第二百二十六章 算數(shù)占卜
相比于瘋狂的特里勞妮教授的占卜課，克勞尼確實(shí)更喜歡塞蒂瑪·維克多教授的算數(shù)占卜。
算數(shù)占卜并不是一門困難的學(xué)科，從某些角度來(lái)說(shuō)，它其實(shí)簡(jiǎn)單的很。
你并不需要去背誦很多——只有幾個(gè)數(shù)字代表的意思，許多東西甚至不需要用腦子：只要現(xiàn)場(chǎng)把他們排列出來(lái)，然后就像麻瓜們的填字游戲一樣把他們填進(jìn)去就好了。
“通過(guò)數(shù)字來(lái)解釋人的性格和命運(yùn)，或者預(yù)測(cè)未來(lái)。世界是構(gòu)筑在數(shù)字的力量至上的。”
它確實(shí)而不模糊，不會(huì)因?yàn)槿藗兊闹饔^判斷而產(chǎn)生偏移：而某些教授的課程進(jìn)行當(dāng)中所展示的意向——通常那意向只代表這位教授的個(gè)人感受而已。
看到試卷上列出的人名和分析，她幾乎都不需要思考，只在草稿紙上迅速地寫下字母，然后每九個(gè)把他們分為一組，傻瓜填字似的把自己的結(jié)果全都寫上去。
這一點(diǎn)兒難度都沒有。
考試的時(shí)間還沒有過(guò)半，她就填完了整張卷子。
然后上交。
她的理由也非常簡(jiǎn)單，很符合這門學(xué)科：“我的生命數(shù)字是5，教授?！彼f(shuō)，“而現(xiàn)在五十五分了，我覺得這個(gè)時(shí)間剛剛好?！?p> 維克多教授對(duì)她的推辭非常滿意，雖然他認(rèn)為或許這名女孩可以緩一緩交卷的時(shí)間。但顯然她并不想要阻斷任何人的“幸運(yùn)”。
“好吧，克勞尼?！彼麩o(wú)奈的說(shuō)，“希望你擁有好運(yùn)?！?p> 算數(shù)占卜的最初級(jí)是分析一個(gè)人的名字，把他轉(zhuǎn)變成一系列的數(shù)字，然后根據(jù)不同把他們相加起來(lái)。
這和中國(guó)的姓名算法有點(diǎn)兒相似，克勞尼猜想或許這就是為什么有的書上說(shuō)“一個(gè)人的姓氏也承載著不同的蔭蔽。”
因?yàn)椴煌男帐洗_實(shí)會(huì)非常影響計(jì)算的結(jié)果。
將名字所有的字母相加，你能夠得到個(gè)性數(shù)字——它指向你是一個(gè)什么樣的人；
將元音分離出來(lái)，你能得到心靈數(shù)字——它標(biāo)志著人內(nèi)心的欲望；
將輔音分離出來(lái)，你能得到社會(huì)數(shù)字——它反映此人的外在個(gè)性，一個(gè)人向外部世界表露的特點(diǎn)。
艾伯特小姐的個(gè)性數(shù)字是“50”，也就是“5”。心靈數(shù)字是“5”。
起初計(jì)算得到這個(gè)答案的她對(duì)自己的社會(huì)數(shù)字也十分期待，如果再來(lái)一個(gè)“5”，那么她就可以宣布自己是“由五構(gòu)成”的人了。
可惜的是最后的結(jié)果是“9”。
【5，表示的是不穩(wěn)定性和不均衡性，它揭示著改變和不確定性。屬于這個(gè)數(shù)字的人可能會(huì)被許多件事所吸引，但最終只會(huì)選擇其中一件。
他們喜歡冒險(xiǎn)、敢作敢為。
他們還喜歡旅行、愿意結(jié)交新朋友，但是可能不喜歡在一個(gè)地方停留過(guò)久。
這樣的人有時(shí)愛逞能、責(zé)任感不強(qiáng)而且脾氣也比較急躁，沒有什么耐心。
但她名字常出現(xiàn)的、遠(yuǎn)超于其他數(shù)字的頻率的數(shù)字卻是“3”?！?p> 【3，代表著完整與完成的概念。
就想語(yǔ)言中的三種時(shí)態(tài)：“過(guò)去式、現(xiàn)在式、完成式”和我們通常所說(shuō)的“意識(shí)、身體和精神”等。
有人認(rèn)為“3”這個(gè)數(shù)字是第一個(gè)“完成”的數(shù)字，因?yàn)?可以是一列數(shù)字，它包括了開始、中間和結(jié)尾。
3代表了天才、能量、藝術(shù)方面的修養(yǎng)和才華、幽默感和社交能力。
屬于這個(gè)數(shù)字的人通常都非常平易近人且富有。
他們?nèi)〉贸晒Φ母怕屎艽蟆?p> 但是他們同樣也存在缺點(diǎn)，他們可能不太能夠?qū)Ｗ⒂谀臣拢菀子X得受到冒犯而且比較注重表面。】
這預(yù)示代表艾伯特小姐從始至終充滿著極高的、帶有變化色彩的個(gè)性。維克多并不是那種會(huì)記下所有人的特征的那種教室，但顯然，艾伯特小姐的數(shù)字排列和某位鼎鼎大名的煉金術(shù)師有著異曲同工之妙【尼可勒梅的生命數(shù)字是：4，4，9】
