“如果說這樣的作品都能成為流行，那我提筆寫一部，是不是也能成為流行？”
哦，忘了提，由于父母很小的時(shí)候就不在身邊，僅僅是打來一筆微薄的生活費(fèi)，墨禹從初中開始就嘗試自己賺取生活資料，但因?yàn)闆]有成年，很多工作是不合法、不能做的，想來想去，就只有寫這一途。
還好墨禹天賦還算不錯(cuò)，寫了四本，雖然沒有一本達(dá)到萬訂成績，可是有兩本已經(jīng)達(dá)到精品，啟點(diǎn)賬號(hào)也有了五級(jí)。
“如果我能把我對(duì)這個(gè)世界的推測，隱晦地寫進(jìn)書里，并且使其達(dá)到一定的討論度，那么只要那所謂‘天理院的殘黨’真的存在于這所學(xué)校，就一定會(huì)注意到。
“根據(jù)我這兩天對(duì)這個(gè)世界的了解，那些歷史以及有關(guān)超凡的知識(shí)是秘而不宣的，我雖然暫且不知是因?yàn)槭裁矗@必然是一種超凡世界的共識(shí)，
“天理院如果見到這試圖隱晦傳遞知識(shí)的書，一定會(huì)主動(dòng)與我接觸，哪怕是警惕于陷阱，也至少會(huì)對(duì)我進(jìn)行試探，我就能以此確定他們的身份。
“雖然寫書不能一蹴而就，但我可以用謎語人和黃金三章之類的手法，將較大的信息量寫進(jìn)較短的篇幅中。
“唯一需要注意的是：不能被教國勢力先注意到，教國的勢力存在于學(xué)校的管理層，但根據(jù)我這兩天的觀察，這所學(xué)校的老師和同學(xué)關(guān)系并不和睦，至少，學(xué)生們不會(huì)主動(dòng)去給老師推薦自己閱讀的書目。
“而我只要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，在教國發(fā)現(xiàn)之前，天理院發(fā)現(xiàn)之后，進(jìn)行一個(gè)更的斷……熱度會(huì)迅速降低，風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)迅速降低，哪怕是我以后做出什么被調(diào)查、被通緝……
“我做完任務(wù)就潤了，你有本事去地球抓我！”
墨禹在心中對(duì)計(jì)劃做出了一套評(píng)估，難度不算太高，風(fēng)險(xiǎn)不算太大，總之——可以接受。
那么接下來，就是實(shí)行。
放學(xué)的鈴聲響起，他拎起收拾好的書包，走出教室，心中已然有了具體的行動(dòng)方案。
新的一天，墨禹頂著黑眼圈來到了學(xué)校。
他昨晚熬夜筆耕不輟，拿出上架爆更的架勢，嗑了四袋速溶咖啡，通過抄以前小說的情節(jié)等方式，寫出了三萬字，還好驛站的語言知識(shí)給力，直接把母語級(jí)別的教國語塞在了墨禹腦子里，不然他怎么都寫不出這么多。
雖然質(zhì)量肯定不及自己細(xì)細(xì)打磨（咕咕咕）出來的，但反正重要的不是劇情，是世界觀的架構(gòu)，劇情嘛……只要足夠把自己昨天看的那本按在地上錘就好了。
他先是利用自己最后一排的優(yōu)勢，和同桌的少女一同補(bǔ)了一上午覺，回復(fù)了一下精神，下午第一節(jié)課，他掏出筆和筆記本，開始繼續(xù)專注的撰寫接下來的劇情。
這并不只是因?yàn)樗枰娓鍋肀３譄岫?，也是為了他?jì)劃中很重要的一環(huán)：
讓其他人“意外”發(fā)現(xiàn)他在寫，從而提升可信度。
而這個(gè)“其他人”，他也已經(jīng)有了人選——那當(dāng)然是為人熱情、可信度高、人脈廣泛的班長大人啦！
下課鈴打響，為了防止舒盛以為他在認(rèn)真學(xué)習(xí)而不打擾，墨禹停下筆，一臉疲憊的靠在椅背上，閉上雙眼。
果不其然，舒盛如往常一樣，伸了個(gè)懶腰站起來走向墨禹的座位。
然而，當(dāng)他的余光掃過墨禹桌上的筆記本時(shí)，卻不由得產(chǎn)生了一絲好奇，上節(jié)課是數(shù)學(xué)習(xí)題課，要記也該是記解題過程和公式，為什么墨禹本上這么多文字？看起來還像是文章一樣條理清晰。
他看著閉上眼睛的墨禹，悄悄放輕腳步，站在不遠(yuǎn)處打量墨禹筆記本上的內(nèi)容。
越看，表情越奇怪，也越好奇。
他大跨步邁到墨禹桌邊，一把抓起筆記本，把正閉目養(yǎng)神的墨禹“驚起”，哈哈笑到：
“好啊你小子，竟然在寫！”
墨禹故作驚訝，環(huán)視了四周，發(fā)現(xiàn)除了正趴著桌子上睡的正香的同桌外，附近沒有其他人，于是一把摟過舒盛的肩膀，壓低聲音說：
“大哥大哥大哥，你小點(diǎn)兒聲?！?p> 舒盛露出壞笑，用同樣小的音量答到：
“行啊，但你得借我看看?！?p> 墨禹露出無奈的表情：
“我這閑的沒事瞎寫寫，沒啥意思，你非得看什么呢?！?p> “不管，總之我要看看，不然我就讓全班都知道你在寫?！?p> “別，哥，別，給你給你……”
