出場(chǎng)很和平，沒(méi)有什么“一板斧”之類(lèi)的見(jiàn)面禮。
羅睿是出于謹(jǐn)慎，再加上做為北山學(xué)院的老師，怎么也得有兩把刷子，所以他也不必做無(wú)用功，免的浪費(fèi)彈藥。
至于李老師，那肯定對(duì)羅睿的一些資料了如指掌，知道羅睿的謹(jǐn)慎，所以也沒(méi)有多費(fèi)力氣。
“八號(hào)，掃描對(duì)方機(jī)體?！?p> “什么？竟然也是青鳥(niǎo)？”
八號(hào)永遠(yuǎn)值得信任，無(wú)論是哪臺(tái)機(jī)器上的八號(hào)，它們總能將羅睿吩咐的任務(wù)做好。
觀測(cè)設(shè)備很快將對(duì)手的信息反饋到了右側(cè)屏幕上，并自動(dòng)與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了匹配。
那臺(tái)機(jī)甲的樣貌異常熟悉，赫然便是青鳥(niǎo)。
通過(guò)后續(xù)的光學(xué)觀測(cè)設(shè)備的補(bǔ)充，簡(jiǎn)單的線條圖很快便換成了高分辨率的彩色大圖。
對(duì)這臺(tái)機(jī)體，羅睿實(shí)在是太熟悉了，以至于他都不用看那些具體的參數(shù)，僅從外觀，就能看出敵人的配置以及外掛。
“這TM……”
羅睿不小心爆了半句粗口，實(shí)在是對(duì)手的選擇實(shí)在是一言難盡，竟然連配置都跟他一模一樣。
左肩火箭彈發(fā)射巢，右肩無(wú)后坐力炮，手拿狙榴炮……
這是要斗轉(zhuǎn)星移嗎？以彼之道還施彼身？
可是李老師，你不姓慕容啊。
直接就以一發(fā)狙榴炮，這玩意兒彈藥多，換彈快，浪費(fèi)幾發(fā)也無(wú)關(guān)緊要，是“打招呼”的不二人選。
高手的想法總是在不經(jīng)意間雷同，觀測(cè)系統(tǒng)察覺(jué)到了敵方槍口指向，提前進(jìn)行報(bào)警，羅睿左手推動(dòng)操控桿，右手快速敲擊鍵盤(pán)，選定位置推進(jìn)器，同時(shí)腳下踏板出力，輸出能量，機(jī)體后肩和裙甲處推進(jìn)器同時(shí)啟動(dòng)，噴出能量流，帶動(dòng)青鳥(niǎo)快速向前，炮彈只在它身后激起塵埃。
而李老師那邊，同樣不會(huì)被如此簡(jiǎn)單的攻擊命中，他采用了與羅睿幾乎相同的應(yīng)對(duì)方式，輕易便躲開(kāi)了這幾發(fā)“見(jiàn)面禮”。
到達(dá)羅睿這種級(jí)別，在1V1的戰(zhàn)斗中，沒(méi)有其它要素牽扯的情況下，想要靠拉扯距離，封走位之類(lèi)的戰(zhàn)術(shù)獲勝，已經(jīng)近乎不可能。
數(shù)百米的距離，可以給他們太多的反應(yīng)時(shí)間。
所以在意思了一下之后，雙方?jīng)]有繼續(xù)浪費(fèi)彈藥，都開(kāi)足馬力，向著對(duì)方?jīng)_去，只有縮短距離，才能縮短動(dòng)能武器的飛行時(shí)間，讓對(duì)手反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
雙方都沒(méi)有選擇花里胡哨的皮膚，教育版的系統(tǒng)，也沒(méi)有這個(gè)功能，同樣的機(jī)體，同樣的涂裝，幾乎鏡像的開(kāi)局，幾次變幻走位之后，對(duì)機(jī)甲不太感興趣的王校長(zhǎng)和閆老師兩人，已經(jīng)分不清哪個(gè)是羅睿，哪個(gè)是北山學(xué)院的老師。
但這一點(diǎn)都不妨礙他們的震撼，在他們的心里，北山學(xué)院的老師，那都是頂級(jí)大牛。東沐這種小地方，相關(guān)教育資源都跟不上，就算出個(gè)所謂的天才，能天才到什么地步？
預(yù)想中，羅睿應(yīng)該被北山學(xué)院的老師砍瓜切菜般干掉，撐上十秒都算是老師手下留情了，可如今已經(jīng)過(guò)去了將近一分鐘，他們只看到兩臺(tái)機(jī)甲兔起鶻落，互相糾纏交鋒，各種遠(yuǎn)程武器抵近射擊，又在間不容發(fā)下躲閃，每一次都能讓他們心臟提起。
