陵南半場(chǎng)內(nèi)，池上站在三分線內(nèi)測(cè)，冷靜的看著持球的啊牧。
雖然池上的表情和上半場(chǎng)沒(méi)有什么變化，可啊牧還是不由自主的覺(jué)得壓力大增，尤其是在組織進(jìn)攻的情況下。
“防守腳步、防守面積和意識(shí)果然比上半場(chǎng)更強(qiáng)！”
做了幾個(gè)動(dòng)作，可盡皆無(wú)一成功，反而險(xiǎn)先被再次斷球。沒(méi)有辦法的情況下，啊牧猶豫了一下，只能打算傳球。
啪！
在啊牧傳球的剎那間，一直盯著啊牧的池上幾乎是在同時(shí)有了動(dòng)作。動(dòng)態(tài)視野給了他更多的反應(yīng)時(shí)間和思考時(shí)間，讓他的防守成功率大增。
傳球剛一被搶斷，池上一個(gè)剎車(chē)，本來(lái)快要啊牧的他堪堪停住，然后就是一個(gè)快速絕倫的轉(zhuǎn)身，先一步拿下滾落的籃球。
眼看沒(méi)有搶到籃球，啊牧趕忙以最快的速度回防。
兩人速度相當(dāng)，只不過(guò)由于池上運(yùn)球的關(guān)系，啊牧先一步返回已方半場(chǎng)，展開(kāi)防守。
也是在這個(gè)時(shí)候，池上的速度被完全激發(fā)，達(dá)到了持球的最快速度。
在高速帶球跑動(dòng)的過(guò)程中，池上肩膀劇烈晃動(dòng)著，朝左側(cè)突破，身體向同側(cè)的腳前進(jìn)的方向移動(dòng)。
啊牧趕緊移動(dòng)腳步，出現(xiàn)在池上前方。
就在這時(shí)，池上另外一只腳向先前落地的那只腳的反方向運(yùn)動(dòng)，且是大步變向，然后身體也向另一只腳的方向移動(dòng)變向。
這相當(dāng)于是在高速中變向，另一只腳落地的同時(shí)，上半身已經(jīng)完成變向，以落地的那只腳為支撐腳，發(fā)力，起跳，上籃。
整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，啊牧的反應(yīng)無(wú)法跟得上節(jié)奏之間的變化，只能看著池上輕易突破自己的防守完成上籃。
池上的進(jìn)攻動(dòng)作就是好看且相當(dāng)實(shí)用的歐洲步，這是帶球上籃時(shí)用的一種過(guò)人技巧，由于這種技巧最大的亮點(diǎn)就在上籃時(shí)的步伐，左右晃動(dòng)幅度大，容易讓防守者無(wú)法判斷行進(jìn)方向，導(dǎo)致防守者失去防守位置。
而想要完成歐洲步的難度在于對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求較高，人球結(jié)合要好，球跟著上半身走，在變向時(shí)又要跟著上半身完成大幅變向，人球結(jié)合不好變向很容易丟球。
由于長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練，池上的身體協(xié)調(diào)性倒也基本達(dá)到了歐洲步的基本要求，雖然達(dá)不到吉諾比利那樣的晃動(dòng)幅度，但在高速大幅度變相中也不是一般人能夠防的住的，尤其還是像身體協(xié)調(diào)性比較差的啊牧。
輪到海南進(jìn)攻，這一次啊牧倒是學(xué)乖了，再也沒(méi)有任何猶豫，就將球傳給跑出空當(dāng)?shù)谋编l(xiāng)鍵太郎。
刷！
池上望塵莫及，哪怕他開(kāi)啟了動(dòng)態(tài)視野，可畢竟兩人之間的距離不短，而北鄉(xiāng)鍵太郎更是接球就投，他到底是人，不是上帝。
“對(duì)不起，隊(duì)長(zhǎng)，我漏掉人了?！痹揭澳樕蠋е鴳M愧。
“沒(méi)事，以后多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)跟防！”
池上擺擺手，并沒(méi)有放在心上，越野的經(jīng)驗(yàn)到底不足，尤其是跟海南三年級(jí)的老油條相比，更是相形見(jiàn)絀。
