年少女起身問(wèn)先生好，聲音洪亮，就是有些嘈雜。
面對(duì)這個(gè)場(chǎng)景，陳昂些許緊張。
好在以前也實(shí)習(xí)過(guò)，笑著讓學(xué)生不必多禮，讓他們坐下后，便問(wèn)道：“我之前講到哪里了。”
“陳先生已經(jīng)一旬沒(méi)來(lái)講課了，我們也記不得了。”陳昂左手下的一個(gè)少年達(dá)道。
尋找著記憶，陳昂想起來(lái)，這是原身趙伯，也就是趙家家主趙長(zhǎng)明的幼子，趙元燁。
趙長(zhǎng)明生有一妻一妾，兩子一女，長(zhǎng)子為妻所生，名趙元書(shū)，喜好武功，不愛(ài)讀書(shū)，被趙長(zhǎng)明送去縣衙當(dāng)值捕快。
女兒名趙蕓娘，與前身青梅竹馬，往日前身教書(shū)，都會(huì)與之閑時(shí)聊天，今日到是沒(méi)有見(jiàn)到。想來(lái)是一旬未見(jiàn)，奴仆還未告知。
幼子便是這趙元燁，在前身的記憶里仗著自己父親的寵溺，甚為調(diào)皮，時(shí)常逃課，還是靠著每次趙蕓娘揪著耳朵來(lái)上課的，
今日到是奇怪的來(lái)的早。
陳昂點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有理會(huì)趙元燁扮的鬼臉。
起身到懸掛的木板旁，用磨好的炭筆，寫(xiě)下“論語(yǔ)”兩個(gè)大字。
既然講到哪不知道，那就索性講這個(gè)世界沒(méi)有的，正好試驗(yàn)下解惑技能。
幸好吸收了原身的記憶，對(duì)這個(gè)世界的文字也有所了解，跟前世的漢字很像，但完全不一樣，倒也沒(méi)有重生第二天就漏了陷。
陳昂轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)著下面的學(xué)生，趙元燁已經(jīng)不扮鬼臉了，雙手環(huán)抱著雙臂坐著，臉上的神情就差說(shuō)出來(lái)沒(méi)意思，不好玩一樣。
陳昂沒(méi)有管他，清了清嗓子。
對(duì)眾少年少女說(shuō)道：“那今天我們就學(xué)習(xí)新的道理，以前的內(nèi)容就不學(xué)了。”
“今天我們學(xué)習(xí)論語(yǔ)第一篇，學(xué)而?！?p> 此言一出，臺(tái)下的少年少女都嘰嘰喳的小聲說(shuō)著話。
陳昂沒(méi)有理會(huì)，他的注意力一直放到面板上，技能欄里的解惑一行。
還是沒(méi)有變化。
應(yīng)當(dāng)是還沒(méi)有為學(xué)生傳授知識(shí)，解決疑惑。陳昂如是想到。
捋了捋思緒，陳昂邊在木板上寫(xiě)著
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
邊朗聲道：“今日的道理，是我近些日子讀古籍所見(jiàn)，我們今天先學(xué)這幾句話。”
“這幾句話的意思是在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常去溫習(xí)，人就會(huì)感到愉快?！?p> “有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)拜訪你我，不也很愉快嗎?”
“別人對(duì)我不了解、不理解，我并不生氣;與不明智的人相處，我也不煩惱。”
“能這樣做的人，不就是君子嗎?”
