以余歡水對余晨的了解，看到余晨的表現(xiàn)，他選擇相信余晨。他看向李老師道：“李老師，是這樣嗎？”
“具體的事情，他們各有各的說辭，但是打傷同學(xué)，砸壞教具，都是事實吧？”李老師含糊其辭，不答反問道。
周碩有點感慨，她一個班主任，面對的還是屁大點的孩子，想從孩子嘴里問出點實話，實在太簡單了。周碩也和家長撒過謊，清楚孩子的謊言有多可笑，多容易分辨。
比如他爸曾經(jīng)給他一張百元...
以余歡水對余晨的了解，看到余晨的表現(xiàn)，他選擇相信余晨。他看向李老師道：“李老師，是這樣嗎？”
“具體的事情，他們各有各的說辭，但是打傷同學(xué)，砸壞教具，都是事實吧？”李老師含糊其辭，不答反問道。
周碩有點感慨，她一個班主任，面對的還是屁大點的孩子，想從孩子嘴里問出點實話，實在太簡單了。周碩也和家長撒過謊，清楚孩子的謊言有多可笑，多容易分辨。
比如他爸曾經(jīng)給他一張百元...