我的啟蒙老師

　　“我把杜拉斯、道乾先生、穆旦先生看作我的老師，但這些老師和教我數(shù)學(xué)的老師是不同的——前者給我的是一些潛移默化，后者則教給我一些法則。在這個世界上，前一種東西更難得到?！?p>　　——王小波《用一生來學(xué)習(xí)藝術(shù)》

　　摸爬滾打了這么多年，我讀了一些作家的書，也嘗試過寫一點東西，才越發(fā)覺得文章得來艱辛。尤其是好文章，好小說，是非要下一番苦功，嘔盡心血才能得到的。這個世界上確實有天才，但天才也不是生下來就能提筆寫文章的。天才需要學(xué)習(xí)，甚至說需要模仿，將別人的模仿的像了，越寫越好，漸入佳境，最后才能形成自己的風(fēng)格。所以說每個寫作者都有引他走上寫作之路的老師的。正像王小波先生說的，杜拉斯，王道乾，穆旦都是他的老師，他也的確從他們身上吸收了很多東西，這是從他的小說中看的出來的。

　　一個人也正是從別人那里受到了某種啟蒙，觸動了某根神經(jīng)，才真正的去提筆寫作的。就我自己來說，我覺得余秋雨，安意如，唐家三少，這些人都是我的啟蒙老師。

　　和那些世代書香的人比起來，我是有失幼學(xué)的。雖然識字尚早，但并沒有打下什么文學(xué)基礎(chǔ)，更別提讀什么《幼學(xué)瓊林》、《增廣賢文》了。我是很晚才受到這種啟蒙的，或者說根本沒受到過這種啟蒙。因為現(xiàn)在的文言文學(xué)習(xí)是和過去沒法比的，現(xiàn)在語文課上所教的內(nèi)容，也不過是人家十來歲就熟讀熟誦的。

　　我小時候?qū)懽魑亩际且患址赋畹氖聝骸Ｎ移鋵嵅⒉皇遣粫?，而是不知道寫什么。寫什么還得讓我媽幫我想。讓我寫一件難忘的事兒，那十來歲的娃娃哪有什么難忘的事兒?。亢螞r這般年紀(jì)，哪里知道什么難忘不難忘。所以小學(xué)寫作文純屬胡編亂造，也考驗家長編故事的能力。我爸說他以前寫作文，就寫下大雪，老頭兒摔倒了，他去扶老頭。就這么扶老頭兒扶了好幾年。我也子承父業(yè)，扶了好幾年老頭兒。后來初中，高中寫議論文，倒沒了這種苦惱，似乎記敘文還沒有議論文好寫。議論文就事論事就完了，可寫記敘文抓破腦袋我也沒有什么難忘的事兒可寫呀！就算現(xiàn)在讓我寫一件難忘的事兒，我能寫什么？我寫某年某月某日我和思涵走在小樹林里，可這事兒它沒發(fā)生過呀！

　　初中之前我都是不開竅的，沒讀過什么小說，也沒讀過什么文學(xué)作品，也未曾知道寫作的快樂。等真正讀了一些書才領(lǐng)悟了一些東西。

　　如果說我看網(wǎng)絡(luò)小說和小時候那個要好的朋友有關(guān)，那么看詩詞看古典文學(xué)就一定和老王有關(guān)了。當(dāng)然，這個老王不是你這個老王，是另一個老王——王鳳祥。我和老王那也是志同道合，臭味相投。動漫，文學(xué)，音樂，電影，我們有很多的共同愛好，也整天都在談?wù)撨@些。那時候我還沒看過幾本兒書，老王就給我推薦了很多的書和作者，青春文學(xué)啊，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呀，名著啊，什么都有。從很大程度上說，老王也算是我的引路人，是他把我引上了這條不歸路。

