第五十三章：釣魚(yú)（三）

　　“出發(fā)！”陳赤赤激動(dòng)地說(shuō)道。

　　黃老師拿起漿劃了起來(lái)，他們的目標(biāo)是湖中心的“小島”，林墨在那特意建了一個(gè)亭子。

　　其他人也緊隨其后。

　　“何老師，我們快跟上去。”彭彭見(jiàn)黃老師他們先走了趕緊說(shuō)道。

　　“好嘞?！焙卫蠋煶吨K子跟了上去，因?yàn)樗麄z都不會(huì)劃船，所以只能選擇繩子了。

　　“媽，咱們也不能落后，走走走，趕緊跟上去?！卑藞D對(duì)宋長(zhǎng)英說(shuō)道。

　　“得嘞！”宋長(zhǎng)英也拿起漿劃動(dòng)了起來(lái)，很快便追上了前面兩組。

　　“大哥！我們也快點(diǎn)跟上去！”紫楓說(shuō)道。

　　“好。”林墨也拿起漿飛快地劃了起來(lái)。

　　......

　　很快，眾人便都來(lái)到了湖心島上。

　　“嚯，林墨，你這里東西還挺齊全的啊?！秉S老師看著亭子里擺放的東西說(shuō)道。

　　“正常的凳子、桌子、茶具就不說(shuō)了，咋還有棋盤(pán)和燒烤爐？”

　　“這兩樣?xùn)|西怎么看都不搭吧？”

　　“而且，這燒烤爐一看就很新，應(yīng)該也沒(méi)怎么用過(guò)吧？”

　　林墨點(diǎn)了點(diǎn)頭，“對(duì)，這些東西好像也就買(mǎi)回來(lái)那幾天用了幾次，后來(lái)就放在這里吃灰了。”

　　“暴殄天物啊。”黃老師痛心疾首地說(shuō)道。

　　“不至于吧，黃老師?！焙卫蠋熣f(shuō)道。

　　“咋不至于了？何老師，你想想，你和朋友一起來(lái)這里游玩、釣魚(yú)，釣上魚(yú)就可以用最新鮮的魚(yú)來(lái)做烤魚(yú)吃?！?p>　　“吃飽后還可以圍坐在一起喝茶聊天，下下棋啥的，嘖嘖，光是想想就安逸的很?！秉S老師說(shuō)道。

　　“你說(shuō)他現(xiàn)在是不是暴殄天物？”

　　何老師想了想那個(gè)畫(huà)面，不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭，“還真是?！?p>　　“嘖嘖，我現(xiàn)在真想試試這個(gè)爐子?！秉S老師看到這么好的爐子有點(diǎn)手癢了。

　　“走走走，去釣魚(yú)，趕緊的，釣上來(lái)的第一條先給我試試這爐子。”黃老師提起釣竿就要去釣魚(yú)。

　　“冷靜，冷靜，黃老師，不要沖動(dòng)，我們這次來(lái)是有任務(wù)的，把任務(wù)先給完成了再說(shuō)?！标惓喑鄤竦馈?p>　　他雖然有信心能多釣幾條魚(yú)上來(lái)，但萬(wàn)一給黃老師的那條魚(yú)正好是第七條呢？真這樣哭都沒(méi)地方哭去。

　　至少也得先把任務(wù)給完成了，再不濟(jì)，把不足兩斤的魚(yú)給黃老師也行。

　　“那不行，一會(huì)我就得回去做佛跳墻了，哪還有時(shí)間等你先把魚(yú)給釣上來(lái)?！秉S老師拒絕道。

　　“那咋辦?！标惓喑嗾f(shuō)道。

　　“要不，今天我們就在這吃晚餐了？讓王導(dǎo)把鍋爐啥的和食材都一起拿過(guò)來(lái)。”八圖提議道。

　　黃老師眼睛瞬間就亮了起來(lái)，這個(gè)提議不錯(cuò)！

　　既可以把佛跳墻給做了，還順便可以試試這個(gè)爐子。

　　“不行，我們吃完飯一般都很晚了，還要?jiǎng)澊厝?，太不安全了，我不同意。”何老師說(shuō)道。

　　黃老師眼睛又暗了下去，不過(guò)何老師說(shuō)的對(duì)，太晚回去是不太安全，更何況是在水上呢？

　　“沒(méi)事，黃老師，時(shí)間還長(zhǎng)，有的是機(jī)會(huì)再來(lái)?！绷帜参康馈?p>　　黃老師想了想，的確，他們還要在這里呆好久呢，一定會(huì)有機(jī)會(huì)再來(lái)的，戀戀不舍地又看了一眼燒烤爐。

　　“那行，我們先把任務(wù)完成了，走，去釣魚(yú)?！?p>　　說(shuō)完，搬起一條凳子坐到圍欄邊開(kāi)始裝魚(yú)竿。

　　其他人也都搬好凳子做好，開(kāi)始裝魚(yú)竿。

　　“大哥，這個(gè)該怎么裝??？”紫楓拿著一些裝備手足無(wú)措，最后還是決定求助林墨。

　　“這個(gè)給你，你就用這個(gè)吧?！绷帜珜⑹种薪M裝好的魚(yú)竿遞給她，“把你那個(gè)給我?！?p>　　紫楓接過(guò)林墨遞給她的魚(yú)竿，然后又把她手里沒(méi)組裝好的魚(yú)竿遞給他。

　　“嘿嘿，謝謝大哥。”

　　“我們之間可以不用說(shuō)謝謝，知道嗎？”林墨對(duì)她說(shuō)道。

　　紫楓甜蜜地笑了笑，“嘿嘿，知道?！?p>　　“那個(gè)，何老師，這個(gè)魚(yú)竿到底怎么裝??？”彭彭一個(gè)人拿著魚(yú)竿搗鼓了半天，最后還是決定求助。

　　這次他很有眼力見(jiàn)地沒(méi)有去打擾那對(duì)小情侶，反而是去向何老師尋求幫助。

　　“很簡(jiǎn)單的，先這樣，再這樣，最后再這樣，就完成了，明白了嗎？”何老師一邊說(shuō)，一邊手還不停。

　　彭彭憨憨地?fù)狭藫项^，“不明白?！?p>　　何老師無(wú)奈地說(shuō)道：行吧，給我，我?guī)湍闩谩！?p>　　彭彭把手中的零件遞給他，“謝謝何老師！”

　　“沒(méi)事。”

　　......

　　很快，眾人就都準(zhǔn)備好了。

　　“哇，黃老師都已經(jīng)開(kāi)始了，那我們也不能落后?！彼伍L(zhǎng)英說(shuō)道。

　　原來(lái)，在他們組裝的時(shí)候，黃老師早已組裝好并開(kāi)始釣魚(yú)了。

　　“我們也來(lái)啦！”