攻守轉(zhuǎn)換后，池上持球組織進(jìn)攻，面對(duì)啊牧的盯防，連續(xù)兩個(gè)假動(dòng)作晃出一些空當(dāng)后，并沒(méi)有繼續(xù)突破，而是以一個(gè)背后傳球，傳給處于暫時(shí)空當(dāng)?shù)南傻馈?p> 仙道雖然是個(gè)慢熱的球員，但到了下半場(chǎng)，面對(duì)的又是海南這種頂級(jí)球隊(duì)，他的狀態(tài)自然早已激發(fā)到了巔峰。
而他的對(duì)手武藤，雖說(shuō)身高不比仙道差，但由于雙方腳步間的差距，很容易就能跑出空當(dāng)。
刷！
一個(gè)拔身起跳，無(wú)人防守下，仙道輕松將球投入籃筐。
在池上開(kāi)啟動(dòng)態(tài)視野的情況下，原本實(shí)力還算平衡的雙方一下子出現(xiàn)了差距，尤其是核心之間的差距被明顯放大。
在這種情況下，陵南的進(jìn)攻成功率明顯比之前高了一籌，而由于池上防守增強(qiáng)的關(guān)系，防守范圍自然而然得到增加，經(jīng)常能夠快速協(xié)防，導(dǎo)致海南的進(jìn)攻多了不少的壓力，不僅命中率下降了，連帶著失誤也多了。
一開(kāi)始，海南的高頭教練以為這只是陵南的短暫爆發(fā)現(xiàn)象，叫了一次暫停來(lái)打斷陵南的狀態(tài)和手感，可當(dāng)時(shí)間進(jìn)行到了下半場(chǎng)八分鐘的時(shí)候，眼看雙方仍舊是這個(gè)樣子，再也忍無(wú)可忍，不由得再次叫了暫停。
而這個(gè)時(shí)候，此消彼長(zhǎng)之下，雙方間終于拉開(kāi)了分差，達(dá)到了兩位數(shù)，這也是高頭教練著急的原因。
海南替補(bǔ)席，高頭教練用力揮動(dòng)著紙扇，臉上多了幾分焦急。
“為了海南的榮譽(yù)，我不管你們用什么方式，只要能夠阻止那個(gè)人，無(wú)論什么方式都行！我想你們也不希望，海南的連霸會(huì)在這一屆被其他球隊(duì)奪走吧！”
收攏紙扇，高頭教練滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，先是說(shuō)了幾個(gè)小問(wèn)題，然后幾乎是用命令的口吻要求即將上場(chǎng)的海南球員。
啊牧皺了皺眉頭，想說(shuō)什么，最終也沒(méi)有開(kāi)口。只能煩悶的坐在替補(bǔ)席上，看了眼其他的海南球員，最終和其他四人同意下來(lái)。
海南附中可是連續(xù)15年神奈川奪冠，這可以說(shuō)是海南的至高榮譽(yù)！而身為海南的正選球員，他們的第一要?jiǎng)?wù)則是延續(xù)連冠，尤其是對(duì)于歸屬感強(qiáng)烈的海南球員來(lái)說(shuō)，更是如此。
但對(duì)手的實(shí)力卻完全出乎他們的預(yù)料，雙方的分差拉開(kāi)到了兩位數(shù)，尤其是下半場(chǎng)的時(shí)間即將過(guò)去一半的情況下，到底如何阻止，每個(gè)人的心里或多或少出現(xiàn)了一些迷茫。
在之前的幾分鐘時(shí)間里，他們已經(jīng)做了不少?lài)L試。聯(lián)防，對(duì)方有三名能夠投三分的球員，被輕松擊破；包夾，對(duì)于一名具備頂級(jí)傳球功力的球員來(lái)說(shuō)，毫無(wú)用處；協(xié)防，更是被對(duì)方各種戲耍；犯規(guī)，想打斷了池上的手感，可難受籃筐對(duì)于他來(lái)說(shuō)仍舊猶如大海般寬廣。
這到底是什么人啊，根本無(wú)法防守，尤其是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的沉穩(wěn)和冷靜，更是讓人無(wú)處著手。
“以他目前的實(shí)力，就算現(xiàn)在去了大學(xué)，也注定能進(jìn)入最佳大學(xué)生行列！”
心情沉重下，恍惚中，啊牧腦海里突兀的冒出這么一個(gè)念頭。