　　他推薦的書里就有這個叫作安意如的人寫的書，于是我就買了她寫的《人生若只如初見》。這是一本兒寫古典詩詞的書，我第一次在這本書中感受到了詩詞之美。在此之前，我所有的關(guān)于唐詩宋詞的知識都來源于語文課本，那些詩詞談不上喜歡，也談不上厭惡，只是明確標(biāo)注了“背誦”二字，我便去背。我并沒有感受到那些文字中蘊含著怎樣的美感，可是看了安意如的書，我卻對詩詞有了一種相見恨晚的感覺。并非是我以前從未見過它們，而是我從來沒有真正的了解過他們。我捧著那本書日日夜夜的讀著，將書中提到的詩詞一字一句的記在心中。在那個時候我才知道，我是多么的愛它們。

　　我真的，從這本書里，從安意如那里學(xué)到了很多東西。盡管有些人對她的評價很差，但她真的開啟了我對古典文學(xué)的熱愛。她是我的一位啟蒙老師。

　　在剛開始我想寫一本書的時候，我是一個字也寫不出的。因為那個時候我已經(jīng)很長時間沒有寫東西了，我不知如何去表達(dá)。也不知道去表達(dá)些什么。在新華書店的時候，我看到了安意如的書，那本書出版已經(jīng)超過十年了，擺在最顯眼的位置。我毫不猶豫的買下了她那個時候出版的三本書，全部讀完之后，寫下了這本書的第一篇《柳永》。

　　我的另一位啟蒙老師就是唐家三少了。前面說了，我最開始接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，就是讀了唐家三少和天蠶土豆的小說。那時候?qū)ξ膶W(xué)也只有一個模糊的概念。讀完之后只是單純的覺得好看，爽，有趣。就感覺小說在他們手中好像是征服世界的武器，只需要一支筆便無所不能。我憧憬和渴望那個世界，或許正是那個時候我也萌生了創(chuàng)造一個那樣的世界的念頭。

　　小說讀著讀著就上癮了，我?guī)缀醢烟萍胰俚淖髌房戳藗€遍。唐家三少教會了我一種講故事的模式，為我提供了一套寫小說的模板。

　　文學(xué)來自于模仿，從很大程度上說，我第一次寫小說，就是在模仿唐家三少、天蠶土豆這些人。這些人是真正的領(lǐng)我走上寫作道路的人，正是他們讓我萌生了寫小說的沖動。人是有了想法才會去實踐的，并不是我平白無故就想去寫小說。每個人都會有向這個世界表達(dá)自己想法的念頭，有的人通過聲音，有的人通過肢體語言，而唐家三少教會了我通過手中的筆去描繪心中的世界。

　　余秋雨是我的第三位啟蒙老師。

　　如果說唐家三少是讓我躁動，讓我不安，讓我沖動的拿起手中筆的人，那么余秋雨就是給我當(dāng)頭一棒的人。

　　我是高中的時候才第一次讀了余秋雨的書。我從他的書中讀到了“文化”兩個字，那時候我才深刻認(rèn)識到自己所寫的小說中的不足。并不是腦子里有了想法就能寫成小說，而我寫的小說也只是在亦步亦趨的模仿。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖然也是文學(xué)的一支，但它與純文學(xué)還是有很大的區(qū)別的。我逐漸冷靜下來，開始思考我想寫的東西究竟是什么。這個問題至今我也沒有答案。

　　余秋雨寫的不是小說，是文化散文。但我從他的書中得知，文章也好，小說也好，都包含著作者的人生。除了去寫，還要去經(jīng)歷，去積累。

　　我開始不再隨意動筆，至少不再隨意動筆寫小說。我應(yīng)該更多的去閱讀，去涉獵不同作家所寫的小說。我知道“兼聽則明，偏信則暗”的道理。我雖然不知道自己寫什么，但至少可以看看別人都寫了什么。我還在尋找，也會一直尋找。

　　對我影響很深的人還有很多，江南，烽火戲諸侯，蔡俊，今何在，劉慈欣，余華，劉震云，麥家，莫言，大冰，東野圭吾，馮唐，陀思妥耶夫斯基，夏目漱石，?？思{，村上春樹，甚至說李白，杜甫，太多太多，說也說不完。他們都是我的老師，我很感謝他們，也感謝你。泰戈爾是說過的：詩句的終極意義指向你。