這真的是羅睿？
王校長(zhǎng)和閆老師恍如夢(mèng)中，在他們的眼皮子底下，竟然還隱藏著這種學(xué)生？剛才他們還不太了解，能讓北山學(xué)院出動(dòng)兩位老師，專程跑來(lái)溝通的學(xué)生，到底是什么程度。
現(xiàn)在，他們已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)兒概念了。
雖然看不懂，但是只覺(jué)得很牛逼……
羅睿現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了次級(jí)凝神狀態(tài)，沒(méi)錯(cuò)，鑒于羅睿起名方面的天賦，他為新?tīng)顟B(tài)起了個(gè)通俗易懂的名字。
經(jīng)過(guò)了幾天的練習(xí)，他已經(jīng)能夠自由進(jìn)入次級(jí)凝神狀態(tài)。相比不穩(wěn)定的凝神狀態(tài)，次級(jí)凝神做為可以穩(wěn)定增加的BUFF，對(duì)羅睿常態(tài)戰(zhàn)斗力的提升，是難以想象的。
原本他用遠(yuǎn)火機(jī)體在排位中，已經(jīng)打到了兩千六百多分，但切換迅虹之后，因?yàn)闆](méi)有凝神狀態(tài)的支持，分?jǐn)?shù)狂掉，一直到兩千四百五十分左右，才稍稍穩(wěn)住。
可在擁有次級(jí)凝神狀態(tài)后，他已經(jīng)重回兩千六百分，并且依然沒(méi)有達(dá)到極限，如果不是時(shí)間不足，加上近戰(zhàn)機(jī)體對(duì)身體的負(fù)荷確實(shí)太重，讓他無(wú)法在有限的時(shí)間里連續(xù)游戲，他的分?jǐn)?shù)還要再上一上，甚至超過(guò)兩千七都不成問(wèn)題。
而做為以前常態(tài)下，就能達(dá)到兩千六百分的遠(yuǎn)火，在次級(jí)凝神狀態(tài)的加持下，自然也會(huì)比原來(lái)更加強(qiáng)大。
羅睿對(duì)這種強(qiáng)大沒(méi)什么概念，但如今卻有了一些，這是從對(duì)手給予他的壓力中，感受到的。
說(shuō)實(shí)話，對(duì)面這位李老師，不知道是手下留情，又或者是其它原因，羅睿感覺(jué)自己的壓力并不大，甚至還有些游刃有余。
說(shuō)實(shí)話，就像是王校長(zhǎng)和閆老師一樣，北山學(xué)院的名頭，在東沐這種縣城，有著額外的加成，就連羅睿自己都覺(jué)得，他可能撐不了多久。
卻沒(méi)想到如今這局面，還能維持，并且甚至還能尋求一下勝機(jī)。
次級(jí)凝神狀態(tài)只是摒棄了許多無(wú)用情緒的干擾，不是讓羅睿無(wú)法思考，所以，羅睿產(chǎn)生了疑惑。
排位分?jǐn)?shù)雖然不能準(zhǔn)確的定位實(shí)力，但卻是一種很方便的參考，有了它，羅睿不會(huì)無(wú)端自大，他現(xiàn)在可能比許多一本、二本畢業(yè)的機(jī)師學(xué)員要強(qiáng)，但要說(shuō)能夠擊敗任職機(jī)師最高學(xué)府之一的老師，他還是覺(jué)得不可能。
所以，打到現(xiàn)在這種局面，要么對(duì)方在放水，要么對(duì)方就是假冒的。
羅睿很快便否定了假冒的可能性，因?yàn)檫@事情本就沒(méi)多少人知道，除非這一切都是崔強(qiáng)做的一個(gè)局。
可羅睿并不認(rèn)為自己值得別人如此費(fèi)盡心思，來(lái)套路自己，現(xiàn)在可是法治社會(huì)，就算被騙，也有伸張的機(jī)會(huì)。
所以那就只有第一個(gè)可能了。
對(duì)方到目前為止，采用的戰(zhàn)術(shù)都與自己基本雷同，難道這位李老師真想弄什么還施彼身？但羅睿覺(jué)得，這樣所帶來(lái)的逼格，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有秒殺自己，來(lái)得讓人震撼。
如果想給自己一個(gè)下馬威，這個(gè)選擇可不太好。