“我發(fā)現(xiàn)，看過這本書的人似乎并沒有發(fā)現(xiàn)這本書所寫的任何不妥之處，反而異常崇奉這本書的各種思想和宗旨。因?yàn)閺臅局羞@些頁面上可以很直接地看出，這個人不僅有非常認(rèn)真地在這本書上劃重點(diǎn)，而且還經(jīng)常在一些段落旁的空白處標(biāo)注筆記。這說明這個人不僅非常確認(rèn)這本書的知識是正確且有幫助的，而且TA已經(jīng)從這本書中‘受益’頗多了，也就是說，TA已經(jīng)初步掌握許多這本書中記載的知識了。”
“但這就是問題所在——這個印子存在的地方的最后一段，寫著要想了解什么東西，有一種最快、最直觀且最真實(shí)準(zhǔn)確的方法。并且列舉了一系列看似很有說服力實(shí)際漏洞百出的例子，來證明這一觀點(diǎn)。也就是說，看了這本書的人，也會100%完全信奉這一思想?！钡艿艿谋砬殚_始凝重起來，似乎想到了什么不好的東西，“你知道嗎？書里寫的那種方法，是——解剖。對，就是切開的那種解剖。喏，看這里有寫：‘將所有想要知道的事物一片一片剖析開來，分解到最細(xì)微的部分之后并加以觀察，便可以得知你想要知道的一切?！?p> 他抬起眼睛來看我，眼底是滿滿的求助：“可是重點(diǎn)是，你看這本書的筆記中的筆跡，還有這里夾著的一根不小心掉落進(jìn)去的發(fā)絲，是不是特別熟悉？我真的很懷疑看了這本書的人，就是咱們的——‘媽媽’啊?！闭f完，弟弟的眼中飛快地閃過一絲不安和慌亂。
“‘爸爸’現(xiàn)在有危險了??！”我腦子飛速一轉(zhuǎn)，立刻受到驚嚇地叫出來。
“噓……”弟弟立刻傾過身子來捂住我的嘴，“喊這么大聲你不怕暴露我們的行蹤嗎？！我們不能讓‘媽媽’知道我們發(fā)現(xiàn)了她看了這本書啊現(xiàn)在，不然還怎么救‘爸爸’？……你想想看，現(xiàn)在能救他的也只有我們了?！闭f完，他又一臉沉重地低下了頭。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示不會再這么反應(yīng)激烈了，弟弟這才慢慢將手放開。
“那首先我們得盡快找到他們兩個，越遲就越危險?！蔽乙话炎プ〉艿艿氖郑每諝饴暭奔闭f道。
弟弟點(diǎn)頭表示同意。我們一起繼續(xù)將這層樓搜索完，發(fā)現(xiàn)“爸爸媽媽”確實(shí)不在，估計(jì)早就離開這層去別的地方了，于是決定上四層看看。
四層的閱覽室擺設(shè)跟二層有很大區(qū)別。雖然房間的大小規(guī)格還是一樣的，但因?yàn)槭请娮与娪嵉膶Ｓ脤?，所以墻上也特地畫了些放大版的電路板原理圖和pcb圖等當(dāng)裝飾，書架也從木質(zhì)的改為用不銹鋼板的了，整體布局則按照某個電路圖的走向去擺，頗有些迷宮的感覺。
“你從每列書架邊緣的休息區(qū)開始找，我主要負(fù)責(zé)里頭的書架，可以嗎？”我拍拍弟弟的肩膀，在他耳邊悄聲對他說。
他點(diǎn)點(diǎn)頭：“記得有事還是要大叫哦?！?p> 我也點(diǎn)點(diǎn)頭表示知道了，我們便再次分頭行動了。
我先是鉆進(jìn)那一排排的書架里。橫的一排書架接著斜線放置的一排書架，看起來真的頗有一絲電路圖的意味。
說起來，這一層放著的東西應(yīng)該都跟我的專業(yè)有關(guān)系吧？要不是我有要緊事在身，其實(shí)真的很想就這么挑一兩本書坐下來好好品味學(xué)習(xí)一番的，畢竟我仰慕這里已經(jīng)很久了，據(jù)說甚至連市面上已經(jīng)停止販?zhǔn)鄣摹毒w管電路設(shè)計(jì)——放大電路技術(shù)的試驗(yàn)解析》上、下兩冊、《OP放大電路設(shè)計(jì)——從重視再現(xiàn)性設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)到實(shí)際應(yīng)用》、《振蕩電路的設(shè)計(jì)與應(yīng)用——RC振蕩電路到數(shù)字頻率合成器的實(shí)驗(yàn)解析》、《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)——從數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)到ASIC設(shè)計(jì)的解析》、《數(shù)字邏輯電路的ASIC設(shè)計(jì)》這里都有，簡直就是我們理工科生的天堂。
可惜不行，找到“爸爸媽媽”才是最關(guān)鍵的。我從一排排的書架中一遍遍地穿插而過，卻始終看不到一絲有其他人在的影子。
也不在這層嗎？……我有些失望地嘆了口氣，正打算原路返回去找弟弟的時候，突然看到前方似乎有什么東西動了一下。一本書當(dāng)著我的面從眼前被對面的人抽走了。
咦？對面有人？！我連忙以最快的速度跑到對面的走道，卻發(fā)現(xiàn)地上被堆放著滿滿一整排的書籍，對應(yīng)邊上的書架則空了整整一排，露出了背后書架上的書本。而走道上卻一個人都沒有。
我四處張望，什么都沒有發(fā)現(xiàn)：這里離下一個出口還挺遠(yuǎn)的，近的出口又被我堵住了，在我跑過來之前的這么短時間內(nèi)按理說對方應(yīng)該還來不及逃走才對??？怎么也會讓我稍微瞄到個背影，結(jié)果這里居然什么也沒有，像變魔術(shù)一樣……對方到底是怎么做到的？！
而且這里不只有我一過來就發(fā)現(xiàn)的被突兀地?cái)[放在外面的一整排書，還有書于書的中間夾的一張小紙條，上面寫著：“快點(diǎn)回去?！?p> 什么叫快點(diǎn)回去？這到底是誰寫的？從字跡上還真看不出啊，像是一個歪歪扭扭剛新學(xué)寫字的小學(xué)生寫的，不得不說一點(diǎn)威懾力也沒有……大概是那個寫的人不想被我們猜出身份所以特地用左手寫出來的吧。
可是為什么要叫我們“快點(diǎn)回去”呢？這里怎么了嗎？我又開始隱隱地?fù)?dān)心起來。如果是“爸爸媽媽”之中的誰留下的這個訊息，按他們平常的性格品質(zhì)來講，這里極其有可能是真的發(fā)生什么事兒了——“爸爸媽媽”從來不會在這方面跟我開玩笑的。
話說那一排被抽出來的書……是為了露出后面那一排書，好抽出我那一邊書架上的書來引起我注意嗎？
好像不僅僅是這樣，這一排書明顯不是這層樓上應(yīng)該有的書，而似乎是——跟生物仿真相關(guān)的書。
生物仿真應(yīng)該是在十層吧，為什么被特地搬到這里？難道對方早就預(yù)料到我們會來這里搜查什么了，所以才早早就搬好了書在這里埋伏我們？至于選擇了生物仿真那一層的書，是在提示我們那里有什么嗎？
可是明明上面的小紙條寫著“快點(diǎn)回去”啊……看起來好矛盾不是嗎？