看著臺(tái)下學(xué)生的迷茫反應(yīng)，陳昂并不疑惑。
論語(yǔ)在這個(gè)世界并未存在，上面的字句，雖然底下的少年少女并沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但類似的話他們應(yīng)當(dāng)也知道。
雖然不甚明了，但大致也懂。
所以他們疑惑的并不是這個(gè)，他們疑惑的是今日陳先生為何要上這樣的內(nèi)容。
陳昂看著面板的解惑技能，面板已經(jīng)閃著亮光，但并未有奇特的變化，沒(méi)有達(dá)到陳昂想要的結(jié)果。
陳昂有些頭疼。
難道使用不對(duì)？還是他解釋的有問(wèn)題？
不應(yīng)該啊。
正當(dāng)他想著該怎么從其他角度入手的時(shí)候，一陣大笑聲從院子中，透過(guò)陳昂所在房間的窗子邊傳來(lái)。
“陳伯玉，你個(gè)書(shū)呆子今日怎的教書(shū)來(lái)了，咋地，沒(méi)趙蕓娘那妮子，還有人聽(tīng)你那點(diǎn)破墨水？”
這時(shí)，傳來(lái)房栓劃動(dòng)的聲音，門(mén)打開(kāi)了。
一位容貌憔悴，神色囂張的俊俏書(shū)生，在離陳昂幾尺遠(yuǎn)的門(mén)前停下。
書(shū)生朝看了眼屋內(nèi)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)正面對(duì)著陳昂。
書(shū)生穿著天藍(lán)色的袍子，邊上繡著云紋，長(zhǎng)發(fā)束在后腦上的木簪上。
個(gè)子一米六左右，雖是模樣俊俏，但嘴唇略薄，顯得刻薄之相。
陳昂腦海里浮現(xiàn)此人的相關(guān)記憶。
趙家二房長(zhǎng)子，趙子歇。
今年剛中的秀才，閑時(shí)也在這教書(shū)，算是同行。
趙子歇挑了挑眉，直視著他：“沒(méi)想到你小子還有臉來(lái)教書(shū)，不去勾欄里了？”
陳昂臉拉了下來(lái)，他記得原主和這位的關(guān)系并不好。
因?yàn)樗c趙蕓娘的關(guān)系，外家自己雙親死了幾年，得罪了仙師，趙家除了趙長(zhǎng)明一脈，其他人并不怎么待見(jiàn)陳昂。
二房就與他不是太過(guò)親近，尤其是趙家人也知道陳家沒(méi)落的經(jīng)過(guò)，更是沒(méi)有好臉子。
除此之外，在原主的記憶里，因?yàn)樵谮w家教書(shū)，前身總覺(jué)得是受了趙家的幫助，平時(shí)對(duì)學(xué)生的講課，并未有特別嚴(yán)厲，導(dǎo)致趙家諸子女，上課調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常曠課。
原主更是不好意思向趙長(zhǎng)明反應(yīng)，還是靠著趙蕓娘大姐的身份，平時(shí)對(duì)這些小孩有所約束。
今日這七八個(gè)少年來(lái)此聽(tīng)課，怕也是之前一旬未來(lái)上課，趙蕓娘對(duì)他們耳提面命才有了今日他們乖乖進(jìn)學(xué)。
思索也就過(guò)了片刻，陳昂就明白了前后。
至于趙子歇來(lái)此，根據(jù)記憶，之前除了原主不想惹事的懦弱性子，還有就是，趙子歇一直覺(jué)得原主還要靠著趙蕓娘來(lái)管束學(xué)生，根本沒(méi)有夫子的樣子。
以前陳家雙親未亡之前，陳昂作為縣太爺?shù)墓?，沒(méi)少被趙家長(zhǎng)輩拿來(lái)比對(duì)趙子歇，早就心生嫉妒。
陳家沒(méi)落后，原身整日聽(tīng)曲酗酒，對(duì)原身就更加的瞧不起。
時(shí)有口角發(fā)生，原主也不屑爭(zhēng)辯，更助長(zhǎng)了趙子歇的氣焰。
一旬不見(jiàn)陳昂，今日聽(tīng)聞他又來(lái)教書(shū)了，便湊過(guò)來(lái)，打算再找找陳昂的不痛快。
陳昂看著其在學(xué)堂口無(wú)遮攔的樣子，不由皺起眉頭。
“我教不教書(shū)，關(guān)你何事？”
