（二十） 他人還不錯(cuò)

　　“同桌，借借我橡皮”，

　　“嗯，給你”，我說(shuō)。

　　“用你膠帶啦啊”

　　“拿哇”我又說(shuō)。

　　“哎，老師過(guò)來(lái)了戳我”

　　“嗯好”我回。

　　我不怎么和我同桌主動(dòng)地多說(shuō)話，而他也是那種慢熱的人，只時(shí)不時(shí)地問(wèn)我借東西，我們每天的話基本都圍繞在這幾句里，偶爾有新鮮話題。

　　現(xiàn)在回想一下他，對(duì)他最大的印象就是總愛(ài)和我借東西。當(dāng)時(shí)的我就在想，怎么會(huì)有人上學(xué)都不帶好東西呢，我媽常說(shuō)“做任何事都要萬(wàn)無(wú)一失，上學(xué)就多檢查檢查書包什么的，看看帶全東西了沒(méi)”，“學(xué)生沒(méi)帶膠帶，沒(méi)帶筆就相當(dāng)于戰(zhàn)士上了戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有槍一樣”。

　　所以，我從小就養(yǎng)成了不麻煩別人的習(xí)慣，自己能做的事就不麻煩別人，自己要用的東西也帶的夠夠的，省的和別人開(kāi)口。遇上他，真是刷新了我的觀念。

　　就這樣經(jīng)常被他借東西借的，卻也漸漸熟絡(luò)起來(lái)。后來(lái)的我才懂了，原來(lái)人和人的關(guān)系就是有來(lái)有往，在一次次的拜托和幫忙中，逐漸熟絡(luò)起來(lái)，建立起聯(lián)系的。

　　前后桌也經(jīng)常有人問(wèn)我借橡皮之類的小東西，我每次都有求必應(yīng)，然而很多時(shí)候，正因?yàn)槭切∥锛?，所以大家都不那么重視，難免丟了，而我借的人多了，甚至也不知道哪個(gè)東西到底在誰(shuí)手里，也不好意思問(wèn)，就自己再買一個(gè)。然而，有兩三次我都忘了買了，又不好意思麻煩別人，所以在必須用鉛筆寫字的題上，也拿膠帶當(dāng)做橡皮使。

　　有一次，數(shù)學(xué)課上，我算錯(cuò)了，急于用橡皮，又沒(méi)有橡皮，只得繼續(xù)拿膠帶湊合湊合。廖光銘正好目睹了我的窘迫，用筆捅了下他前桌，“哎，你有沒(méi)有橡皮？”

　　“沒(méi)，我哪用那了，我給你問(wèn)問(wèn)我同桌”，他前桌說(shuō)。

　　過(guò)了一會(huì)兒就遞過(guò)來(lái)一塊橡皮給廖光銘了，而廖光銘直接把橡皮向我這邊兒一丟，“給，你用吧”，他說(shuō)話總是溫溫柔柔的。

　　我還以為他要用橡皮，原來(lái)是給我借的，楞了一下，說(shuō)了聲“謝謝”。

　　后來(lái)又小心翼翼的還了回去，想著:明天我一定得記得買個(gè)橡皮。

　　上午上課鈴一打，廖光銘和他的兄弟們就沖進(jìn)教室，每次他們從外面回來(lái)都陣勢(shì)浩大，他滿頭大汗，飛速?gòu)慕淌疫M(jìn)去直奔座位，緊接著又遞給我一塊兒橡皮:“給，我撿到的”。

　　我看向他，“你用吧，我下午再買一塊兒吧”，

　　“拿著哇，我反正也不怎么學(xué)，不用，你用吧。”于是，我接過(guò)了那塊橡皮，那塊橡皮挺干凈的其實(shí)。

　　我暗自感嘆:這人運(yùn)氣是真好，每次他不寫作業(yè)的時(shí)候老師就不抽查，沒(méi)來(lái)得及背誦的時(shí)候，老師也沒(méi)檢查到他，出個(gè)門還能順便撿個(gè)東西，絕了。

　　我在座位離劉旭譚遠(yuǎn)的時(shí)候，總是很輕松，只顧學(xué)習(xí)和發(fā)呆。那段時(shí)間，枯燥的數(shù)學(xué)課，物理課總圍繞著我，我老愛(ài)發(fā)呆和犯困打盹，我上輩子一定是個(gè)樹(shù)懶。好多次，老師來(lái)了，都換成了廖光銘叫醒我。

　　我常愛(ài)托腮。左手托腮，右手拿著筆，方便在老師來(lái)的時(shí)候裝作在學(xué)習(xí)，這是我的秘籍。我每天，不是在聽(tīng)課就是在打盹和發(fā)呆的路上。

　　有一天，我又像往常一樣，被數(shù)學(xué)老師枯燥的“念經(jīng)”弄得一直點(diǎn)頭，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，快睡著了，我就又重新調(diào)整了下睡姿，托腮，閉眼，安靜地聽(tīng)著。

　　睡著睡著我忽然睜眼，想確認(rèn)下老師在哪兒，我在不在安全地帶。還好，老師離我很遠(yuǎn)呢，我就又準(zhǔn)備閉眼，卻在余光中察覺(jué)到有人在盯著我看，我就向左轉(zhuǎn)頭一看，這人不是誰(shuí)，正是我那話少的同桌。

　　我看向了他，他總是安安靜靜的，讓人察覺(jué)不到他的任何事情，就連看我托腮點(diǎn)著頭支撐著不想睡覺(jué)又偏偏睡得香噴噴的這一場(chǎng)景也像是在欣賞一件藝術(shù)品一樣。

　　我也不想把自己比作什么藝術(shù)品，可他那臥蟬似笑非笑的感覺(jué)，總能增添撩人風(fēng)情。他發(fā)現(xiàn)我看他，竟然臉紅了，立馬又低頭看書，而在前面不遠(yuǎn)處梁靜媛正好目睹了這一場(chǎng)面，偷笑了一下，只留下我一個(gè)人覺(jué)得莫名其妙。

　　現(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)場(chǎng)面還真是曖昧，他五官輪廓分明而又深邃，烏黑深邃又大而明亮的眼眸，泛著迷人的色澤，那濃密的眉，高挺的鼻梁給整個(gè)人增添了一抹氣質(zhì)，這確實(shí)很容易讓人深陷，我一個(gè)心無(wú)旁騖喜歡劉旭譚的人被他盯著竟然心率跳快了那么一些，那時(shí)我才懂得為什么班里的人稱他為班草。

　　就這樣，我們?cè)谄谀┛荚囍白隽艘粋€(gè)學(xué)期的同桌。

　　他不愛(ài)聽(tīng)課的時(shí)候總愛(ài)玩五子棋，很多時(shí)候自己把方格畫好，又推到我面前，“要不要玩五子棋”聲音溫柔而有磁性。

　　他和我說(shuō)的最多的三句話是

　　——

　　“同桌，老師來(lái)了叫我”

　　“要不要玩五子棋”

　　“借我你作業(yè)看看”。

　　以至于幾年之后我遇到一個(gè)和他一樣很愛(ài)玩五子棋的朋友，腦海中會(huì)飄過(guò)他的身影。

　　他人還不錯(cuò)，竟然覺(jué)得有些溫暖。