第690章 天鵝

　　“來(lái)，來(lái)，來(lái)，胡老師、馬老師給這位選手的綜合素質(zhì)分評(píng)判一下?！?p>　　“佩珊也別閑著，趕緊來(lái)打個(gè)分?jǐn)?shù)?！?p>　　“咱們還是先請(qǐng)胡教授，然后是馬修，最后請(qǐng)佩珊評(píng)分?！?p>　　“樓上的順序錯(cuò)了，應(yīng)該倒過(guò)來(lái)，先佩珊再馬修最后再是胡教授?！?p>　　“對(duì)，我認(rèn)為也是這樣的?！?p>　　“是啊，這里就屬佩珊是外行，讓兩個(gè)內(nèi)行打好了分?jǐn)?shù)不是給她作弊的就了嗎？”

　　“我覺(jué)得這倒是佩珊顯示自己能力的高光時(shí)刻。佩珊不用怕！”

　　“佩珊往前沖！”

　　既然這么多觀眾都要演播室的三位給個(gè)說(shuō)法，不就是打個(gè)分?jǐn)?shù)嘛！

　　“我先來(lái)?！迸迳旱故呛苤鲃?dòng)。

　　她反正覺(jué)得今晚已經(jīng)社死了，反正一直被馬修他們‘針對(duì)’，豁出去了！

　　快嘴的女主持人的嘴里立刻就蹦出了兩個(gè)字

　　“50”

　　這個(gè)分?jǐn)?shù)一出她又一次成為了大伙兒的焦點(diǎn)。

　　50分這個(gè)成績(jī)有點(diǎn)狠，一般人打不出來(lái)。

　　還沒(méi)等她解釋清楚她的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，觀眾們就來(lái)diss她了。

　　因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)在是太明顯了，其實(shí)都不需要她解釋。

　　“佩珊，你在學(xué)校是不是被老師傷害過(guò)？”

　　“她不是學(xué)霸么？怎么會(huì)被老師傷害？”

　　“也許她的學(xué)霸生涯就是來(lái)自于一次被老師的傷害?！?p>　　“所以這就是若干年后現(xiàn)實(shí)中的反應(yīng)。”

　　總之后面一大批關(guān)于蒙佩珊為什么給出這個(gè)分?jǐn)?shù)的‘側(cè)寫’。

　　大家的分析太詳細(xì)到位了，不管蒙佩珊出爐什么理由都能在里面找到答案。

　　“呵呵，佩珊啊，你看看，真正對(duì)你了解的還是網(wǎng)友們啊，你看看你的問(wèn)題大家都給你找出來(lái)了。真正能對(duì)你有幫助的還是無(wú)私的網(wǎng)友們啊！他們都給了你這么多好的建議?！?p>　　“老胡同志說(shuō)得對(duì)，佩珊你看看這樣一來(lái)，你的問(wèn)題全暴露了，大家都幫你整頓治理了。你要記住這次教訓(xùn)，深刻反省自己?！?p>　　看到網(wǎng)友們催得急了，馬修馬上給出了自己的分?jǐn)?shù)——100.

　　同時(shí)老胡也同樣打出了100這個(gè)成績(jī)。

　　都沒(méi)等網(wǎng)友們問(wèn)，老胡馬上給出了解釋。

　　“大家是不是對(duì)100分有疑義？認(rèn)為再怎么都得扣上幾分？但這樣太不客觀了。因?yàn)槲覀兪轻槍?duì)這個(gè)題目的回答給分。題目只問(wèn)了怎么分辨方向，那只需要把能分辨方向的正確說(shuō)法給出就完事了。至于她在后面說(shuō)的那幾句話和本題無(wú)關(guān)，同時(shí)她也并不是在回答本題，只是隨口表達(dá)自己對(duì)另一件事的看法?！?p>　　“是的，胡老師講的是現(xiàn)今的普遍做法，也是符合考試要求的。只要你回答出了問(wèn)題，而其他內(nèi)容又和正確答案沒(méi)有沖突那就是對(duì)的。”

　　“至于她后半段話語(yǔ)和大家所預(yù)期的有較大差距，但這又不是這道題的內(nèi)容，所以完全與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)?！?p>　　這時(shí)現(xiàn)場(chǎng)主持人宣布：

　　“評(píng)委們已經(jīng)打好了分?jǐn)?shù)?！?p>　　“裁決來(lái)了！”馬修笑嘻嘻地看著眼前的大屏幕。

　　“覃文珊選手的文化成績(jī)得分——滿分！”

　　主持人讀出了這個(gè)成績(jī)。

　　“請(qǐng)?jiān)u委老師解釋一下。”