墨禹將筆記本塞進(jìn)舒盛手里，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“千萬不要告訴別人”，然后在舒盛一臉壞笑中裝出一副擔(dān)驚受怕的樣子，目送他回到自己的座位。
他雖然沒多么了解舒盛，但就他在這里待的幾天，卻對(duì)這個(gè)班長的分享欲和熱情頗有些見識(shí)，現(xiàn)在只需要等待，等舒盛看完來找自己，就能執(zhí)行下一步了。
下午第二節(jié)課是語文課，對(duì)班里的很多同學(xué)來說無異于摸魚課，即使是成績很好的幾個(gè)，也常常在這節(jié)課上走神，恢復(fù)自己在上節(jié)課被公式和大題折磨的、疲憊的精神。
舒盛也不例外，更別提他剛剛拿到新同學(xué)的“著作”，一心好奇。
他原本并不覺得這本書會(huì)多么好看，畢竟任誰也不會(huì)相信，一個(gè)身邊和善的同學(xué)突然變成了作家，只是抱著好奇的心態(tài)，打開了這本長達(dá)七八頁的小說。
「楔子：天國隕落」
“這名字起的還挺像樣的。”
抱著這樣的心態(tài)，舒盛繼續(xù)往下閱讀，他讀到“理想國”的建立，讀到以“柏拉圖”為首的一群反抗者叛離了深淵，選擇建立自己的文明，又讀到了一場群星熄滅，充斥著陰謀和背叛的戰(zhàn)爭，讀到昔日的理想之國在卑劣的欲望下破滅。
越讀，越覺得有趣，越好奇接下來的劇情，他迫不及待翻開了第一章，如饑似渴地攫取著情節(jié)和故事。
很快，三萬字的小說被迅速讀完，舒盛抬起頭，茫然的看著四周。
“就這？這么短？”
他猛然回頭，看向墨禹，眼神如同餓狼，恨不得上著課立馬撲到他身上，逼他把接下來的劇情寫出來。
可看著墨禹咬著筆摸魚的樣子，他卻有些無從下手，但很快，他腦子里就有個(gè)了更損的計(jì)劃。
“我一個(gè)人催不動(dòng)你更新，全班人、全校人還催不動(dòng)嗎？”
他拍了拍同桌的胳膊，一臉神秘地將手上的筆記本遞出。
————————
時(shí)間流逝，不知不覺，墨禹已經(jīng)來到了這個(gè)世界五天。
他于第三天將自己的作品傳播出去，經(jīng)過了兩天的醞釀，現(xiàn)在已經(jīng)在班級(jí)里有了一定熱度，他深知這件事急不得，但那不知多長時(shí)間的“任務(wù)時(shí)限”卻一直壓迫著他的神經(jīng)。
少年扶著額頭坐在椅子上，嘴里叼著筆，構(gòu)思著下一章的大綱，他的座位邊空著，那個(gè)成天到晚埋頭就睡的美少女同桌也不知道哪去了。
上課鈴打響，黑發(fā)黑瞳、個(gè)子不高的少女從教室外走進(jìn)來，迷迷糊糊地坐在座位上，突然睜大美眸，扭頭看向自己的同桌。
墨禹頭一次看到同桌睜大眼睛的樣子，如墨的瞳孔和其中閃爍的銀光更加清晰，也更加令人目眩神迷，似乎要將人的靈魂吸入進(jìn)去。
他差點(diǎn)沉迷于其中，卻被理智打斷，出了一后背冷汗。
這雙眼睛絕對(duì)有問題！
驚異之中，他克制住了思緒，大腦似乎進(jìn)入了一個(gè)無比冷靜的狀態(tài)，故作尷尬地詢問：
“呃……請問，有什么事嗎？”
“是你寫的？”
墨禹裝作愣了一下，旋即答到：
“是我寫的，怎么了？”
“沒什么?！鄙倥嗔讼卵劬?，又恢復(fù)了平常那副半閉不閉的樣子，但語氣卻很精神：
“就是，嗯……你寫的很好，我很喜歡這種、這種類型的作品。
“能給我講講你的靈感來源嗎？”
聽到這話，墨禹心中頓時(shí)一陣狂喜。
上鉤了！
沒想到自己一直以來要找的人，就坐在自己旁邊！
然而，他表面上還是作出一副無所謂的樣子，回答到：
“靈感來源？其實(shí)沒什么來源啦……如果非要說的話，那就是現(xiàn)實(shí)吧？”
“現(xiàn)實(shí)？”少女用一只手拄著腮幫，撇了一眼正專注于講課的老師，美眸再次微微睜大，其中流露出疑惑：“可是你書里寫的現(xiàn)實(shí)……這么……”
墨禹當(dāng)然知道她要說什么，根據(jù)任務(wù)描述推斷，無論是主線任務(wù)的要求，還是所謂“天理院”的立場，都跟“七神”不太對(duì)付，所以他將書里的現(xiàn)實(shí)描繪的很黑暗。
這是在試探我的態(tài)度？
墨禹“呵呵”了一句，含糊其辭地敷衍了過去，而這種態(tài)度，也就代表著“默認(rèn)”。
少女沒有繼續(xù)詢問下去，輕輕說了一聲“謝謝”，然后低下頭，再次沉浸入夢鄉(xiāng)。
“唉對(duì)了，你的名字是什么?。俊?p> “白慕?！?p> 少女眼睫毛微微顫抖，口中發(fā)出夢囈般的聲音，再看時(shí)，呼吸已然均勻。
而在她的夢中——
灰白的天空之下，銀發(fā)的少女漂浮于白銀的海洋上，無數(shù)各異的書本游離在天空中。
少女持著書卷，汲取著其中的知識(shí)，眼中倒映出星空。
而少女身周涌動(dòng)著的銀白波浪，昭示著她心中的不平靜。
“終于、終于、見到超凡世界的人了！”