第358章 這是一堂心理課

　　從經(jīng)濟(jì)學(xué)和效率統(tǒng)籌方面來說，這絕對(duì)是正確是選擇。先使用只能在當(dāng)前使用的東西，而自己可以掌控的東西留待后面處置。

　　這樣一來可以最大限度地?cái)U(kuò)大自己的利益。

　　不過沙老太太，你可是專程過來看劇本的呀，看完了之后咱們還可以討論一番。這個(gè)好處你難道沒有計(jì)算在內(nèi)？

　　好吧咱們不說這個(gè)了，說說演員吧。秦紫云都說了不演這部戲，你老人家難道就不幫幫忙，大家出謀劃策看看公司里的誰(shuí)比較適合。

　　馬修決定先把氣撒在秦紫云身上。

　　“小云啊，你既然決定不參演《歡顏》了，那你來推薦一個(gè)吧。什么？問沙導(dǎo)？這位老太太都中毒了，哪有心思來幫你選演員。”

　　不過馬修還是不死心，噢，不應(yīng)該說是不死心，而是純粹準(zhǔn)備算計(jì)一下沙老太太。

　　他把另外兩本打印了好幾份，沙發(fā)上扔一份，桌子上人一份，二樓喝茶的地方也散落著幾份。

　　所有的位置都很講究——都是老太太在休息時(shí)會(huì)去的地方。

　　這要是看到了，那肯定是會(huì)順手拿起來看看的。那么后果呢？非常可能就一下子投入進(jìn)去了。

　　那么，‘我到底是該繼續(xù)研讀《蒙太奇論》呢還是看《秋天的童話》呢？’

　　從效率論上看當(dāng)然是要看《蒙太奇論》，但這個(gè)《秋天的童話》就在手頭，放不下??！

　　到時(shí)候就該是馬修笑的時(shí)候了。

　　對(duì)，就這么干，而且還要做的天衣無(wú)縫，所有的本子上都要有寫寫畫畫的痕跡，嗯，這個(gè)沒問題，前面虞婉怡她們就是這么干的。

　　對(duì)了還有那本《紅玫瑰與白玫瑰》也可以隨手放。嘿嘿，看您老上不上鉤。

　　正當(dāng)馬修實(shí)施完了他的陰謀后，他被學(xué)習(xí)小組叫了進(jìn)去，要他解釋一些問題，尤其是有些句子，從東國(guó)語(yǔ)的習(xí)慣上來講很難理解。

　　今天就有問什么是‘心理生活動(dòng)力’的，從字面上好像也能懂這個(gè)表述的意思，但從理解上感覺有點(diǎn)空。

　　這個(gè)東西怎么驅(qū)使一個(gè)人去演戲，大家想讓馬修再解釋一下。

　　這里面的東西解釋起來容易，換句話說就是從理論上來說就是這樣，甚至很容易理解。

　　但最大的麻煩是怎么把它應(yīng)用到表演上去。

　　馬修一開始并沒有直接點(diǎn)名讓虞婉怡出來演示，他特地叫了吳諒。

　　他先來個(gè)簡(jiǎn)單的，讓吳諒笑，臉部表情是笑；這個(gè)很容易，就是普通的笑，沒有暗藏玄機(jī)。

　　但下一步就是要求強(qiáng)顏歡笑之一：“吳諒姐，你是掃地的，但你弄臟了我的鞋，你被我這個(gè)社會(huì)大哥打了一個(gè)耳光。這時(shí)你的孩子就是蘭蔭，進(jìn)來了，怕她擔(dān)心，你強(qiáng)顏歡笑?！?p>　　馬修讓大家暢所欲言，讓大家想想能表現(xiàn)出什么樣的微笑。

　　這就是被某一種害怕所驅(qū)動(dòng)的微笑。馬修分析了怎么通過心理生活動(dòng)力來驅(qū)動(dòng)這種笑中帶怕的表情。

　　馬修還提升，“你們別忘只是臉部的表情是不夠的，還有肢體的語(yǔ)言?！?p>　　吳諒按照自己的理解表演了，不用馬修搖頭，連金圓圓都看著不對(duì)。

　　“來，金圓圓小朋友，你說一下吳諒?fù)瑢W(xué)的不足和錯(cuò)誤?！?p>　　“報(bào)告，我覺得吳諒姐講話太利索了點(diǎn)。你是社會(huì)大哥，一巴掌勢(shì)大力沉，肯定能把人給懵了。”

