第二天早晨八點(diǎn)，在食堂用過(guò)早飯之后，諸葛明來(lái)到了沖刺班所在的多功能教室。
30個(gè)人全員到齊，畢竟報(bào)名的時(shí)候都已經(jīng)參考過(guò)了個(gè)人意愿，有名額的基本都會(huì)珍惜機(jī)會(huì)。
來(lái)人都是成績(jī)排在年級(jí)前五十的熟面孔，一大半諸葛明都認(rèn)得，剩下的名字也都時(shí)常聽(tīng)老師和同學(xué)們提起。
沒(méi)有多少寒暄的功夫，兩男一女三個(gè)老師就從門口走了進(jìn)來(lái)。
領(lǐng)頭的那個(gè)中年男子走上講臺(tái)，把手上的試卷遞給女老師示意她發(fā)下去。
“咳咳”
清了清嗓子。
“我不想多說(shuō)廢話，來(lái)到這里的人應(yīng)該都和我們有著相同的目標(biāo)?！?p> 他犀利的目光掃視著坐在教室各處的學(xué)生，說(shuō)實(shí)話，那眼神不太像個(gè)老師。
“你們需要一份更好的成績(jī)來(lái)作為敲門磚前往更廣闊的天地，我們也需要一份更好的成績(jī)來(lái)?yè)Q取上面的扶持。”
他指了指發(fā)到眾人手上的試卷。
“接下來(lái)我們會(huì)進(jìn)行三場(chǎng)測(cè)試，分別對(duì)應(yīng)高考考核的三項(xiàng)內(nèi)容。根據(jù)最后的成績(jī)，我們會(huì)在接下來(lái)的一個(gè)月對(duì)你們表現(xiàn)最差的一門進(jìn)行拔高式訓(xùn)練?！?p> 說(shuō)完，他對(duì)了對(duì)手上的表。
“筆試從現(xiàn)在開(kāi)始，一共兩個(gè)小時(shí)，開(kāi)始答題吧?！?p> 試卷挺難的，一上手諸葛明就有了這樣的感覺(jué)，起碼比市面上賣的模擬題要難上一個(gè)檔次。
但是并沒(méi)有難到無(wú)法下手的層次，找到入手點(diǎn)之后一步步推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)底層邏輯并沒(méi)有變。
一開(kāi)始的選填做完之后就是簡(jiǎn)答題，要求寫出特定情況下某些制卡的步驟，這種考驗(yàn)背誦能力的題目自然是難不倒前世經(jīng)歷過(guò)類似事情的諸葛明，所以很快來(lái)到了最后一題。
最后一題就是論述題，這次的題目是淺談卡牌未來(lái)的發(fā)展。
這類論述題往往都會(huì)出一個(gè)比較空泛的題目，高分的要求就是表達(dá)出自己的思想。
當(dāng)然，為了方便改卷老師，三段論，邏輯和語(yǔ)音嚴(yán)謹(jǐn)清晰是必須的。
對(duì)于卡牌未來(lái)的發(fā)展，說(shuō)自己沒(méi)想過(guò)顯然不可能，但是要說(shuō)自己完全了然那也是扯淡。
這種題目當(dāng)然不會(huì)要求你真的做到，你只需要在邏輯上展現(xiàn)出可能性就可以了。
諸葛明思考了五分鐘就提出了一個(gè)高大上的論點(diǎn)：復(fù)合卡牌。
就是將不同類型的卡牌結(jié)合起來(lái)，陷阱卡能不能與領(lǐng)域卡合并，怪獸卡能不能與裝備卡合并。
提出了構(gòu)想之后，在邏輯上稍微進(jìn)行了一定的推演，又舉了一些聽(tīng)起來(lái)很厲害的例子。
反正不需要他真的造出來(lái)，只需要大膽展望未來(lái)就好了。
論述題寫的時(shí)候聯(lián)想到了前世科幻小說(shuō)里面的一些科技，有點(diǎn)寫嗨了，字?jǐn)?shù)多了不少。
等到論述題寫完的時(shí)候，只剩下了十分鐘的剩余時(shí)間，大多數(shù)人都開(kāi)始交卷了。
諸葛明也沒(méi)有再檢查一下，做出來(lái)就是做出來(lái)了，要是筆試都能犯低級(jí)失誤的話，更加精細(xì)的制卡就不用想了。
