一個(gè)宿舍四個(gè)人也算得上是比較舒適的環(huán)境，再加上獨(dú)衛(wèi)獨(dú)浴，比起高中的艱苦條件可以說(shuō)是十分優(yōu)渥了。
校園的整體環(huán)境倒還不錯(cuò)，地面幾乎都是鋪貼了瓷磚青石的，至于道路的建設(shè)也好似實(shí)際道路，寬度也適合。所以就給人感覺(jué)不一般，總覺(jué)得就好像一個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)一般。大抵是多數(shù)專科學(xué)校都是這樣的環(huán)境，好讓學(xué)生們能夠盡快的感受到社會(huì)氣息吧。
圖書(shū)館建造的很早，從第一天來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，梁文俊就知道了，學(xué)校里面有一個(gè)大大的圖書(shū)館，里面擺放著各類的書(shū)籍，倒是最夠令人羨慕的了。
好多的本科圖書(shū)館也未必有這般氣派，干凈整潔，居然有十二層的圖書(shū)，雖然各層擺放的所屬類型不通，但是每一層都放滿了書(shū)籍。還有每層都有研討室，里面的隔音效果還不錯(cuò)，在這里面可以討論一些問(wèn)題，還有黑板可以用于演示。
雖然有如此條件，梁文俊也去過(guò)幾次，到底是沒(méi)有看到什么有趣的數(shù)據(jù)，倒是二層的圖書(shū)，多為文學(xué)作品，還有較多的小說(shuō)，連網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)竟然也收錄其中，這就足夠令人震驚。
不過(guò)書(shū)籍嘛，也并不是要分出個(gè)高低貴賤才算完事，怎么也有些書(shū)籍，本身就是為了能消磨人的閑暇時(shí)光，還能拓展一些認(rèn)知。
涉獵各類書(shū)籍，好歹也能提升眼界不是。人的所學(xué)所感，決定了一個(gè)人的格局和認(rèn)知，如果沒(méi)有格局與認(rèn)知，那么通常會(huì)有上限，到達(dá)某個(gè)程度時(shí)，就會(huì)被痛苦所困擾。
梁文俊這天叫上舍友一起去圖書(shū)館。
幾個(gè)人在里面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，倒是也能看到幾個(gè)學(xué)習(xí)的人，但更多的時(shí)候，都是大量的空閑座位。這時(shí)候倒是隨便就可以找位子坐下了，只是又有幾人真的足夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)，每天能早上開(kāi)館的時(shí)候過(guò)來(lái)，閉館的時(shí)候離開(kāi)呢。
不都上大學(xué)了，哪里還有什么人會(huì)約束他們呢？
早上如果沒(méi)有課的話，睡到幾點(diǎn)鐘，那還不是完全由他們自己說(shuō)了算的。
大一的時(shí)候，還是有些悲慘的，就算沒(méi)有課程，早上還是要早起，起碼要六點(diǎn)半的時(shí)候趕到教室，等到7點(diǎn)20分才下課。
至于這個(gè)時(shí)間干嘛，原本以為是早讀課的，可是實(shí)際上并不是早自習(xí)，只是一個(gè)很普通的早自習(xí)，還不需要說(shuō)話，不許玩手機(jī)，隨意走動(dòng)什么的。
這樣的課程沒(méi)什么意思，時(shí)常能看到班級(jí)里面的學(xué)生，甚至連一本書(shū)都不拿，就能跑到教室里面，只要不睡覺(jué)不就好了，實(shí)在無(wú)聊了，也就會(huì)來(lái)到圖書(shū)館中，找?guī)妆井?dāng)紅的小說(shuō)讀讀，反正書(shū)籍這么多，一時(shí)半會(huì)的根本就讀不完。
梁文俊在圖書(shū)館里面翻找書(shū)籍的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了一本寫的并不是很好文筆的書(shū)籍，寫的也很簡(jiǎn)單，但是描述的確實(shí)青春的故事，事實(shí)上故事寫的比較現(xiàn)實(shí)骨感，他把所有人都描述成了一個(gè)金錢的現(xiàn)實(shí)人物。
