月水1418.4.10
我繼續(xù)在學(xué)校上課，由于我還是個(gè)學(xué)生，因此得以避開了大多數(shù)的媒體詢問，對(duì)于那次冒險(xiǎn)經(jīng)歷我已經(jīng)無話可說了。漸漸地，這股考古熱浪潮會(huì)降下來吧。只是葉子對(duì)我看得有些緊，她說，下次冒險(xiǎn)時(shí)一定要帶上她，我對(duì)此只能點(diǎn)頭稱是。
我現(xiàn)在能力有限，不能前去探索，這讓我一直心里癢癢地。雨東知道后，帶來了我們的歷史老師——谷饒，曾是一位名極一時(shí)沖動(dòng)考古學(xué)家，走遍大大小小的輻射區(qū)，找到了很多人類殘留物品，其中甚至有一件被稱為槍的熱武器。對(duì)此，我竟然不知道，雨東溫和地說，這些消息在很多年前應(yīng)老師心愿在官方消除了，自己是偶爾聽親戚夸贊谷饒老師時(shí)才知道老師的事跡。知道這些后，我心里一動(dòng)，有種立馬找老師談話的沖動(dòng)，但是明天才回有歷史課，而且非常巧，上完課后就會(huì)下學(xué)。所以我就在心里琢磨著，明天找老師聊些什么好呢？這回要聊的不是普普通通的人類歷史了，這回，我希望，我可以弄些不一樣的東西。
月水1417.4.11
下學(xué)，我暫時(shí)跟葉子分開，走到歷史老師身邊。
“老師，我想請(qǐng)教您一些有關(guān)于人類存亡的事情?！?p> “塵息啊，你問吧?！边@個(gè)學(xué)生對(duì)于人類歷史很感興趣。
“我推斷人類沒有滅絕?！背练€(wěn)與激進(jìn)的意識(shí)傳出。
“為什么這么說呢？”疑惑與耐心的思維。
“第一，人類如果滅亡，他們所遺留下來的信息不會(huì)這般遮遮掩掩，還有假消息，正常物種滅亡后總能找到遺體或者化石，但是人類沒有而他們所遺留下來的生活痕跡更是少之又少，這不像被災(zāi)害破壞的樣子，更像故意如此做的；第二，《我的自傳》里面所說的‘我要?jiǎng)?chuàng)造一件偉大的事物，首先，我要做的事情就是寫一本我的自傳，并將其保護(hù)好，使后來者有跡可循’，這句話非常可疑，而且我感覺其作者非常自信，它的作者能這么說，那就代表對(duì)方有什么底氣支撐著對(duì)方行動(dòng)，而這支撐，我對(duì)此的猜測(cè)是，對(duì)方知道地球上還會(huì)繁衍智慧生物，且知道這本書會(huì)被開采出來，而這可能僅僅是運(yùn)氣的成分嗎？最主要的是，對(duì)方所說的偉大事物，應(yīng)該不會(huì)只是欺騙后來者，很可能與人類的存亡有關(guān)系，畢竟，創(chuàng)作書本只是首先，而不是最后?！奔?dòng)且認(rèn)真
“聽你說得的確有道理，可能是真的，但是你說的也是一些推測(cè)，并不是真的證據(jù)?！钡孟确€(wěn)住這孩子
“老師，您不必?fù)?dān)心會(huì)傷害到我，我是來求取知識(shí)的，不是來做心理輔導(dǎo)的?！蔽液芎闷嬉埠軋?jiān)定我的看法會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。
“塵息，你提到的質(zhì)疑在歷史學(xué)界也有相關(guān)的論述，但是這些猜測(cè)都沒有相關(guān)證據(jù)進(jìn)行佐證?！边@是我所知道的，孩子。
“老師，是不是必須要事實(shí)證明才可以的?”神秘與向上的心境
“是的?！蔽艺f得太直接了?
“我明白了，那么我就去尋找人類吧，找到一個(gè)真人來證明我說的話?！鼻楦修D(zhuǎn)移，堅(jiān)定的志向。
驚訝，否定的思維輕起，老師趕緊將其藏起來
“老師，我見過真人，雖然只是一瞥，不確定真假，但我相信我的直覺?！眰鬟f圖像
“塵息，如果你真的打算去找，我也不會(huì)阻止，如果你有什么需要我?guī)兔Φ牡胤?，我也?huì)看情況幫助你的?！闭嬲\
感受不到老師內(nèi)心的情感波動(dòng)，老師在隱瞞些東西，但是，謝謝您。
“老師，可以提前教我抵抗強(qiáng)輻射的結(jié)構(gòu)變化嗎？我知道我這樣有點(diǎn)越級(jí)，但是我現(xiàn)在的身體承受能力及結(jié)構(gòu)靈巧度已經(jīng)達(dá)到可以學(xué)習(xí)高階結(jié)構(gòu)變化的程度了，而目前會(huì)這種結(jié)構(gòu)變化且還有可能幫我的人就是老師您了，學(xué)會(huì)這個(gè)后，我就可以在再次學(xué)習(xí)它時(shí)有更為充分的準(zhǔn)備，且有余力將我的精力放到其它防御性和治療性結(jié)構(gòu)上面，這對(duì)于我未來的探索會(huì)很有幫助。老師可以幫我嗎？”欲望與真切，這是急欲希求獲得某物時(shí)的情感。
老師在猶豫。我依舊感受不到老師任何的情感波動(dòng)，但感受到自己的心跳的快速跳動(dòng)。
風(fēng)吹草動(dòng)，柔光四溢。
“好。”老師傳來一陣溫暖的感受，就像看到一只即將綻放的花朵那般，期待與享受，等待心動(dòng)的頂峰。