這……
應(yīng)該算是一刀，還是兩招？
場(chǎng)下安靜了好一會(huì)兒，然后猛然爆發(fā)出一陣嘈雜的音浪。
“我滴個(gè)娘親額！這也太強(qiáng)了吧？”
“此人乎？妖乎？非人非妖乎？”
“草草草！兩刀？”
“屁！明明就是一招！”
“岑師兄可不是軟柿子，更沒(méi)犯什么錯(cuò)，《長(zhǎng)刀行》強(qiáng)得簡(jiǎn)直不講道理啊！”
“別鬧，是人家林野強(qiáng)，關(guān)武技什么事？”
“就是，別的班里又不是沒(méi)人練《長(zhǎng)刀行》，上次月考大家又不是沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)！”
“林小郎君好帥，嚶嚶嚶……”
觀戰(zhàn)眾人不是沒(méi)有想過(guò)林野會(huì)獲勝，但是怎么都想不到，會(huì)勝得如此簡(jiǎn)單、干凈、利落。
成年組里亦算得上是一把好手的岑前路，在林野面前，簡(jiǎn)直像個(gè)孩子。
甚至，有些人只是一恍神，戰(zhàn)斗便已經(jīng)結(jié)束了。
“復(fù)盤(pán)！”
“對(duì)，復(fù)盤(pán)！”
最開(kāi)始，只是有個(gè)沒(méi)看清楚的學(xué)員在喊，不大一會(huì)兒，好多人都跟著喊了起來(lái)。
“復(fù)盤(pán)！復(fù)盤(pán)！復(fù)盤(pán)！”
此亦為考核的規(guī)定之一。
月考本身，從來(lái)都不止是為了決出名次，更多的意義在于鼓勵(lì)上進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
是以，若有精彩對(duì)局，教頭便會(huì)為大家拆解對(duì)戰(zhàn)細(xì)節(jié)，額外上一堂實(shí)戰(zhàn)課。
但并不是每一次月考都會(huì)有那種值得復(fù)盤(pán)的對(duì)戰(zhàn)，所以多數(shù)時(shí)候是教頭們主動(dòng)點(diǎn)評(píng)兩句，反倒是學(xué)員們共同要求復(fù)盤(pán)的情況極少。
今天，算是一個(gè)意外。
“好?！?p> 副總教頭亦不推辭，招招手，又叫上來(lái)另外一個(gè)班的王教頭。
四周的學(xué)員們迅速往場(chǎng)地中央圍去。
宗陽(yáng)亦忍不住上前幾步，尋了個(gè)視野開(kāi)闊的位置，死死盯住場(chǎng)中。
閨蜜掩嘴輕笑：“你不是對(duì)繡花枕頭不感興趣嗎？”
“閉嘴！”
宗陽(yáng)呵斥一句，滿心暴躁。
她不明白，為什么會(huì)是這樣，甚至對(duì)自己的眼光都產(chǎn)生了極大的懷疑。
副總教頭姓凌，招手從兵器架上吸來(lái)一把斬魔刀，一邊開(kāi)口講解，一邊沖了上去。
“《長(zhǎng)刀行》搭配斬魔刀，一定要?jiǎng)悠饋?lái)。
運(yùn)動(dòng)作戰(zhàn)是《長(zhǎng)刀行》最大的特點(diǎn)，那么最基本的功夫就是精確掌握距離。
在接敵前，林野總共踏出四步。
注意看……
一、二、三，第一步是沖刺，第二步是調(diào)整，第三步是試探。
順序非常重要……”
“等等！”
馬上有學(xué)員舉手叫停，提問(wèn)：“凌教官，第三步明明是六十度三角折沖，《長(zhǎng)刀行》的攻擊爆發(fā)前兆，用它試探？”
“對(duì)！就是用爆發(fā)步伐來(lái)試探！”
凌教官贊許點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)望向林野。
“林野，你和大家講一講，為什么會(huì)做這種臨戰(zhàn)選擇？”
被突然點(diǎn)名的林野特別無(wú)奈。
老大，我現(xiàn)在是個(gè)沉默寡言的高冷美男子啊……
眼看著學(xué)員們已經(jīng)開(kāi)始起哄，尤其以外班那些膚白貌美的女同學(xué)最為瘋狂，林野不得不開(kāi)口。
“岑師兄經(jīng)驗(yàn)老道而又謹(jǐn)慎，我想逼出他的反應(yīng)，就必須施加一定的壓力。
三角折沖剛剛好。”
林野回答得太簡(jiǎn)略，有些戰(zhàn)斗智慧稍微差一些的，根本沒(méi)想明白。
凌教官馬上原樣演示了一遍，解釋道：
“注意看此時(shí)雙方的距離，恰恰四米。
倘若對(duì)方不動(dòng)，林野可以順勢(shì)提刀，踏步前刺，這正是最舒服的距離。
