若塵走到老師辦公室，看到里面有三四位老師在伏案工作。于是站在門口叫了聲“陳老師?！?，陳默然抬頭看到若塵，立刻笑著說：“進來?！?p> “陳老師，您叫我什么事?。俊比魤m不安地說。
“哦，是這樣的，最近我發(fā)現(xiàn)同學們的數(shù)學作業(yè)有點問題，部分同學錯題的幾率比較大，而且有時候是同一種類型的題目，可能對于上次錯誤的地方根本沒注意去訂正。這樣的大家容易錯的題目，都要在下一次的作業(yè)前面把它訂正好，你一會回去給同學們把這個情況說一下，還有這里有幾個經(jīng)常錯題的同學的作業(yè)本，你發(fā)作業(yè)本的時候順便提醒他們一下，作業(yè)要認真寫?！毙浉缋蠋熚⑿χf。
若塵接過那幾個要‘特殊照顧’的同學的作業(yè)本，看了一下差不多都是男生，陳輝，馬浩然，葉亮，劉偉，劉萍。名字有印象，但是人名和面孔對不上，估計也是那幾個常常打球上課遲到的運動健將們。
“陳老師，我會和同學們說的，您還有什么事情嗎？”若塵抱起作業(yè)本，離開前問了陳老師是否還有其它安排。
“沒什么事情了，再有什么我再叫你?！标惸恍χf。
若塵于是抱著作業(yè)本朝教室走，路上暗自嘀咕：看來小帥哥說到做到，雖然沒經(jīng)驗，但是真的是個負責任的老師，而且雖然沒經(jīng)驗但是課講的還可以，還算深入淺出。
到了教室，若塵把老師剛才說的話對大家傳達了一下，然后就開始發(fā)作業(yè)。
特殊照顧的那幾位留到了最后。除了馬浩然在中間，其他幾個都在后面坐。原來馬浩然就是那個個子高高瘦瘦戴著眼鏡的那位，這下終于人名和面孔統(tǒng)一了。
然后她走到后面拿著作業(yè)本問“葉亮在哪兒？”，這時一個坐在最后一排靠墻的抱著籃球的男生舉起手說“這里這里！”。
原來他就是第一天來就遲到的葉亮啊。
若塵走過去把作業(yè)本給他，然后面無表情的說“這次的作業(yè)你錯了兩道題，記得把它們訂正好跟下次的作業(yè)一起交啊！”。
葉亮立即點頭說:“好的好的！”。這時旁邊的男生哄笑起來，他們怎么會輕易放過看熱鬧的機會呢。
若塵也覺得有點不太好意思，沒想到第一次和他說話是以這種方式，而且一個小女生這樣‘指正’一個高大的男生，實在覺得這情形有點尷尬呢，于是趕緊走到劉萍那里和她溝通她的作業(yè)問題，劉萍是一個看起來長相成績都一般，但是文文靜靜的女孩子。
經(jīng)過這次的小革新，大家錯題的幾率果然沒那么高了，但是一個人例外，那就是葉亮。
更夸張的是，有幾次他訂正前面錯誤的題目后居然還是錯誤的！
數(shù)學老師問若塵是否沒跟他就講清楚，若塵就差發(fā)誓說肯定講清楚了！于是這種情形幾次三番后若塵終于繃不住了，拿著作業(yè)本到葉亮的跟前，嗆著火說：“葉亮，你錯誤的題目，認真訂正了嗎？”
“當然認真訂正啦。”葉亮一臉無辜地說。
“那為什么訂正了之后還是錯誤的呢？”若塵壓著火沒好氣地說。
“我怎么知道啊，我覺得挺對的呢?！比~亮不在乎地說。
“下次麻煩你再認真點好嗎，如果你再這樣，麻煩你以后的作業(yè)直接交給陳老師本人，讓他給你講清楚！”若塵終于繃不住火了，撂下這句話直接走了，也沒看到葉亮什么表情。
剛轉(zhuǎn)身就聽到身后一幫男生哄笑著七嘴八舌，“怎么樣，被訓了吧？”
“我們課代表生氣了，后果很嚴重哦！”還有個男生模仿她的口氣把她剛才的話又還原了一遍。
其實，若塵在脫口而出那句話后，就有點后悔剛才那樣說了，覺得有點過了，但是她不可能回去為這句話道歉的，況且那個葉亮真的是有點過分，若塵也是為他的學習好，可是學習好像是別人家的事情，跟他自己無關(guān)似的，相反反倒是讓若塵覺得是自己多管了閑事而已。
這次事件過了之后，葉亮的作業(yè)果然好幾天都沒有錯誤，若塵終于松了口氣。
有一次在路上遇到葉亮，他還笑著向若塵打招呼。若塵有點不解，按說，自己那天那樣說他了他應該生氣討厭自己才對啊，怎么還對她笑呢？然后若塵轉(zhuǎn)念一想：哼，也許是他笑里藏刀唄！
管他呢，反正我也不是做了什么對不起他的事，干嘛為這事費腦筋啊，他有進步不要老是犯錯誤給自己添麻煩就好。
時間就這樣一天天在學習中流逝著，轉(zhuǎn)眼快到了元旦，班主任張羅著要辦個元旦晚會，讓大家開開心心玩一下，大家也好融洽些感情。
文藝委員韓雪動員大家報節(jié)目，說班委的人已經(jīng)帶頭了。
說到班委組建，開學第二周，班里進行了班委選舉，都是大家毛遂自薦，然后上臺說自己的要競爭的職位，以及宣言什么的，最后選舉的結(jié)果是：班長：陳世文；團支書：林妍；文藝委員：韓雪；生活委員：張濤；體育委員：葉亮；體育是葉亮的亮點，身體強健，籃球打的還湊合。
似乎大家對報節(jié)目并不是很積極，元旦前一個禮拜，班主任找韓雪問：“元旦晚會節(jié)目的事兒咋樣了？”
韓雪把一個暫定節(jié)目單交給老師過目，班主任看了一下說：“抓緊確定一下，這節(jié)目有點少啊。”把節(jié)目單還給了韓雪，然后就踱步走出了教室。
班主任走后同學們就拿著那份節(jié)目單看都有什么節(jié)目，傳到若塵這里時，若塵看到第二個節(jié)目立刻傻眼了，以為是看錯了，揉揉眼再看，還是和剛才看到的一樣，于是喊了聲：“這是誰干的？！”