“還關(guān)我何事，這是我趙家的學(xué)堂，無(wú)家可歸的野人，整日只知道逛窯子，也配在這教書(shū)？”
趙子歇聞言輕蔑的笑道，配上薄薄的嘴唇，更顯小人之態(tài)。
陳昂不由的瞇起了眼睛，原身不想惹事給趙長(zhǎng)明添麻煩，但他可不這么認(rèn)為。
人善被人騎，何況自己沒(méi)有多少時(shí)間了，還指望通過(guò)在學(xué)堂教書(shū)，試驗(yàn)面板來(lái)改變壽元不足的現(xiàn)狀。
可以說(shuō)不讓他教書(shū)，就是在要他的命。
原主身高九尺多，膀大腰圓的，因?yàn)樾宰拥脑驔](méi)找麻煩，可不代表他也不找麻煩。
看著趙子歇那七尺多高的身軀，臉上一幅我不信你敢揍我的樣子。
讓陳昂不耐煩的向他走去。
這九尺高的身軀，沙包大的拳頭，講起道理來(lái)應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)。
看著陳昂高大的身軀向他走來(lái)，趙子歇咽了咽口水，但還是強(qiáng)撐著沒(méi)有漏怯。
他不信就幾句不好聽(tīng)的話，陳昂就會(huì)打他。平時(shí)的陳昂可不是這個(gè)性子，況且這里可是趙家。
他不由的色厲內(nèi)茬道：“咦，你干什么，你還想打我，出息了，有膽子你來(lái)啊，我怕你啊?！?p> 陳昂笑了笑，轉(zhuǎn)頭對(duì)一眾少年少女說(shuō)道：“今天先生教你們的內(nèi)容，除了以上的講解，還有最重要的實(shí)踐?！?p> 別看陳昂原身一米九三的身高，身體雄壯，八塊腹肌，但一張臉到長(zhǎng)得與身形不符，劍眉星目，棱角分明，以前縣太爺公子的生活養(yǎng)的看起來(lái)面如冠玉。
雖然，酗酒一段時(shí)間，有點(diǎn)胡子拉碴，因?yàn)橹彬?yàn)證解惑技能的用處，沒(méi)來(lái)得及刮，但更顯得成熟感。
陳昂邊走邊說(shuō)道：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”
“這不僅是指讀書(shū)，也指武力，在生活中，遇到像這樣的人，學(xué)會(huì)就可以常習(xí)武揍人，這樣就會(huì)感到很快樂(lè)。”
說(shuō)完，已經(jīng)捏著拳印，循著趙子歇的鼻子砸去。
咔嚓！
鮮血從趙子歇的鼻子下面流出，鼻梁已經(jīng)被一拳砸斷，血流不止。
趙子歇哀嚎著，一只手捂著鼻子，一只手指著陳昂。
“你竟敢真的打我，這可是趙家，你怎敢的，你完了！”
“你真的完了！”
陳昂沒(méi)有理會(huì)叫囂的趙子歇和一臉震驚的學(xué)生。
他的心神集中投入到了面板之中。
因?yàn)槊姘逵辛俗兓?p> “為學(xué)生第一次解答疑惑，文宮等階提升?！?p> “當(dāng)前等階：一階”
“獎(jiǎng)勵(lì)修為提升”
“當(dāng)前修為等階：煉血”
一連串的面板提示音，讓陳昂不由狂喜，他終于知道怎么使用技能了，能夠修行了，壽元也有機(jī)會(huì)提升了。
突然一股溫暖而又強(qiáng)悍的力量涌入陳昂的全身。
在他的身軀間游走，充斥在渾身的脈絡(luò)之間。
“這就是超凡之力！”
陳昂不由的感到渾身舒爽，捏了捏拳頭，感覺(jué)充滿了力量。
看著面板多出的一欄寫(xiě)著一行字：
修為:煉血（可提升）
陳昂明白了，原來(lái)這才正確的學(xué)習(xí)方法。
以物理服人，以武德服人，從而為他人解決疑惑。
陳昂不由感到身心愉悅，將目光投向了趙子歇。
充滿了慈愛(ài)。
趙子歇還在叫囂，但他自詡讀書(shū)人，君子動(dòng)口不動(dòng)手，只能一直叫罵。
看著陳昂向他再次走來(lái)，他一邊大喊著來(lái)人，一邊向門(mén)外躲去。
陳昂一個(gè)健步將其像雞崽子一樣提在手中。
“跑什么跑，學(xué)而時(shí)習(xí)之，你難道不快樂(lè)嗎？”邊說(shuō)著讓學(xué)生隨他一起到外面。
既然摸清了面板的使用方式，那自然要多多實(shí)踐。
及時(shí)的教授學(xué)生道理，提升修為。
嗯，吾好以德服人。
陳昂如是想到。