《長(zhǎng)刀行》的踏步前刺放長(zhǎng)擊遠(yuǎn)，雖然不以攻擊力著稱，卻可以輕松銜接任何一式。
因?yàn)閿啬У蹲銐蜷L(zhǎng)，是以絕對(duì)安全。
這是試探的核心。明白嗎？”
學(xué)員們恍然大悟。
王教頭馬上按照岑前路的應(yīng)對(duì)，繼續(xù)走弧步，搶反手側(cè)。
凌教官點(diǎn)評(píng)道：“其實(shí)這個(gè)應(yīng)對(duì)很聰明，以你們?cè)跉庋A的力量與敏捷，換誰(shuí)上都不可能做得更好。
對(duì)戰(zhàn)《長(zhǎng)刀行》加斬魔刀，就是要堅(jiān)定搶反手位！
絕對(duì)不能給林野輕松施展踏步前刺的機(jī)會(huì)。
搶不到是技不如人，不懂得去搶是腦子有問(wèn)題。”
岑前路剛被第一句話安慰得心情一暢，馬上又被那句“技不如人”給破了防。
媽的！
我這么多年的武，是練到狗身上去了？！
“接下來(lái)，林野微微一翻手腕，動(dòng)作不大，依然是施壓，非常非常高明的假動(dòng)作！”
凌教官輕輕一翻手，斬魔刀前端微微抬起兩毫米，并且由橫變豎，與林野當(dāng)時(shí)的動(dòng)作絲毫不差。
“為何高明？
因?yàn)樽銐蛘妗?p> 那個(gè)距離、那個(gè)位置都太適合反撩一刀了。
縱然殺傷力不夠大，但是足以打斷岑前路的節(jié)奏。
小岑，當(dāng)時(shí)你是怎么想的？”
岑前路老臉通紅，吭吭哧哧回道：“我想著，我用的是輕劍，絕對(duì)不能在這個(gè)距離與林野對(duì)碰，應(yīng)該繼續(xù)貼身?！?p> “所以你上當(dāng)了?！?p> 凌教官毫不客氣的批評(píng)。
“那種位置的反撩發(fā)力你都不敢硬碰硬，那你根本沒(méi)法打，怎么打都是輸！
你要是主動(dòng)揮劍蕩開(kāi)斬魔刀，還有一絲勝機(jī)。
然而林野只是一個(gè)假動(dòng)作，就把你晃得主動(dòng)送上門(mén)去。
人家重心絲毫未亂，折沖步的慣性仍在，你進(jìn)了內(nèi)圈又能怎樣？”
岑前路被訓(xùn)得面紅耳赤。
心里直叫屈。
我是什么力量？！
林野又是什么力量？！
大壯那個(gè)滿腦子肌肉的夯貨都被一刀斬了，我怎么可能硬頂？！
接下來(lái)的一個(gè)轉(zhuǎn)身，凌教官轉(zhuǎn)得十分敷衍。
“到這里時(shí)，結(jié)局已經(jīng)定下來(lái)了。
林野本身的敏捷就足夠高，岑前路又給了他從容旋身的機(jī)會(huì)，下一刀是無(wú)論如何都接不得的。
可是你不接，林野就不需要完全發(fā)力，自然可以隨意變招。
嗯，公平點(diǎn)講呢，之前的施壓試探是斗智的階段。
而最后那一轉(zhuǎn)身再接一刀，其實(shí)有點(diǎn)基礎(chǔ)素質(zhì)碾壓的意思。
全院的氣血階學(xué)員里，能夠硬接林野那記旋身斬而重心不失、手臂不僵的，大約只有三個(gè)人。
然而問(wèn)題是，一旦你停步硬接，林野又可以臨時(shí)加力。
滿威力的旋身下劈……
哈哈，相信我，你們不會(huì)想要體驗(yàn)?zāi)欠N感覺(jué)的。
行了，點(diǎn)評(píng)到此為止，這一刀，以你們當(dāng)前的實(shí)力，暫時(shí)無(wú)解?！?p> 凌教官的最后一句話，讓姑娘們爆發(fā)出一陣歡呼，對(duì)手們絕望哀嚎。
“他娘的，這還怎么打？”
“就是啊！硬接當(dāng)場(chǎng)死，不接人家變招！”
“老岑搶內(nèi)圈的決策沒(méi)有問(wèn)題，但是要注意，絕對(duì)不能失去重心，搞什么花活……”
“屁嘞！斬魔刀的攻擊范圍那么大，不搞花活，你用什么進(jìn)去？”
“你的身法不可能快過(guò)他的刀！”
“硬架他刀刃中段，強(qiáng)換距離呢？”
“那也得有差不多的基礎(chǔ)力量吧？不過(guò)總算稍微靠點(diǎn)譜了……”
幾十個(gè)考試學(xué)員，三五成群的在那里討論著。
林野就很無(wú)語(yǔ)。
好好的一次月考，誰(shuí)贏了誰(shuí)拿獎(jiǎng)勵(lì)，大家明明都是對(duì)手，怎么讓你們搞成組團(tuán)刷BOSS了？
我就那么招人恨？
招不招人恨暫且不知道，招姑娘喜歡是真的。
一個(gè)不注意，林野就被那群外院的姑娘給圍得死死的。
開(kāi)始林野還能強(qiáng)行板著臉。
可是漸漸的，他發(fā)現(xiàn)，事情有點(diǎn)不對(duì)了……