14.食堂里的公開課
考場內(nèi)，老師們將卷子按順序疊到一起，再裝到密封袋。
交到教務(wù)處之后，一幫人有說有笑的朝食堂走去：
“今天考的那個蒹葭啊，我上課都講了不知道幾百遍了，結(jié)果還是有好多同學(xué)答不出來，氣死我了?！?p> “沒錯，還有江城子，錦帽貂裘的裘現(xiàn)在還有人寫不出來！”
“這幫兔崽子，把知識都還給我們咯！”
聽著老師們的吐槽，老薛的腳步略顯急促。
下午就是數(shù)學(xué)考試了，如果能抓緊這個時間讓顧時安給同學(xué)們講講題目，應(yīng)該能有不少的提升。
來不及吃飯，直接走進食堂。
“嗯？”
老薛愣了一下，他第一時間感受到的是一股清涼。
食堂內(nèi)怎么比外面涼快了那么多？
這個老舊的中央空調(diào)更新了？
等一下——
“人呢？”
白天食堂里那種擁擠而吵鬧的氣氛不見了，現(xiàn)在變得敞亮而安靜。
四周環(huán)顧之后發(fā)現(xiàn)，不是食堂變寬敞了，而是同學(xué)們都圍在了一個角落！
“這幫孩子干嘛呢？”
老薛皺著眉頭走近。
他不希望在考試日出現(xiàn)什么意外情況。
人群的外圍熙熙攘攘、卻井然有序。
至上而下望去，透過脖頸之間的縫隙，隱約看到一個少年坐在中央，拿著一張數(shù)學(xué)卷子娓娓道來。
老薛看到少年的長相，愣了足足有兩三秒。
好不容易才反應(yīng)過來，他摸了摸自己的胡茬，驚嘆的站在原地。
其他的老師們也漸漸來到了食堂，他們也打算利用午休的時間給學(xué)生們開開小灶。
一進來就見到學(xué)生們非但沒有好好復(fù)習(xí)，還圍在一起鬼鬼祟祟。
幾個老師當(dāng)下就要發(fā)火。
還是老薛反應(yīng)快，急忙跑過去攔住了他們。
“各位老師，先別急著生氣，我剛才看了一下，同學(xué)們聚在一起是在討論學(xué)習(xí)方法，為首的那個是我們班的顧時安，他說的一些方法神奇的很，對于今天下午的考試應(yīng)該能起到不小的作用?！?p> 老師們用質(zhì)疑的眼神看著老薛，都有些不相信他說的話。
一個普通學(xué)生總結(jié)出來的經(jīng)驗，怎么可能有他們這些老教師總結(jié)的正確？
萬一琢磨出來的規(guī)律是錯誤的或者不完善的，那不就貽笑大方了嗎？
礙于老薛多年來的面子，老師們不好發(fā)作，但這并不妨礙他們一臉不滿的走向包圍圈。
他們倒要看看，什么解題方法有那么“神奇”！
老師們不用跟同學(xué)在那里擠來擠去，輕輕咳嗽兩聲之后，同學(xué)們就自然而然的讓出了一條通道。
一行人中為首的那位名叫鄭白容，年紀(jì)已經(jīng)很大了，作為海灣中學(xué)數(shù)學(xué)教研組的副主任，經(jīng)驗豐厚、資歷老道。
這次模擬考試的數(shù)學(xué)卷子，有一大半的題目便是她來出的。
鄭白容帶領(lǐng)著一眾教師走到顧時安身旁，和顏悅色的說道：
“同學(xué)，你繼續(xù)講，不用管我們。”
顧時安眨了眨眼。
情況好像有點變味了。
雖然老師們的態(tài)度都很好，但是明顯多出了考教的意味。
甚至有幾個年輕老師的臉上還忍不住地浮現(xiàn)出了一絲不屑。
不能怪他們，高考作為華國極致內(nèi)卷的一次考試，已經(jīng)有無數(shù)的前輩在答題技巧上做出突破和總結(jié)。
這些前人的經(jīng)驗幾乎是無法逾越的大山，你想在他們的基礎(chǔ)之上再開發(fā)出什么簡單易懂的規(guī)律，基本是不可能做到的。
不過顧時安心里清楚。
自己腦海里的知識根本就不來源于這個世界，不僅角度更廣、而且邏輯更加簡單。
要不然怎么能吸引同學(xué)們寸步不離呢？
“那我們接著講數(shù)列…”
顧時安四平八穩(wěn)的說道：
“剛才講了等差數(shù)列的做題方法，現(xiàn)在我們來講等比數(shù)列…”
老師同學(xué)們紛紛豎起了耳朵，帶著各自不同的目的仔細傾聽著。
一場位于食堂的公開課，正式拉開了帷幕。
烈日炎炎，大地都被烤得變了形狀。
只有食堂被清風(fēng)圍繞著，就好像一處綠洲，緩解著太陽的情緒。
何洛從廁所那邊陰郁的走出來，腦子里不知道想著什么東西。
正打算回到高三五班的隊伍里復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，卻看到班級的區(qū)域被同學(xué)們圍成了一團。
何洛有些不解，好奇心驅(qū)使著他向前走去。
映入他眼前的是這樣一個畫面：
顧時安拿著卷子，旁邊圍繞著一圈老師和同學(xué)。
“這么多人，竟然都在聽他講題？”
同學(xué)們無知也就算了，這幫老師看起來還津津有味是怎么回事？
更嚇人的是，如果沒看錯的話，站在最前面的那位還是自己之前奧數(shù)班的主課老師鄭白榮！她怎么看起來也興趣昂然？
奇怪，太奇怪了。
何洛悲哀的嘆了一聲。
要他去聽顧時安講題是不可能的，他只能默默的走到一旁坐下。
“想不到偌大的高三五班，不，偌大的海灣中學(xué)，已經(jīng)沒有我何洛的容身之地了?！?p> “錯的不是我，是這個世界啊！”
感嘆著自己時運不濟，何洛心中生出一股如陳子昂一般的悲涼。
“兄弟！”
一聲激動的呼喊出現(xiàn)在他身后，蘇燦打斷了他的無病呻吟：
“你在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？太巧了吧，我也在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)誒！”
何洛后背泛起一陣雞皮疙瘩，起身就要離開，
蘇燦寸步不離的跟著：
“你果然是我的好同桌啊！他們都在聽講實在是太沒意思了，還是你對我好，愿意跑出來陪我！”
“你能不能滾啊！”
“嘿嘿，不能?！?p> 何洛絕望了。
剛升起的文青范跑的一干二凈。
此刻他只想逃離。
蘇燦卻像牛皮糖一樣貼著，兩人就這么越走越遠…
…
一個小時過去。
“數(shù)列問題的十種模型我都講完了，大家有哪里沒有聽懂的嗎？”
顧時安拿起水杯，平靜的問道。
同學(xué)們都陷入思考中，短時間內(nèi)竟然沒有人回復(fù)。
老師的群體內(nèi)更加安靜。
在顧時安開始講題之后，他們的表情就一變再變，從一開始的不屑一顧、到后面的提起興趣、然后睜大雙眼，最后則變成了徹底的震驚。
以他們的教學(xué)經(jīng)驗一下就聽了出來，顧時安講的這些解題方法不僅實用，而且還非常簡單。
怪不得同學(xué)們愿意自發(fā)的聽他講課了。
就連他們都挪不開眼。
還是鄭白容率先打破了沉寂，老太太溫聲道：“同學(xué)，你的這些方法是誰教給你的？”
“呃——”
顧時安沉思了片刻，回答道：“如果我說是我自己總結(jié)出來的，您相信嗎？”