　　“嗯，這是一點(diǎn)，還有沒有了？”

　　“有，吳諒姐不應(yīng)該把蘭蔭護(hù)在身后，應(yīng)該抱著她?！?p>　　“不錯(cuò)，不錯(cuò)。都講對(duì)了。婉怡姐呢？”

　　這時(shí)虞婉怡抱住了秦紫云，好像在模擬這個(gè)場(chǎng)景，馬修一看，行啊，這個(gè)動(dòng)作都有了。

　　但她馬上就放開了，好像在想著什么。

　　這次維持的時(shí)間有點(diǎn)短??！

　　那好就點(diǎn)評(píng)一下吧。

　　“婉怡姐剛剛你的動(dòng)作做對(duì)了，但表情沒有吳諒姐好。剛才圓圓小朋友說得對(duì)，先得是懵了，然后是害怕，看到蘭蔭來了，她第一害怕的是蘭蔭和我拼命，所以不是護(hù)著她而是抱住她，不讓她動(dòng)手?！?p>　　“還有，吳諒姐一開始應(yīng)該是害怕得發(fā)抖，但是為了孩子她鼓起了勇氣，這時(shí)就不能發(fā)抖了?！?p>　　馬修一一將這個(gè)場(chǎng)景里的人物心理進(jìn)行了側(cè)寫。

　　沙導(dǎo)因?yàn)橥饷鎰?dòng)靜太大，也出來旁觀了后面一段。

　　以她的導(dǎo)演經(jīng)驗(yàn)看來馬修的現(xiàn)場(chǎng)講解實(shí)在太清楚了，換成她都沒有達(dá)成如此透徹的分析。

　　“馬總，你的分析太到位了。請(qǐng)問你是不是受過這方面的培訓(xùn)?。俊崩咸滩蛔柕?。

　　“沒有，我都是從書上和紀(jì)錄片，還有一些非公開的資料中學(xué)到的。我在萊丁的時(shí)候，系統(tǒng)性地研究了精神分析，人格性征分析，精神病理學(xué)和犯罪心理學(xué)等學(xué)科。”

　　“馬修哥，你不是到那邊去學(xué)音樂的嗎？怎么會(huì)去學(xué)這種東西啊？”

　　“音樂就是聽覺器官對(duì)聲音的刺激所產(chǎn)生的一種信息轉(zhuǎn)移，這是我通過對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行綜合分析后得出的。所以我認(rèn)為音樂也可以是一種科學(xué)，既然是科學(xué)，那么它必定可以做出科學(xué)的分析?！?p>　　“不過這話大家聽聽就好，因?yàn)槲疫€沒有進(jìn)行足夠多的試驗(yàn)，缺乏大數(shù)據(jù)的支持。別外傳啊，要不會(huì)引起振蕩的?！?p>　　大家都點(diǎn)頭，沙導(dǎo)是知道輕重，而且她又不是音樂圈子里的人，這根本就不關(guān)她的事；而其他人則是對(duì)馬修言聽計(jì)從，肯定不會(huì)透露只言片語(yǔ)的。

　　不過沙導(dǎo)對(duì)馬修的分析很感興趣，

　　“馬總，請(qǐng)問你這個(gè)分析在這本《演員的基本修養(yǎng)》里有沒有？”

　　“有，但不是以剛才我給你們說的那種面孔出現(xiàn)，因?yàn)樽鳛橹笇?dǎo)者的我，可以這樣去分析，但作為演員卻不行。如果他們這樣做了，那就會(huì)很機(jī)械，表演會(huì)缺乏靈性。畢竟每個(gè)人都是不同的?！?p>　　“嘿嘿，這不就說明馬修哥你可以當(dāng)老師，卻不能當(dāng)演員是吧？”

　　“誰(shuí)說的，我當(dāng)然可以！要不要試試一出《馬修三打秦紫云》的戲，保證絕對(duì)精彩?！?p>　　秦紫云對(duì)他做了好幾個(gè)鬼臉。

　　“對(duì)了馬修，為什么你還有去研究犯罪心理學(xué)??？這種殺人放火的事有什么好研究的，和這個(gè)有關(guān)系嗎？”虞婉怡好奇地問。