子然實(shí)在沒有意思了，就在學(xué)校里各個(gè)教室門口溜達(dá)一圈，然后去廚房視察了。
“袁教授，您能給我講講用益物權(quán)嗎？對這部分知識我一直不是很明白?！鄙绻P記記累了，站起來給教授倒了一杯水遞到手里。
“沒問題?！苯淌诤攘艘豢冢v了起來，“用益物權(quán)是指權(quán)利人依法對他人的物享有占有、使用和收益的權(quán)利。第三分編規(guī)定了用益物權(quán)制度，明確了用益物權(quán)人的基本權(quán)利和義務(wù)，以及建設(shè)用地使用權(quán)、宅基地使用權(quán)、地役權(quán)等用益物權(quán)。第二編第三分編還在現(xiàn)行物權(quán)法規(guī)定的基礎(chǔ)上，作了進(jìn)一步完善：一是落實(shí)黨中央關(guān)于完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度依法保護(hù)產(chǎn)權(quán)的要求，明確住宅建設(shè)用地使用權(quán)期限屆滿的，自動續(xù)期；續(xù)期費(fèi)用的繳納或者減免，依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定辦理（第三百五十九條第一款）。二是完善農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)相關(guān)制度，落實(shí)農(nóng)村承包地“三權(quán)分置”改革的要求，對土地承包經(jīng)營權(quán)的相關(guān)規(guī)定作了完善，增加土地經(jīng)營權(quán)的規(guī)定，并刪除耕地使用權(quán)不得抵押的規(guī)定，以適應(yīng)“三權(quán)分置”后土地經(jīng)營權(quán)入市的需要（第二編第十一章、第三百九十九條）。考慮到農(nóng)村集體建設(shè)用地和宅基地制度改革正在推進(jìn)過程中，民法典第二編與土地管理法等作了銜接性規(guī)定（第三百六十一條、第三百六十三條）。三是為貫徹黨的十九大提出的加快建立多主體供給、多渠道保障住房制度的要求，增加規(guī)定“居住權(quán)”這一新型用益物權(quán)，明確居住權(quán)原則上無償設(shè)立，居住權(quán)人有權(quán)按照合同約定或者遺囑，經(jīng)登記占有、使用他人的住宅，以滿足其穩(wěn)定的生活居住需要（第二編第十四章）?！?p> 生晴徹底服氣了，這么長的內(nèi)容袁教授居然一口氣講了下來，“您是怎么記住的？這么厲害！我發(fā)現(xiàn)學(xué)法的人都得變成機(jī)器人，有神奇的記憶力?！?p> “我也是學(xué)習(xí)得來的，只是一個(gè)知識的搬運(yùn)工而已?！痹淌谛α?，“一會兒我要去接小寶放學(xué)，給你放一段我給學(xué)生們講課的視頻，里面有例子，也有和同學(xué)們的互動，希望能更好的幫你理解這一點(diǎn)?！?p> 生晴待袁教授走后，剛要看視頻，飄給她打來了電話：“表姐，你也不問問我在學(xué)校怎么樣，一點(diǎn)都不關(guān)心我。”
“你如愿以償了，還用我打什么電話。我這里學(xué)的焦頭爛額的，自顧不暇，哪里有工夫問你?！鄙缈粗矍耙晦蟛款^的書，眉頭皺了皺。
“你將來是律師，我是教師，肯定是看不起我，何況我現(xiàn)在連個(gè)教室都沒進(jìn)，教師更算不上?！憋h氣呼呼地說著，“連吃飯都得跟打仗似的，喘氣都喘不勻乎?！?p> “怎么喘不勻乎，如果太累了跟我說，我?guī)闳シ潘梢幌?。?p> 生晴突然聽到飄的那邊傳來了一個(gè)男人的聲音，非常耳熟，“飄妹，你那來人了吧，我掛了，以后再聊?！?p> 沒等飄回過神，生晴已經(jīng)掛斷了電話，她越發(fā)覺得那聲音熟悉，只是一時(shí)想不起來在哪里聽過。
“怎么袁教授走了？”子然不知道什么時(shí)候已經(jīng)站到了她身后。
“他去接小寶了，一會兒就回來，我看看他講課的視頻。比他光給我講有趣的多，這里還有學(xué)生互動。”生晴擔(dān)心子然責(zé)怪袁教授，努力地說著。
“有趣就好，以后我可以幫他去接小寶，今天忘了。光顧著在廚房里指導(dǎo)了，不過有一個(gè)好消息，魚的問題解決了，做了好幾種魚，不會讓你過敏。因?yàn)轸~種類雖不同，但烹調(diào)方法都差不多，去除了過敏因素?！弊尤恍χ搅松绲膶γ妫斑@樣你看視頻，我不出聲，等袁教授和小寶回來，咱們就去吃飯?！?p> “你去忙吧，我自己看就行?！鄙缧睦锾鹛鸬?，但是嘴上卻說著反話。
“我的工作就是陪著你，到時(shí)候還可以幫你講一講。我可是不遜于這里的每一位教授的?！弊尤灰贿厧蜕绱蜷_電腦，一邊拍著胸脯說著。