　　這次是由評(píng)委會(huì)主席來(lái)說(shuō)明的。

　　他的說(shuō)法和老胡、馬修的說(shuō)法一模一樣。

　　這時(shí)也有熟悉這一流程的網(wǎng)友來(lái)科普了。

　　“其實(shí)馬老師和胡老師的做法都是咱們教育系統(tǒng)的慣用‘伎倆’，只要有正確答案，并且其他論述和答案不抵觸就必須要給分。”

　　還有更了解內(nèi)情的人透露，

　　“這其實(shí)和咱們的普及化教育有很大關(guān)系。因?yàn)橐粋€(gè)老師要負(fù)責(zé)很多學(xué)生，所以在批改試卷時(shí)只要出現(xiàn)正確答案就會(huì)給分。如果沒(méi)有，寫得再多也沒(méi)分?jǐn)?shù)。這樣極大地提高了工作效率，也是完全契合咱們國(guó)情的?！?p>　　比賽是結(jié)束了，最后給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的覃文珊小朋友也成功晉級(jí)了。

　　不過(guò)還有一個(gè)同樣也給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的小朋友已經(jīng)放棄了所有的‘自尊’和傳統(tǒng)，開始在節(jié)目中‘奮進(jìn)’了。

　　她十二分地努力，所以觀眾們對(duì)她都很欣賞。

　　但是，重點(diǎn)來(lái)了，大家都懷疑她還能持續(xù)多久。

　　“佩珊啊，不錯(cuò)，繼續(xù)保持?！?p>　　“今天你的表現(xiàn)很好！”

　　“對(duì)，佩珊就是這個(gè)樣子，別怕那兩兄弟。”

　　老胡和小馬是師兄弟誰(shuí)不知道??！

　　蒙佩珊實(shí)在是撐不住了，

　　“謝謝觀眾朋友們，今天佩珊我是盡力了，謝謝大家能夠喜歡。”

　　聽見沒(méi)？盡力了！她把下周的節(jié)目萬(wàn)一會(huì)出紕漏先給觀眾們打個(gè)預(yù)防針。

　　當(dāng)然，基本上沒(méi)人能聽出她的言外之意。

　　但是她還是不忘要給馬修找點(diǎn)事。

　　“馬修剛才我記得你說(shuō)什么天鵝在臨死前跳舞是首樂(lè)曲，要不就作為本周節(jié)目的壓軸之作吧！”

　　其實(shí)蒙佩珊不說(shuō)馬修也會(huì)履行諾言的，應(yīng)該說(shuō)是為了讓大家都能欣賞到那么美妙的樂(lè)曲。

　　哦，說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是會(huì)想辦法把話題引到這里去。

　　現(xiàn)在既然蒙佩珊說(shuō)了，那就再好不過(guò)了。

　　“我怎么會(huì)忘呢！”

　　一付‘要不提還真忘了’的表情，馬修拜托節(jié)目組提供了大提琴。

　　本來(lái)作為唱歌節(jié)目的演播室，各種樂(lè)器自然不缺，就連鋼琴都有。

　　不過(guò)大提琴還是比較少。要不是剛才馬修提了一嘴，而導(dǎo)播也通過(guò)耳麥問(wèn)了他是不是真的需要，在得到肯定的答復(fù)后，他們一清點(diǎn)果然沒(méi)有大提琴。

　　虧得早說(shuō)，還來(lái)得及準(zhǔn)備，總算是在姓馬的開拉之前找了一個(gè)樂(lè)器行，借了一把大提琴。

　　這還是導(dǎo)演照顧自己人，在他某個(gè)親戚開的琴行里借來(lái)的。

　　一開始人家也在看這個(gè)比賽，一聽問(wèn)他借琴還嫌麻煩，結(jié)果被劈頭蓋臉地一頓說(shuō)，

　　“你知不知道是誰(shuí)要用？馬修！而且這次他要演奏的是新曲！以后你這把琴不用賣了，就做鎮(zhèn)店之寶吧！”

　　原來(lái)是馬先生要用啊，立刻親自騎摩托車去取了琴行里最好的一把再送過(guò)來(lái)。

　　馬修對(duì)這個(gè)提琴的品牌也不是太在行，他在這邊調(diào)試，另一邊胡師兄正和佩珊普及大提琴的知識(shí)。

　　因?yàn)轳R修上次在首演《新大陸》交響曲的時(shí)候，他親自演奏了大提琴，而這次又是大提琴的獨(dú)奏，所以胡師兄覺(jué)得還是趁此機(jī)會(huì)給大家說(shuō)說(shuō)大提琴。

　　反正這把新琴還需要稍微調(diào)整一下，雖然店老板一直讓它處于最佳狀態(tài)。

　　現(xiàn)在，《天鵝》一曲就在這把提琴上奏響。