月水1419.3.5
“植物需要水，我們也是?！庇陽|在池塘邊如是說。
“那么如果沒有水的話，那就很難活了?！比~子的想法有些激進，“這樣來說，我們好像可以與水契合后收走水?！?p> “理論上如此沒有問題，但是歷史上沒有人出現如此行為。”谷饒老師說。
我想到了人類:“可能是有，但是沒人發(fā)現?！?p> “兩種可能，一沒有，這正好跟我們的社會形象相契合；二有，可歷史上沒發(fā)現，那就說明該人非常擅長隱藏自我且自出現該殘忍行為后一直隱藏自我，所以沒被發(fā)現，這么來說，這人的心理問題就有些大了?！钡腊胤治龅?。
“不過道柏，你提倡現在的主流意識先隱蔽后自由，但是如果隱蔽，那么社會上可能會出現更多被稱為惡的事件，這樣子的行為，可以避免嗎？”
“完全避免是不可能的，不過可以采取一些社會措施來減少此種行為，軟硬兼施。”
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“這里的水過于混濁，泥漿還未沉淀下去，如果我們想要濾凈它，卻又不想直接跳進這水里，我們就需要學會‘分身’?！惫瑞埨蠋熢谥v高年級課程，“分身的重點是‘創(chuàng)造’與‘轉移’?！?p> “創(chuàng)造即為模仿自身結構，創(chuàng)造一個暫時的自我模型；轉移即為將自己創(chuàng)造它的目的明確地告訴它，然后，它就會自己行事了?！?p> “分身相當于自己的一個影子，沒有感受、沒有意識，在日常生活中可以干很多事情，但是由于創(chuàng)造它較為費事，所以一般的事情都不會讓分身去干。當然，如果你想，也可以讓自己的分身給你拿杯茶，只要你不嫌麻煩?！?p> ......
我給同伴們強化著谷饒老師傳遞的信息。又想到自己或許可以通過水來飛到天上，進到云里，不過這種事情學校是不會教的，因為水有些重，而即使借助雨水上天了，也要考慮雷電與高空壓力。不過讓分身試試會如何？水有水蒸汽的形態(tài)，那么這樣子可以嗎？我試了試。
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我保持著同分身的聯(lián)系，希望讓它與水結合，飛到空中，分身飄來飄去，晃晃蕩蕩地飄在半空中，然后散去了，好像沒有飛多高，我有些失望，正要自己去試時，老師發(fā)現這里的情況，并且阻止了我，老師說，化風柔中有力，化水柔之過柔，不適合用以飛天，而且，由于我們自身也是需要水的，當空氣中的水分過少時，我們如此行動所消耗的是自身的水分，當身體缺水至一定程度，是會死人的，這種危險的行為最好不要嘗試。
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生命寶貴，我們的生命據歷史記載有人類的一部分，這部分是什么呢？如果知道這部分是什么，可以推至人類的某些性質嗎？可以的吧，那么研究研究自己，說不定還真的可能會碰巧撞到——造物主的意志。