第63章 大山音樂(lè)課
將近四點(diǎn)的時(shí)候，他們終于到達(dá)了扎靈縣。顧不上這一路的舟車(chē)勞頓，志協(xié)的人要抓緊時(shí)間把從火車(chē)上卸下來(lái)的物資裝車(chē)。志協(xié)在出發(fā)前聯(lián)系了這邊的負(fù)責(zé)人，他們安排了所有能用的卡車(chē)、農(nóng)用三輪車(chē)和拖拉機(jī)。由于客貨混運(yùn)，車(chē)站的調(diào)度效率奇差，待所有物資裝好車(chē)后，天邊早已泛白。
為了照顧女生，大頭的這一組分到了卡車(chē)押運(yùn)的任務(wù)。他們讓查小逸坐進(jìn)了卡車(chē)的駕駛室，男生們則坐在后面的車(chē)斗里看著物資。也許是因?yàn)橐灰箾](méi)有休息好，這會(huì)兒又顛簸得厲害，查小逸只覺(jué)得胃里一陣痙攣，難受地把頭靠在車(chē)窗上。
好不容易堅(jiān)持到了扎靈縣中心小學(xué)，下車(chē)的時(shí)候，她一腳踏空，從卡車(chē)的駕駛室摔了下來(lái)。大頭見(jiàn)她面色慘白，想是她沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種艱苦，便不敢再讓她參與卸車(chē)，趕緊扶她到傳達(dá)室休息。
待一切物資都暫時(shí)放進(jìn)了中心小學(xué)的庫(kù)房，領(lǐng)隊(duì)陳老師把大家召集到一起說(shuō)：“這一路大家都太辛苦了，我們今天上午先休息，下午去倉(cāng)庫(kù)把捐給各個(gè)學(xué)校的東西分一下，明天開(kāi)始運(yùn)送和調(diào)試。如果有需要出學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)，大家盡量結(jié)伴而行。”
然后，他單獨(dú)找到小逸：“聽(tīng)黃家輝說(shuō)你剛才身體不舒服？上午要不要找人陪你去醫(yī)院看看？”
查小逸想了想說(shuō)：“我自己去吧陳老師，我是來(lái)做志愿者的，如果幫不上忙還要給別人添麻煩就更不好了?！标惱蠋焽诟浪腿?duì)面的縣醫(yī)院，不要走遠(yuǎn)了。
由于一周后才正式放暑假，教工宿舍現(xiàn)在只能騰出幾間空房，中心小學(xué)的余校長(zhǎng)十分過(guò)意不去，說(shuō)許多教工家太遠(yuǎn)不得不住校，學(xué)校條件又比較差，要讓遠(yuǎn)到來(lái)的客人們吃苦了。陳老師則感激地說(shuō)志愿者們擠一擠根本沒(méi)問(wèn)題，本來(lái)也不希望給學(xué)校增添什么麻煩。
查小逸和另外兩個(gè)學(xué)姐分到了一間小房，她們現(xiàn)在已經(jīng)累得倒頭便睡著，而查小逸拿上她的筆記本，悄悄出了門(mén)。
按照計(jì)劃，她先去了扎靈縣派出所。說(shuō)明來(lái)意之后，當(dāng)警官同意幫她登錄戶(hù)籍系統(tǒng)看看時(shí)，查小逸激動(dòng)地從包里拿出來(lái)那張唯一的全家福照片，她指著泛黃的相紙說(shuō)：
“這是我三歲時(shí)候的照片，這個(gè)男人就是我爸爸！他現(xiàn)在可能看起來(lái)老了一些，但是基本相貌肯定還是能看出來(lái)的，特別是這里，他……”
警官一揮手，無(wú)情地打斷了小逸的講述，告訴她不用看照片了，整個(gè)扎靈縣都沒(méi)有一個(gè)叫做查興良的人，甚至，扎靈的戶(hù)籍資料里根本沒(méi)有這樣一個(gè)奇怪的姓。
小逸又苦苦哀求警官幫忙查查縈江的資料，但無(wú)論如何軟磨硬泡，她得到的答案還是“最多只能幫你查查扎靈的戶(hù)籍，不可能查縈江的戶(hù)籍”。查小逸無(wú)奈地在留言簿上寫(xiě)下“請(qǐng)幫我尋找父親查興良”和自己的手機(jī)號(hào)碼，默默轉(zhuǎn)身離去。
盡管她在來(lái)之前就已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備迎接這樣的結(jié)果，但當(dāng)她真的費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到了這里，卻一無(wú)所獲的時(shí)候，她還是感到無(wú)助和失落。
