第五十四章 期末考試

　　咻——啪。

　　周博在扔筆。

　　他把筆搭在食指中段上，大半在大拇指輕壓筆頭，一個(gè)巧勁，筆就直直上升，飛到和頭頂齊平的高度，打上幾個(gè)旋兒，再落回手掌之間。

　　周博扔筆的技巧大概是自創(chuàng)的，至少莫明沒見過能把筆這樣扔的。

　　只見他一派輕松寫意，好似考試不存在似的，偶爾忽然停下，抓筆就寫上一陣子，寫完了就再直起腰身，開始咻啪咻啪咻啪。

　　解題解到興起處，他不知從哪摸出一支一模一樣的筆，開始兩只手輪流扔……

　　就見他左右開弓，無(wú)論從教室的哪個(gè)方向望過去，都能看見兩支筆在周博座位的位置，飛起，落下，飛起，落下……

　　輕微的筆桿子落進(jìn)手里的啪啪塑料聲一直沒斷，那種微妙的，想跟著一起抖腿的節(jié)奏，真是……

　　……真是令監(jiān)考老師火大啊！

　　坐在教室后面的莫明捂住臉。

　　周博的桌子旁邊，緩緩浮現(xiàn)了班主任的國(guó)字臉。行動(dòng)無(wú)聲的程度近似于忍者上房梁。

　　周博還在悠然看題，班主任唰一伸手，精準(zhǔn)逮住飛到最高處的一支筆。

　　周博嚇得花容失色，另一支筆都扔飛了，掉在地上骨碌滾遠(yuǎn)。班主任摁住他下意識(shí)彎腰想撿的肩膀，抓住他的右手，把逮住的筆塞回他手里，用極具殺傷力的眼神告訴周博：

　　你，寫卷。筆，憋著。再扔，殺之！

　　周博頭點(diǎn)的像小雞啄米。

　　一教室一群憋著笑的，當(dāng)然大部分還在奮筆疾書，心中感謝這位監(jiān)考老師幫他們伸張正義排除噪音。

　　被收了筆的周博焉巴巴地開始答題，再也沒有剛才的輕快感，但莫明認(rèn)為，他活逼該。

　　這里是期末考試，數(shù)學(xué)場(chǎng)。

　　天知道為什么周博會(huì)在期末考場(chǎng)上那么旁若無(wú)人地甩筆答題，可能……這就是天賦吧。

　　兩人期中考試分?jǐn)?shù)相近，期末分在了一個(gè)考場(chǎng)里。周博坐老前面，莫明坐最后。

　　此刻離考試結(jié)束還有一個(gè)半小時(shí)。

　　莫明能全程旁觀周博出洋相，是因?yàn)樗呀?jīng)寫完了全部題目。

　　從三個(gè)月前，擁有【矢量觀測(cè)】以及附帶的腦域開發(fā)后，莫明在學(xué)業(yè)上徹底進(jìn)入開掛模式，記憶、心算、精力、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用、理解能力……在莫明大腦的“有求必應(yīng)機(jī)”前，全部拉滿。

　　第二個(gè)月他學(xué)到興奮，居然還刷起了題。要知道他以前是個(gè)能抄絕不自己做的真實(shí)人，這下忽然學(xué)霸了，周博見了直呼不可戰(zhàn)勝。

　　甚至在刷同一本書中的題目時(shí)，莫明能感覺到這本習(xí)題集背后出題人的思路，那是一種非常奇妙的感覺，莫明順著做，框架清晰，邏輯嚴(yán)密，到寫完為止一聲滿足嘆息。

　　當(dāng)然也借此排除了許多一做就發(fā)覺是野路子的習(xí)題集，做題仙人了屬于是。

　　莫明撐著下巴，盯著自己的筆，忽然看了看兩旁，見大家都在悶頭奮筆，他悄悄把筆尖搭在兩指之間……

　　筆飛起，落下，但下面的不是莫明的手掌，而是他的拇食二指。

　　不像周博只能攤開手掌接住，筆桿翻滾，在落至莫明手上時(shí)，筆尾精準(zhǔn)“插”回莫明的兩指之間，連塑料碰撞的“啪”一聲都沒有。看起來(lái)像那種滿足強(qiáng)迫癥的視頻，筆仿佛根本不曾動(dòng)過。

　　在把筆搭起來(lái)時(shí)，做完題目已經(jīng)閑下來(lái)的大腦開始自動(dòng)工作，整支筆的重心、翻滾時(shí)內(nèi)部筆芯可能產(chǎn)生的顫動(dòng)、用力大小、杠桿多少分毫不爽地印在莫明心中。

　　他就像看著幾枚連在一起的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，莫明找到必然結(jié)果，默然地發(fā)力，筆飛，筆落，等待它回到指尖。

　　扔了一次，莫明就沒興趣了。他把筆擱在一邊，繼續(xù)發(fā)起呆來(lái)。

　　過了一個(gè)小時(shí)。周博起身交卷，他剛剛還在撓頭思考，但可能是覺得最后的大題解不出就解不出吧，灑脫一交，轉(zhuǎn)身出了班級(jí)門。

　　交卷最多提前三十分鐘，不過莫明不想引人注目，決定等到鈴響再交。

　　周博出了考場(chǎng)，在外面收拾書包，順便透過窗給莫明擠眉弄眼，意思很明顯：“這么閑就趕緊交了出來(lái)嗨！”

