待會兒有事要出去，所以把零點的一章提前到現(xiàn)在更新(*^__^*)
?。?p> 高仁捂著肚子，踩著艾迪生的影子出了廁所門。出門兒后的艾迪生腳下生風(fēng)，一路小跑的去到了教學(xué)樓后面的圍墻根下，回頭對高仁得意的笑了笑，然后雙手扒住圍墻，跐溜一聲就翻沒影兒了。
好身手啊，這老頭以前是當(dāng)飛賊的吧！
腹內(nèi)翻江倒海的高仁沒心思管這些，皺著眉頭回到操場，從高山那兒拿到了一個名單后就急匆匆的趕回家中。
他走后二十大將議論紛紛，最后的結(jié)論是——校長今天帶病比武，發(fā)揮大俠風(fēng)范，讓一個省城來的高手保住了臉面。
回家的路上高仁腹內(nèi)脹氣、滿腦子嗡嗡亂響，等到家門口的時候，肚子倒是不痛了，可頭部更加強烈的滿脹感卻讓他苦不堪言。
“艾氏大百科全書錄入腦域電腦成功，即將對大腦記憶海馬體進(jìn)行信息寫入，請選擇需要寫入的信息類別……”
看到這個提示，高仁猶豫再三，最終還是沒能放下心來。在家門口樓梯上坐了兩三分鐘，他真的用意識操作把中小學(xué)階段課本兒上的知識都給剃了出來，輸入了大腦記憶——要當(dāng)專家，也只能當(dāng)中小學(xué)教育專家！
一位大嬸兒提著菜籃子從樓下走來，看到高仁一臉沉重的坐在樓梯上，好心的問：“喲，沒帶鑰匙呀？”
高仁愁眉苦臉的抬頭說：“不，我在思考人生呢……”
大嬸兒如臨大敵，快步上樓邊走邊說：“我們家小花還等著我這兒的魚呢，大嬸兒我可沒空陪你聊人生！”
高仁笑嘻嘻的站起身來，掏出鑰匙一開門兒，看見米緹娜正在陽臺上左右移動著接電話。
“誰啊？”米緹娜掛斷電話，高仁好奇的問道。
米緹娜面帶驚訝的說：“謝老師打來的，他的兒子后天在美國結(jié)婚，他要趕過去參加婚禮?！?p> “好事??！找了個洋妞？”看到米緹娜點頭，高仁繼續(xù)笑道，“沒想到謝老這么傳統(tǒng)一人，兒子卻能如此灑脫。這是閃電結(jié)婚吧，上午還見謝老師呢，都沒聽他跟我說呢？”
“什么閃電結(jié)婚啊，人家簽證早就辦好了，謝老一心撲在孩子們身上，估計是臨到頭才想起來呢！”
“一心撲在孩子們身上？這話怪別扭的——對了，他怎么會把電話打你手機(jī)上？”
米緹娜白了高仁一眼：“他說打你電話四五次都連不通，沒辦法才找我的?！?p> 高仁掏出手機(jī)，看著空空如也的來電提示，悵然若失的說：“我以后再也不用連通卡了！”
“想想實際點兒的吧，謝老走了，孩子們的補習(xí)誰來管？咱們學(xué)校老師還是少了點兒，正常教學(xué)那邊根本就抽不出人來！”
高仁嘿嘿一笑，拍著胸脯說：“還有誰啊，你男人我唄！”
米緹娜啐道：“去，商量正事兒呢！”
高仁自顧自的張嘴道：“啊哦呃！咿唔於！波潑摸佛……一只烏鴉口渴了，到處找水喝……秋天來了，樹葉黃了……”這是新本領(lǐng)的展示，帶給高仁的感覺就像艾迪生說的那樣，絕對的信手拈來。由于只是死板的復(fù)述一些文字，所以固有記憶對比腦域電腦硬盤信息的優(yōu)勢并未能得到充分體現(xiàn)。
米緹娜不解的問：“你干嘛呢？”
“小學(xué)課文??！我看謝老這些天都在教他們識字念課文，這點東西我也會嘛！”高仁神秘兮兮的笑著，“我沒告訴你，我小時候可是學(xué)習(xí)尖子?！?p> 米緹娜對此付之一笑，起身朝廚房走去：“隨你便吧，反正你是校長，要是誤人子弟呀，人家也不至于罵到我這個副校長頭上來?！?p> 次日清晨，伴隨著米緹娜那邊女學(xué)生們的歌聲，高仁的二十員大將如往常一般的學(xué)完了新招數(shù)，練得個滿頭大汗。吃完飯后眾人趕到階梯教室，坐席上同樣是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮⒆?，可是講臺上，卻站著他們的校長。
一名學(xué)生嘀咕道：“今天又要開校會？”
高仁剛才回辦公室換下運動服后，特意穿上了一套莊重得體的西裝，本來很想再戴副眼鏡的，可這樣也太假了，只好作罷。
“孩子們，你們的謝老師去美國了，過幾天才能回來，今天由我來代課！”
純真的孩子們自然不會懷疑高仁的教學(xué)水平，聽到這個消息都是一片的歡呼聲。
“謝老師跟你們講到哪兒啦？”高仁依次翻了翻講臺上的新華字典、三字經(jīng)和百家姓，以及旁邊那厚厚一摞的小學(xué)課本。
熊建積極地舉手報告：“謝老師在用字典教我們識字呢，講到聲母R了！”
高仁翻了翻字典，在聲母R的字群里找到了謝康帶有日期的標(biāo)記。他還以為謝老一直是按照三字經(jīng)和百家姓在教孩子們呢，現(xiàn)在改成照字典教，倒比以前有個性多了——不知是不是對焦老師的讓步呢？
如果是照著字典教認(rèn)字兒，那根本不需要中小學(xué)教育專家的水平嘛！高仁刷刷的在黑板上寫了個字，旁邊附上了拼音聲調(diào)：“跟我念，日五晚俺——軟！”
呸呸！沒想到謝老剛講到這個字兒，他是故意的吧？高仁連聲感嘆晦氣。
孩子們渾然不覺的跟著發(fā)音，“日完軟”和“日完俺軟”的錯誤發(fā)音頻頻出現(xiàn)。于是高仁反復(fù)強調(diào)了之前那晦氣的正確發(fā)音。
合上字典，高仁看著臺下已經(jīng)處在青春期或即將步入青春期的孩子，腦子里突發(fā)奇想，開口便問：“好了，今天我們先不教識字了，問大家個問題——你們知道自己是從哪兒來的嗎？”
“李家溝！”“王家壩！”“牛屎灣！”……
“不是這個意思，我是想問，你們誰知道自己是怎么到這個世界上來的？”
孩子們沉默了片刻。不多時劉偉試探性的舉手道：“我媽說我是從她胳肢窩蹦出來的！”
“我是玉米地里撿來的……”
“石頭里炸出來的，所以我叫石開生！”
“什么呀，我們隔壁的王二哥說，所有人都是女人拉屎拉出來的！還石頭里呢，你以為你是孫猴子??？”
高仁好奇道：“這位同學(xué)，你讀過西游記？”
“我到城里飯館兒當(dāng)過小工，電視上每年要放八百遍連續(xù)劇，誰看書??？”
高仁尷尬的移開視線，正色道：“孩子們，這位同學(xué)的答案已經(jīng)很接近了，不過生命的誕生并沒有這么惡心，下面，讓我們來學(xué)一學(xué)生理衛(wèi)生課?！?p>