為了金錢，可以拋棄自己的男友，為了金錢，一個(gè)男人還可以出賣自己的尊嚴(yán)。
梁文俊對(duì)此嗤之以鼻，覺(jué)得再怎么生活，再怎么長(zhǎng)大，人都是離不開(kāi)忠義二字，談不上什么所謂的現(xiàn)實(shí)。
至少他現(xiàn)在沒(méi)有過(guò)為錢考慮。
說(shuō)起來(lái)，他和盧婷分開(kāi)，真的只是因?yàn)橛^念不合嗎？還是說(shuō)一個(gè)夢(mèng)想的追尋，就必須要放棄自己的男友呢？
他其實(shí)不理解這樣的行為。
不過(guò)他后面也能逐漸的想明白了，也未必是真正的分別，或許只是為了追尋一個(gè)夢(mèng)想，后面夢(mèng)想的重點(diǎn)仍舊是生活。
那時(shí)候夢(mèng)想注定也會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，最終和現(xiàn)實(shí)交織在一起，也就談不上是真正的分別。
反正大學(xué)呢，三四年的時(shí)間，時(shí)間還早的，如果真的是足夠愛(ài)戀，也未必不能穿越時(shí)間的長(zhǎng)河，最終喚醒屬于自己的愛(ài)情。
梁文俊將手中的所謂的純粹現(xiàn)實(shí)的青春故事放在了書(shū)架里面，轉(zhuǎn)身又去尋找其他書(shū)籍。
這樣的書(shū)籍對(duì)于他這樣的青年來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)有意義和價(jià)值，看多了，反而覺(jué)得無(wú)趣，或許某些青春的瞬間，能夠有所觸動(dòng)，讓他回憶起曾經(jīng)的過(guò)往。
可是過(guò)往就好似一杯茶，時(shí)間久了，或許是味道更甚，又或者逐漸失了味道，品味下來(lái)甚至連苦澀都算不上，也就剩下平淡，就好似白開(kāi)水般，無(wú)滋無(wú)味，無(wú)感無(wú)傷。
此時(shí)是下午時(shí)分，外面的陽(yáng)光明朗，沒(méi)有那種慵懶的燥熱，只是很亮，溫度全隨著風(fēng)的快慢改變，吹的綠色樹(shù)木也變得極其可愛(ài)，那綠色的海洋，搖曳著身姿。此時(shí)如果站在高樓之上，站在樓梯之間，感受風(fēng)與光，感受清爽的空氣和綠色的香氣，便足夠沉迷。
圖書(shū)館的二樓是四位穿梭在書(shū)間的青年，本應(yīng)該有理想抱負(fù)，要更上一層樓，但是卻在這里四下張望，看看這個(gè)書(shū)，讀讀哪個(gè)書(shū)的。
基本沒(méi)有什么提升技能知識(shí)能力的書(shū)籍。
當(dāng)然，二樓的東北方向，也不是小說(shuō)，是一些英文的書(shū)籍，或者英文的工具書(shū)，但是誰(shuí)沒(méi)事情去看工具書(shū)，多沒(méi)意思。
所以幾人從來(lái)到圖書(shū)館以來(lái)，一直到現(xiàn)在為之，過(guò)去了多半個(gè)小時(shí)，卻始終沒(méi)有翻看過(guò)東北角的書(shū)籍。
“有沒(méi)有找到什么好看的小說(shuō)？”徐志是其中一個(gè)舍友，剛好逛著逛著，遇到了梁文俊。
“沒(méi)有，都沒(méi)什么意思?！?p> 梁文俊想想有些書(shū)倒是吸引人，但是也就有些片段引人入勝，似乎有些身臨其境的感受，但偏偏并非所有的都有趣。讀一半就不想要繼續(xù)讀下去，也未必是作者的錯(cuò)，也有可能真的是不適合相對(duì)的風(fēng)格而已。
“那明天早讀課干嘛，帶什么過(guò)去啊，今天的時(shí)候沒(méi)帶書(shū)，還被檢查的老師批了一頓?！毙熘拘α诵Γ冻鲎约旱男』⒀?。
“帶本英語(yǔ)書(shū)去，絕對(duì)夸你愛(ài)學(xué)習(xí)?！绷何目〗o出了自己的建議。
“得了吧你，看英語(yǔ)書(shū)，睡著了，到時(shí)候指不定怎么處罰呢?！毙熘酒财沧欤胂脒€真是無(wú)聊，上課還要交手機(jī)，真是沒(méi)天理。