從扎靈縣派出所到扎靈縣郵局，中間隔著兩個(gè)路口。查小逸背著她的書(shū)包小心地走在漫天揚(yáng)塵的街道上，頭上的長(zhǎng)笛發(fā)飾被塵土覆蓋，早已不再閃亮。
大地震似乎更加刺激了這里的建筑行業(yè)，滿(mǎn)載著沙石或是水泥的大車(chē)源源不斷地從她身邊呼嘯而過(guò)。就因?yàn)榱?xí)慣了新埔的交通節(jié)奏，查小逸的生命險(xiǎn)些在一個(gè)十字路口戛然而止，那輛大貨車(chē)的喇叭實(shí)在太狂躁，吵得她根本聽(tīng)不清司機(jī)罵了些什么。
查小逸沒(méi)有在郵局待太久，因?yàn)樗玫降拇饛?fù)更加直接：“我們不可能去查寫(xiě)信人和收信人，這個(gè)怎么查？查不了！”
她還想問(wèn)問(wèn)郵政系統(tǒng)是否會(huì)記錄每一封信的人名和地址，那位大姐索性擺著手走開(kāi)：“沒(méi)有。有也不可能給你查?！?p> 查小逸的心情跌落到了冰點(diǎn)，沒(méi)有什么地方比派出所和郵局的信息更加全面和準(zhǔn)確了，而這兩條捷徑，現(xiàn)在顯然已經(jīng)走不通了。查小逸漫無(wú)目的地在街上走著，她覺(jué)得自己又可憐又可笑，無(wú)論那個(gè)夢(mèng)境多么真實(shí)，無(wú)論多么巧合，它始終不過(guò)是個(gè)夢(mèng)而已。
可是她還是要再試一下，她依然相信夢(mèng)有著人所無(wú)法解釋的神奇力量。裝進(jìn)小小的一盒磁帶的夢(mèng)既然能帶給她一整個(gè)美好的世界，為什么不可能指引她見(jiàn)到父親呢？
查小逸深呼吸一口氣，又把她的筆記本掏了出來(lái)。
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陳老師見(jiàn)到查小逸情緒低落地回來(lái)，立刻擔(dān)心地問(wèn)：“怎么樣？”
查小逸脫口而出：“沒(méi)找到……”直到她發(fā)現(xiàn)陳老師異樣地看著她，才恍然改口道：“噢！那個(gè)……沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)什么問(wèn)題。”
陳老師半信半疑地叫她先去吃飯，說(shuō)下午二組會(huì)把一批樂(lè)器送到扎靈中學(xué)去，叫小逸留下來(lái)和她們一起給中心小學(xué)的學(xué)生上一堂音樂(lè)課。
雖然經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途運(yùn)輸，但這架立式鋼琴的音律并沒(méi)有什么太大的變化，隨隊(duì)的調(diào)律師很快便完成了各項(xiàng)檢查，調(diào)整好了鋼琴的狀態(tài)。余校長(zhǎng)帶頭，喜笑顏開(kāi)地走進(jìn)了新的音樂(lè)教室，身后跟著中心小學(xué)的老師和學(xué)生。
陳老師他們立刻起身歡迎，他和余校長(zhǎng)握著手，依次介紹了藝大來(lái)的志愿者們。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)這些學(xué)生或多或少都在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得了一些成績(jī)，余校長(zhǎng)羨慕地和其他老師說(shuō)：
“我多么希望我們的學(xué)生們也能這樣優(yōu)秀。過(guò)去我們的條件不好，有許多東西我們的學(xué)生根本接觸不到的，所以我們特別感謝藝大多年來(lái)對(duì)我們的幫助……”
聽(tīng)著余校長(zhǎng)的話(huà)，查小逸才知道，原來(lái)有許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校都是沒(méi)有音樂(lè)課的。學(xué)生們根本不認(rèn)識(shí)樂(lè)器，即便有像藝大這樣的團(tuán)體捐助，有幸建設(shè)了音樂(lè)教室的學(xué)校在當(dāng)?shù)匾埠茈y找到音樂(lè)老師。