　　莫明換了只胳膊撐住腦袋，背朝周博隨他去。

　　周博想豎個(gè)中指，但看到班主任正坐在講臺(tái)后面，饒有興趣地等他作妖，一看就是那種“我的終極技能已經(jīng)準(zhǔn)備就緒！”的躍躍欲試模樣，周博頓時(shí)慫了，背起書包溜走了。

　　周博走了，感覺整個(gè)考場(chǎng)一下安靜了，大家都在努力解題，只有安靜的紙筆沙沙聲。

　　合著這小子是混亂源頭啊……莫明神游。

　　離上次和墨茗分別，已經(jīng)過去了三個(gè)月。如今，這個(gè)學(xué)期也結(jié)束了。

　　莫明除了日常學(xué)業(yè)，以及泡圖書館看更多的書外，就是在復(fù)盤此生目前為止唯一的一次生死戰(zhàn)斗了。

　　那種感覺就好像香氣最濃郁的茶水，莫明反復(fù)回味，越回憶越覺得舒服。不是說莫明覺醒了戰(zhàn)斗狂人的天賦，而是戰(zhàn)斗那時(shí)頭腦暢快的感受讓他回味。

　　就像吃辣口味會(huì)越來(lái)越重一樣，莫明在經(jīng)歷了那幾個(gè)瞬間的生死關(guān)頭后，反而頂了過來(lái)，刺激閾值被拉得非常高。

　　結(jié)果就是做什么都覺得不太爽。

　　拼命刷題已經(jīng)是一種輕度自虐了，他把握脈絡(luò)，盡力用腦，就想逼近那種生死之間無(wú)限暢快的感覺。

　　甚至有一次，他還在無(wú)人的校園角落，嘗試從有幾米高度的一排樓梯頂端跳下。大腦告訴他絕不會(huì)出事，也的確，在雙腳落地時(shí)對(duì)身體的精準(zhǔn)掌控讓他完美消解了沖擊力，結(jié)果就是一點(diǎn)刺激感都沒有。

　　當(dāng)時(shí)莫明無(wú)感情地抬頭向上望去，看到三樓乃至四樓的高度，隨即他猛然驚醒，打消了這個(gè)危險(xiǎn)的念頭。

　?。ň妫∵@是非常危險(xiǎn)的行為，人跳樓，就會(huì)死！）

　　他發(fā)現(xiàn)自己的大腦似乎在操控自己，無(wú)底線地追求更快更多更強(qiáng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　莫明這三個(gè)月，除了在拼命學(xué)習(xí)讓自己成長(zhǎng)以外，就是在不斷消化大腦給自己的強(qiáng)烈沖動(dòng)了。

　　做點(diǎn)什么！做點(diǎn)什么！

　　不要！我就是懶！擺了！擺了！

　　盡管對(duì)抗，但慢慢下來(lái)，莫明做的正事也當(dāng)真越來(lái)越多了，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，吃飯干活，什么都沒落下，在外人看來(lái)精力充沛。

　　事實(shí)上是精力過剩。

　　在努力約束自己做一個(gè)正常高中生的莫明，也開始不可避免的有了新愛好。

　　信息成癮。

　　這是個(gè)很早就出現(xiàn)的人類癥候群，從智能手機(jī)普及，流媒體和社交平臺(tái)泛濫開始，信息成癮就已經(jīng)成為了人類遇到的，嶄新的社會(huì)問題。

　　這種成癮，究其本質(zhì)，是過剩娛樂信息能在大腦中輕松地搭建神經(jīng)回路，讓面對(duì)困難事件需要一兩個(gè)月才能搭建起的“習(xí)慣”回路，在一周甚至兩三天內(nèi)形成。

　　渴求更多信息成了一種難以阻止的生理性需求。

　　接觸社交網(wǎng)絡(luò)的人幾乎無(wú)人幸免。

　　不過莫明的情況和上文不太一樣，他是用龐大信息檢索來(lái)緩解自己大腦的過剩精力。

　　莫明此時(shí)就把手機(jī)用透明膠貼了一圈，粘在手臂上，藏在衣服里。

　　這不是考試作弊，純粹是為了消遣——他給自己的手機(jī)弄了個(gè)簡(jiǎn)單的震動(dòng)功能以輸出摩斯明碼，手機(jī)進(jìn)入一個(gè)咨詢類APP，用振動(dòng)模式來(lái)“閱讀”信息。

　　大腦很快適應(yīng)了這個(gè)方法，開始努力分辨振動(dòng)摩斯碼。

　　然而大腦的進(jìn)步速度還是超出了他的想像，振動(dòng)模式很快被它習(xí)慣，莫明不得不提升摩斯碼的輸出速度，也就是手機(jī)振得更密集了，現(xiàn)在幾乎嗡嗡嗡振的都沒停下來(lái)過。

　　他還特意把振動(dòng)調(diào)的特別微弱，不僅不會(huì)引人注意，還能令自己的大腦專注在收集微弱振動(dòng)上，更加緩解大腦的沖動(dòng)。

　　如果某天自己的信息欲望特別強(qiáng)烈，他還會(huì)打開高考題乃至高數(shù)題APP，用題目演算來(lái)滿足大腦的饑渴。

　　莫明感嘆幸好大腦沒有情緒，否則面對(duì)這種顯而易見的“刁難”，絕對(duì)會(huì)罷工的罷……

　　而現(xiàn)在，在進(jìn)入考場(chǎng)前，莫明給自己打開的是《超乎》。