她的生命是由“5”和“3”構(gòu)成的。
是的，人們通常將9看做是3的3倍。艾伯特小姐社會(huì)數(shù)字和尼可勒梅一樣：
這通常代表著完成和圓滿的成就。
【9，這個(gè)數(shù)字也是“園滿完成”的數(shù)字。屬于這個(gè)數(shù)字的人愿意向其他人提供服務(wù)，他們中的很多人都是老師、科學(xué)家或是人道主義者。
他們意志堅(jiān)定，工作起來(lái)勇往直前，從不覺得疲憊。他們也常常帶給別人啟迪。
但是同時(shí)，這樣的人可能會(huì)比較傲慢，當(dāng)事情沒有向他們的既定方向發(fā)展的時(shí)候，他們可能會(huì)表現(xiàn)得比較自以為是?！?p> 再加上她在學(xué)生之間的風(fēng)評(píng)、老師們之間的交口稱贊，無(wú)異都預(yù)示了一個(gè)結(jié)果：她可能將會(huì)成為一個(gè)圓滑、激進(jìn)，而且取得巨大成就的人。或者她本身就是這樣的人，并不需要去成為。
但隨著而來(lái)的，也可能是沖突、不定的危險(xiǎn)，與對(duì)于某些方面的偏執(zhí)。
巨大的成就總是伴隨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，而一個(gè)人格上頭的潰敗可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人人生的崩塌。
如果這個(gè)人總是想要追求完滿，就會(huì)陷入完美主義設(shè)下的陷阱，從而掉入命運(yùn)構(gòu)筑好的泥潭。
維克多草草地掃了一眼眼前的卷子，沒有找到一處與答案不一樣的地方。只有在主觀的概念問(wèn)答里頭有所出路，但該答的點(diǎn)都回答到了。
確實(shí)無(wú)可指摘。
“祝你接下來(lái)的考試好運(yùn)，克勞尼?！彼偸遣涣邌葑约嘿澝赖脑~語(yǔ)，即使艾伯特小姐看起來(lái)并不是對(duì)這門課程非常的上心——但畢竟知識(shí)是有限的，她也并不想要成為這門科目的探索者。
她已經(jīng)是當(dāng)下學(xué)生中最好的了。
“如果你要申請(qǐng)?zhí)岣甙嗟脑?，我?huì)很歡迎你的。”他說(shuō)話的聲音非常的小，并不想要打擾到正在考試的學(xué)生們，眼睛也非常敬職敬責(zé)地將視線投注在孩子們身上，但頭卻微微的傾斜。
克勞尼順著他的動(dòng)作壓低了身子。
“如果今年參加提高班的人不多的話，我們可以一起研究點(diǎn)別的——我知道你對(duì)中國(guó)的命理學(xué)也非常感興趣：那個(gè)陰還是陽(yáng)的說(shuō)法，還有方位，我們可以一起研究這個(gè)?！?p> “先別急著拒絕我，我知道你已經(jīng)把后面的課程學(xué)完了?！本S克多說(shuō)，“如果你愿意——雖然這么說(shuō)不是時(shí)候，我和樂(lè)意和你一起學(xué)習(xí)新的東西?！?p> 和提前交卷的學(xué)生嘮叨兩句是很正常的，學(xué)生們以為這位教師在抱怨自己的學(xué)生太快結(jié)束這場(chǎng)考試：就算不會(huì)做，也要爭(zhēng)取做到最后才對(duì)啦。
每次上完課溜的比學(xué)校里頭偷完?yáng)|西之后被家養(yǎng)小精靈們逮著的老鼠還要快的艾伯特小姐，只有在這種場(chǎng)合才能讓她稍稍停下自己的腳步。
“好——吧？”
維克多對(duì)著她眨眨眼。
“看樣子您對(duì)我的成績(jī)非常有自信？”克勞尼笑著回應(yīng)，“到時(shí)候再看嘛——就算我沒有上提高班，我也可以去找您？”
“你可從沒找我問(wèn)過(guò)問(wèn)題?！?p> “我以為您對(duì)這個(gè)不感興趣?！笨藙谀嵝奶摰?fù)狭藫夏樀?，“畢竟那些北陰南?yáng)之類的內(nèi)容我都還沒搞清楚呢...”
“我也是才聽說(shuō)?！本S克多的心思顯然已經(jīng)飄到了世界的另一頭，“那個(gè)古老的國(guó)度正在度過(guò)一場(chǎng)非常艱難的時(shí)期，能夠得到的消息和殘本是少之又少——而且這些年他們的魔法部也拒絕與國(guó)際魔法部進(jìn)行交流和協(xié)商——也拒絕任何外界的不必要到訪...”
“有心而無(wú)力啊，克勞尼?！?p> “那等考完試，我可以先給您抄一本?！笨藙谀崧柫寺柤?，“如果您不介意的話?！?p> “好啦我知道你在暗示什么。”維克多說(shuō)，“我就先不打擾你復(fù)習(xí)了?！?p> “哦，或者是去休息?！彼牧伺目藙谀岬募绨颉?p>