查小逸不禁為這里的學(xué)生感到遺憾，她們擁有同樣純真的眼眸，沒(méi)有音樂(lè)的童年會(huì)少了很多色彩。幸好，這幾年藝大志愿者協(xié)會(huì)定期組織學(xué)生支教，既開(kāi)闊了藝大學(xué)生的眼界，也把生動(dòng)有趣的音樂(lè)課帶給了偏遠(yuǎn)地方的孩子們。
也許是因?yàn)槠谀┛荚囈呀?jīng)結(jié)束的緣故，中心小學(xué)的學(xué)生們沒(méi)有了課業(yè)負(fù)擔(dān)，一個(gè)個(gè)在音樂(lè)課上表現(xiàn)得十分活潑。
陳老師在給小學(xué)生們普及了最基本的音階知識(shí)后，讓學(xué)生們圍坐成一個(gè)大圈，以游戲的方式鞏固音階知識(shí)。他在黑板上寫(xiě)下一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)句，然后坐到鋼琴前，讓孩子們跟著琴聲依次站起來(lái)唱出對(duì)應(yīng)的音符。
查小逸和幾個(gè)大學(xué)部的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐被分插在了學(xué)生中間，每當(dāng)輪到她們幾個(gè)唱的時(shí)候，她們便把被學(xué)生們帶跑的調(diào)子拉回來(lái)，惹得全班的學(xué)生哈哈大笑。
查小逸感到很幸福，陽(yáng)光里的那些稚嫩的笑臉，說(shuō)不定哪一個(gè)就萌發(fā)了美好的夢(mèng)想。她自己也好像一下子忘記了所有煩惱，回到了初識(shí)長(zhǎng)笛的年紀(jì)。
二組送完樂(lè)器回來(lái)的時(shí)候，中心小學(xué)的學(xué)生們已經(jīng)完全喜愛(ài)上了音樂(lè)課，她們央求陳老師和志愿者們不要下課，再多講一些、多玩一些。
余校長(zhǎng)和老師們也覺(jué)得機(jī)會(huì)難得，替學(xué)生們求情道：“陳老師啊，學(xué)生們一年也盼不來(lái)幾次音樂(lè)老師，您看她們多么渴望能夠多接觸一些音樂(lè)，這是我們大山里很少有的東西，您和學(xué)生們就再多辛苦一下吧？”
陳老師看了看他的學(xué)生們，她們好像也都同意，于是笑著說(shuō)：“好吧！那么我們就再給大家講講樂(lè)器吧！”
在問(wèn)了幾位志愿者的專(zhuān)業(yè)之后，陳老師派人從明天準(zhǔn)備送往扎靈二中的樂(lè)器中借用了幾件出來(lái)。
查小逸拿到的是一把嶄新的長(zhǎng)笛，打開(kāi)盒子的瞬間，她被長(zhǎng)笛漂亮的笛身和精致的按鍵深深地感動(dòng)了，那一刻，仿佛她又感受到了第一次撫摸著屬于自己的那把長(zhǎng)笛時(shí)，那種激動(dòng)和期待。
陳老師首先拿起一把小提琴，開(kāi)始介紹起它的外觀、材質(zhì)、發(fā)聲原理、演奏方法和音樂(lè)表現(xiàn)，見(jiàn)學(xué)生們一個(gè)個(gè)十分感興趣，陳老師招呼學(xué)姐：“劉佳佳，你來(lái)給孩子們演奏一下，讓她們聽(tīng)聽(tīng)小提琴的聲音?！?p> 學(xué)姐熟練地把琴架好，演奏了一段《梁山伯與祝英臺(tái)》的主旋律。
接著，陳老師又讓另外一個(gè)學(xué)姐展示了一下單簧管的聲音，她演奏了一小段普羅科菲耶夫《彼得與狼》中那只可愛(ài)的懶貓形象，逗得學(xué)生們咯咯地笑。
然后是兩個(gè)師兄，他們用兩把小號(hào)合奏了《輕騎兵序曲》開(kāi)頭的號(hào)角片段。
查小逸聽(tīng)得入神，甚至都忘了自己也要演奏的，陳老師笑著提醒道：“下面，我們大家鼓掌歡迎高中部的學(xué)妹為大家展示一下長(zhǎng)笛的聲音！”
查小逸靦腆地笑了笑，把長(zhǎng)笛輕柔地放到唇邊，優(yōu)美的旋律如春日融化的冰雪，涓涓細(xì)流。斯美塔納筆下的《沃爾塔瓦河》緩緩流淌出了教室的窗口，翻越了扎靈的群山，匯入了遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方，那片陽(yáng)光明媚的海洋。