出來(lái)之后稍微對(duì)了對(duì)答案，感覺(jué)問(wèn)題應(yīng)該不大。
考試時(shí)間結(jié)束，男老師收卷，答題卡交給了女老師到附近的房間批改。
隨后他從隔壁的房間里推來(lái)了一個(gè)小推車，諸葛明坐在前排，他那個(gè)視角可以清楚的看到里面的東西。
推車上的盒子里，一盒一盒，滿滿當(dāng)當(dāng)，裝的全都是材料卡。
諸葛明的呼吸粗重了幾分，眼睛就像是看見(jiàn)財(cái)寶的巨龍一樣亮了起來(lái)。
要是這些都是給他訓(xùn)練用的話～～～
這輩子就沒(méi)打過(guò)這么富裕的仗～～
“高考一共有三項(xiàng)，筆試、制卡、和戰(zhàn)網(wǎng)戰(zhàn)斗?！?p> 領(lǐng)頭的那個(gè)男老師發(fā)話了。
“我們這次測(cè)試的規(guī)則也跟高考差不多。”
“我們已經(jīng)在戰(zhàn)網(wǎng)上制作了一個(gè)城市廢墟地形的副本，里面會(huì)隨機(jī)刷新怪物和補(bǔ)給?！?p> “現(xiàn)在開(kāi)始到下午三點(diǎn)，這里的材料都可以任意選用，中途休息吃飯也隨便你們?！?p> “你們可以在這段時(shí)間內(nèi)制作需要使用的卡牌，最后補(bǔ)充選取戰(zhàn)網(wǎng)里的基礎(chǔ)卡組成卡組，在戰(zhàn)網(wǎng)的副本中進(jìn)行混戰(zhàn)?！?p> “你所制作的卡牌的品質(zhì)和轉(zhuǎn)化率將作為制卡成績(jī)，擊殺對(duì)手或者怪物將會(huì)結(jié)算成積分作為對(duì)戰(zhàn)成績(jī)?！?p> “開(kāi)始吧，讓我看看你們的制卡水平！”
第二項(xiàng)考核下達(dá)，但是沒(méi)有人動(dòng)。
時(shí)間很緊張，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是正是因?yàn)槿绱瞬疟仨毶髦剡x擇制作的卡牌。
滿打滿算不足五小時(shí)的時(shí)間，頂天了也只能制作兩張綠色卡牌作為補(bǔ)充，所以必須要慎重選擇。
并不是說(shuō)戰(zhàn)網(wǎng)的基礎(chǔ)卡牌很弱，它們的品質(zhì)和轉(zhuǎn)化率都算得上是中規(guī)中矩。
之所以用的人少就是因?yàn)楣δ苄蕴盍?，?jiǎn)單粗暴就是對(duì)這些卡牌最佳的寫照。
在這種開(kāi)闊并且允許逃跑的場(chǎng)所中，原來(lái)那套迷霧戰(zhàn)法自然是不太合適，所以諸葛明準(zhǔn)備拿出以前構(gòu)思的一種被他稱為“釣魚(yú)流”的戰(zhàn)術(shù)。
不過(guò)里面的那張核心卡他只通過(guò)系統(tǒng)在腦海里制作過(guò)幾次，熟練度不高，預(yù)計(jì)最后的轉(zhuǎn)化率會(huì)差一些。
不過(guò)這樣也好，他本來(lái)就希望自己制卡的成績(jī)最差，這樣他就能順理成章的白嫖練習(xí)材料提升制卡技術(shù)了。
核心卡和戰(zhàn)術(shù)確定了之后思路就清晰了許多，戰(zhàn)網(wǎng)里的基礎(chǔ)卡確實(shí)太笨了，自己還得制作幾張白卡輔助一下。
那么材料就需要……稻草人……提燈……烏鴉……霧氣也加上吧。
在草稿紙上列出了準(zhǔn)備制作的卡牌和需要的材料之后，又琢磨了幾分鐘，感覺(jué)時(shí)間應(yīng)該挺充裕的，還能節(jié)省不少精神力參加戰(zhàn)斗。
他拿起草稿紙走上前挑選需要的材料，學(xué)校這次確實(shí)下了大功夫，即使他需要的材料有些冷門還是都找齊了。
那就開(kāi)始吧。
他先是將材料卡：稻草人（白色）、怨魂（綠色）、烏鴉（白色）和空白的綠色卡牌堆疊在一起。
然后在卡牌上開(kāi)始勾勒形象。
一個(gè)肩膀上停著幾只烏鴉的殘破稻草人，腳下倚著一具白骨，嘴角掛著一抹詭異的微笑。
最后在卡牌的下方寫下它的真名：怨鴉使者。
精神力開(kāi)始探入其中………